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04 網絡社交媒體正在把人變得更好四辯(關于辯論詞)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-10 12:44:50【】8人已围观
简介網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估,發
過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估,發現:人們花在網上的時間越多,與親人的溝通越少,實際生活中的朋友就越少,同時感到孤獨和沮喪。所以,上網的弊大于利。
我認為上網不好。因為很多同學上網純粹是為了玩游戲,而且一玩就剎不住車,一玩就要玩個天昏地暗,嚴重影響睡眠和學習,所以我個人認為上網是有害的。“一個人走在長長的街 前面沒有路標
總以為可以這樣遠遠望你悄悄想你 默默愛你的日子還會有很長輕輕的為你彈著舊了的老吉他。想這著你日子 都走的那么匆忙只留下一些故事 “象曇花 在午夜悄悄綻放 短暫而憂傷也許你從沒有在意有份愛曾經在你身邊 為你悄悄綻放或許它很普通 沒資格成為你的珍惜或許它不美麗 只能成為你的遺棄可是在我心底 那些 走過苦過愛過 痛過的歲月 我無法忘記 象影子陽光下它無處不在象星星夜空中它不眠不休 ””
網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見,要求平等對話,對青少年工作者的權威性提出挑戰,使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時,上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式,集體意識淡薄,個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查,網上信息47%與色情有關,六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息,蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識,污染青少年心靈,誤導青少年行為。
4、網絡的隱蔽性,導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面,少數青少年瀏覽黃 色和非法網站,利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多,例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主,大多數動機單純,有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外,有關網絡 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。
內容三 上網青年的各種“癥狀”
第一,認知上的“快餐——硬結”癥
對于眾多步履匆忙的青年而言,互聯網好比知識快餐一樣,大大激發了他們急于求知的強烈欲望,在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息,從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。 而對網上各種時髦展品,他們在好奇心、求知欲驅使下流連忘返,從不審視、懷疑它的構造成份和運轉功效,整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器,致使許多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦,而且阻塞著他們對真知的內化。
第二,情感上的“狂瀉——冷漠”癥
對于那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說,雖然在現實中其情感表露總要受到他人及社會的左右,但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網絡世界中肆意暴發。上網交友,網上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨,宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到,盡管互聯網在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時,總想試圖將自己真實的情感深埋心底,不愿向真實世界坦露,并懶得與活生生的人進行情感交流。 生活中,這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動,顯出一副冷漠姿態。互聯網成了一部分人面對現實情感世界的心靈之鎖。
第三、意志上的“自主——膨脹”癥
在互聯網這一無人管理的區域內,青年人能夠以己為中心,以己需要為尺度,完全按自己的個人意志自主地利用網上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的“小制作”、“小發明”等等,這種無拘無束,隨心所欲的意志自主表現雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。 但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現所震驚:一些青年僅僅是為了顯示自己的個性,總想通過自己的意志自主表現而一鳴驚人,于是利在互聯網上隨意制造思想和議論的巨大泡沫,甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數據、破壞他人網站,侵入別人系統等過激行為,以至釀發可怕的阻塞網絡交通的網絡地震。一、網絡信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。
網絡是一個信息的寶庫,同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠并存,真假難辨,由于缺乏有效的監管,網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時,網絡的互動性與平等性,又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發育期,是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說,難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點,包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站,使他們沉迷于網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出,直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章,里面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯網而發生的犯罪事件。
二、網絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界,但是由于信息傳播的任意性,形形色色的思潮、觀念也充斥其間,對于自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力,導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性,使中學生在網絡上極易放縱自己的行為,完全按照自己的意愿來做自己想做的事,忘卻了社會責任。部分中學生并不認為“網上聊天時說謊是不道德的”,認為“在網上做什么都可以毫無顧忌”等,使得中學生對自我行為的約束力大大減弱,網上不良行為逐漸增多。
三、網絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。
網絡可以即時傳送文字、聲音、圖像,為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷, QQ新奇、及時,聊天室輕松愉快,BBS的討論自由、廣泛,中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往,互相幫助,互相傾訴。但是,這種社會化只是一種虛擬的社會化,人與人之間的交往存在機器的阻隔,是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性,帶有“去社會化”的特征,與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且,網絡上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往,中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少,代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到,20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。
四、網絡的誘惑性造成中學生“網絡上癮”、“網絡孤獨”等癥狀。
網絡到處都是新鮮的事物,而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力,這種吸引往往會導致中學生對網絡的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群,由于他們心理素質不強,自制能力相對較弱,所以成為網絡性心理障礙的多發群體。患者因為將網絡世界當作現實生活,脫離時代,與他人沒有共同語言,從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀,嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種癥狀叫作“互聯網成癮綜合征”,簡稱IAD。
分析引起弊端的原因
一、中學生身心發展特點的原因
中學生時期是一個非常特殊的階段,個體從小學進入初中、高中階段,其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要,第一是性的成熱,使中學生性意識與性沖動出現,即出現了性的需要;第二是由于身體的全面發展,使中學生產生了成人感,出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。
二、互聯網本身原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點,這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客,往往在主頁上張貼色情圖片,使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到,中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容,受到的影響可想而知。
三、家長和學校原因
我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會,中學生家長將大量的時間放在了工作上,很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中并接受教育的場所,是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網絡道德教育,忽視我們的傳統教育往往回避的青春期教育問題,導致中學生缺乏正確的引導和網絡道德意識。
四、社會原因
目前網吧經營競爭激烈,致使一些業戶出于營利目的,不顧法律和道德,投中學生好奇心,專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上,還不夠和諧一致,“三證”不全的網吧還大量存在。防范措施和監管制度仍滯后于網絡技術的發展。
電腦網絡對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的,有消極影響更有積極影響,關鍵在于廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網絡積極的心理效應,控制和減少其消極作用,這是面臨的一個全新課題。
中學生上網的弊:從長遠的角度看去:
第一、網上的信息良莠不齊,經常上網獲取那些零散和不系統的知識,不但不會提高中學生的能力,反而會比以往退化,而且還有不少中學生,因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外,據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計,網上非學習信息有47%與色情暴力有關,一旦學生接觸到這些信息,那后果將不堪設想。
第二、由于網絡對中學生具有無限吸引力,所以導致很大一部分中學生沉溺于網絡,從而患上"網絡上癮癥"、"網絡疏離癥"等新型的精神性疾病,這些網蟲們不要家人不要同學,脫離現實生活,完全是一群有著程序化思維的類機器人。 第三、網絡傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突,由于網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主,這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊,嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網絡上以英語的使用率和內容為最多,分別為84%和90%,網上的錯別字、病句隨處可見,中學生長期與這種語言環境接觸,不能不令人擔憂。
從我們身邊說起:
第一、上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制,游戲的興趣持久性,再加上青少年們愛玩的天性,而中學生的自制力又很差,因此很容易造成上網成癮性。
第二、不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站,還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段,在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差,經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲,嚴重者會出現人格分裂和精神變態。
第三、荒廢學業,影響身體健康問題。青少年自控能力比較差,又不善于取舍,沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小"網蟲",沉湎于網上,將90%的時間用到網絡游戲上,做了網絡的俘虜,為網絡所累,癡迷于"網吧"、"聊天室"不能
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