04 社交媒體辯論賽反方辯詞(競爭與合作辯論賽正反方材料？)

，以一場考試的成敗來決定一個人的命運顯然不是公平的。有句話對方辯友一定聽過很多遍，多次測量取平均值減少誤差。而這一點在我們的考試制度中體現了嗎？沒有啊，對方辯友！

實行考試制度的目的是為了選拔人才。而由于考試制度，考試成績與升學，工作，高薪及各種榮譽稱號的獲得密切關聯，導致人們把追求高分數作為目標，從而忽視了教育是以培養人才為最基本的目的。學生適應了考試制度卻無法適應社會！而與此同時另一些在某領域有很高成就的人才卻因為不適應這一制度而鑄成遺珠之憾！考試制度不能與社會需求接軌，那么它還能選拔社會所需要的合格的人才嗎？不能啊，對方辯友！

現在是一個多元化的社會，是否需要多元化的人才？國家的發展，民族的振興是否需要多元化的人才？可我們必須看到統一標準、統一內容、統一考試，使學生不能夠充分發表自己的觀點和意見，不能表明自己的態度和看法，不能形成自己的學術風格和個性雛型。沒有特長、沒有個性、沒有差異，整天看的一本書就是教材，整天做的一件事就是聽課，整天想的一件事就是考試。多元化的人才可以在流水線上加工完成嗎？當然不能！

也許對方辯友覺得我是在危言聳聽，那就然我們來看一組數據。據社科院發布的《2005年：中國教育發展報告》，教育藍皮書對2005年中國教育滿意度的調查表明，36％的中學生在走進校門的那一刻，心情緊張、疲憊、厭煩、焦慮。中學生對學習有興趣的比例不到50％。由于高考競爭激烈，80％以上的學生產生了“失敗者”的心態。人大委員王永炎說：“應試教育這種導向如果不從根本上扭轉，那么厭學、綴學的問題解決不了，會導致未成年人犯罪嚴重，解決起來將十分困難。”

的確現實很殘酷，但我們應該看到，應試教育飽受批判的背后是考試制度的弊大于利。考試目的是選拔人才，教育的目的是培養人才，可是現在變成了為了考試而教育從而使得教育偏離了其原本的目的，既培養人才的目的，而弊端也就由此產生。而這一切的一切都是由于實行了考試制度！

最后再次申明，讓我們把考試和考試制度區分開來，我方從未否認過考試的作用。根據前文所述學習和上學，教育和教材完全是兩個概念。學習未必要在學校里學，而在學校里往往不是在學習而是為了應付考試。當考試成為一種制度的時候，不僅達不到其本身選拔人才的目的，而且帶來了極大的副作用！而這種副作用之大，足以掩蓋其正面效果。

綜上所述，我方觀點是實行考試制度弊大于利，謝謝。

其他辯詞：

1. 考試題型標準化在一定程度上提高了考試的公平性、公正性和有效性，減少了人情分、關系分、誤差分，但是標準化考試不利于學生分析問題、解決問題能力的培養，不利于學生口頭表達能力、書面寫作能力的培養，不利于學生發散性思維、創造性思維的培養。

2. 北京心理危機研究與干預中心在2006年對全國城市居民開展了 “處于不同狀況下考慮自殺的可能性”的調研，高考失敗的自殺率高居在25個自殺最多的原因之列

3. 77.8％的公眾對教育的總體情況“很不滿意”、“不太滿意”，總體滿意度分值僅為35.28分(100分為滿分)，僅4.1%的公眾表示“很滿意”和“比較滿意。

6. 位于東歐的斯諾維尼亞也有類似的問題。斯諾維尼亞在199O年以前實行的是“學力教育”，中學畢業不舉行統一的“畢業考試”，僅僅根據教師所出測試卷的成績評價學生。其后果是學生的教育和評估受到局限，學生的知識結構割裂不全。對不同學校甚至不同班級的學生無統一的測量評價標準。這給大學招生帶來極大的盲目性，由此引起的后果是大學退學率極高，大學第一年的退學率達到46％。

2021辯論賽活動策劃書范文五篇

辯論 賽也叫論辯賽，還叫做 辯論會 。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，下面是我為大家整理的關于辯論賽活動 策劃書 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

主題活動策劃方案

大型活動計劃策劃范文五篇

項目活動策劃方案

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活動計劃5篇精選大全

辯論賽活動策劃書 范文 1

黨的十九大對決勝全面建成小康社會提出了新要求、作出了新部署，為了團結帶領全市廣大青年在建設“強富美高”全面小康新__的偉大實踐中貢獻青春力量，團市委擬舉辦__市紀念“五四”運動99周年暨“筑夢新時代青春我先行”青年風采主題辯論賽活動。通知如下：

一、活動目的

圍繞學習貫徹黨的十九大精神，奮力建設青年身邊的共青團，對相關辯題進行辯論，加深廣大青年對“中國夢”和社會主義核心價值觀豐富內涵的理解，激發廣大青年對偉大祖國的認同感和自豪感，引導廣大青年肩負起時代使命，秉承傳統、開拓創新，刻苦學習、勵志圖強，為推進“強富美高”全面小康新__建設貢獻青春和力量。

二、活動主題

新時代新青年新使命

三、活動安排

1、報名動員階段：_-_月。組織開展報名工作;面向社會進行報名，完成抽簽分組，聘請專家評委，并對報名參賽代表隊進行賽前培訓。

2、組織實施階段：_-_月。按照辯論賽規則，依次進行初賽、復賽，最終決出四支代表隊進入風采展示賽。

3、展示評獎階段：5月舉辦風采展示賽，對辯論賽獲獎代表隊和個人進行頒獎。辯論賽擬設團體獎、個人獎和組織獎若干。

四、相關要求

1、廣泛宣傳發動。各地各單位要高度重視，廣泛宣傳發動，充分運用新媒體的影響力，擴大活動的覆蓋面，營造濃厚氛圍，充分調動各行各業青年的積極性、主動性和創造性。

2、精心組織報名。以市各直屬團組織為單位進行組織報名，辯論賽參與對象為__市市直機關單位、企事業單位、社會組織、高職院校以及各縣區等代表隊。每支參賽代表隊由5人組成，其中包括1名領隊，4名參賽辯手(男女不限)。

辯論賽活動策劃書范文2

一、活動背景：

大學是一個展現自我非凡魅力的舞臺，是一節通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學子，對于剛走進大學的大一新生，邁入全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰;然而，對于已在校一年的大二的同學，經過一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優秀。相信你們，即使在人才濟濟的大學里，你們仍然是最引人注目的明珠。這里特邀你們加入一場展現當代大學生風采的辯論賽。

二、活動目的'：

豐富學生的課余生活，促進學校的學風建設;鍛煉同學們的應變、表達能力;活躍學院人文氣氛，提高同學們的人文素質，推進大學生素質 教育 ，加強同學們之間的交流，培養同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應能力，為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，進而，在全院范圍內形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發展。

三、活動時間：初賽：__月__日19：00—21;00復賽：__月__日19：00—21;00

四、活動地點：

初賽：逸夫樓427教室、逸夫樓527教室。

復賽：逸夫樓427教室

五、參加對象：以12、13級各班級為單位，每個班級組建一支辯論隊參賽，每隊由四名隊員組成。(每場比賽上場隊員名單及辯手次序可以變動，但必須在比賽前兩天告知工作人員)。

六、辯題：

1、比賽辯題內容見附表。

2、主辦方在賽前各階段將辯題告知各個參賽隊。

3、各場比賽的辯論立場由各隊抽簽決定。

七、辯論要求：

1、一個團隊成員應相互配合，顧全大局，不可過分突出個人，忽略集體。

2、各辯手在辯論時注意儀態風度，語言文明，舉止得體，思維清晰，邏輯嚴密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的語速及聲調高低，不得打斷對方發言，不得進行人身攻擊。

4、在辯論過程中，可以引用典型事例，性材料或數據或 名人 名言 中佐證自己論述或駁斥對方陳詞。

八、辯論賽程序：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始

2、宣布辯題

3、宣布比賽規則

4、介紹參賽代表隊及所持立場

5、介紹評委及計時嘉賓

6、辯論比賽

7、評委進行點評打分

8、主持人宣布比賽結果及辯手

9、辯論賽結束，參賽隊伍退場

10、辯論賽程序細則：

(1)時間提示：計時員對于發言時間進行限制。

(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。

(4)自由辯論結束后，由正反雙方進行 總結 陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒。

九、獎項設置(供參考)：學院辯論賽優勝方2組優秀辯手若干名(比賽結束后學院即將挑選8到10名優秀辯手參加學校辯論賽。)

十、經費預算

1、初賽參賽表：5(張)×10(份)=50(張)共計：10元

2、復賽參賽表：3(張)×12(份)=36(張)共計：7.2元

3、決賽參賽表：2(張)×10(份)=20(張)共計：2元

4、評委表：1(張)×5(份)=5(張)共計：1元

5、一辯—四辯、正方、反方：10(張)共計：1元

6、礦泉水：初賽12瓶、復賽8瓶、決賽6瓶26(瓶)×1.5(元)=39(元)共計：39元

7、水筆：8(支)×1.5(元)=12(元)共計：12元

8、膠布：3元、剪子：2元共計：5元

9、辯詞牌：22(張)共計：34元

10、校辯論賽打印辯詞：2(張)×4(份)=8(張)共計：1.6元

11、簽到表：6(張)共計：1.2元

共計：114元

辯論賽活動策劃書范文3

一、活動目的：

本屆辯論賽主要為豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力

二、活動宗旨：關注社會 熱點 ，追求進步，鍛煉口才，發展自我

三、主辦單位：法政學院法學081班素質拓展小組

四、承辦：

五、活動時間：20__年11月日

六、參賽要求：

1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的水平。