04 班主任論壇買粉絲報道(中國教師俱樂部的發展)

8.購買了教育書籍《為“真學”而教》，，策劃的全體親李老師參加的讀書沙龍活動因故推遲到下周三四舉行。作為評委 ，我也在認真回讀之中。

9.參加了縣初中作文升格教學研討會 ，我們工作坊的程飛進老師為全縣老師奉獻了一節質量較高作文升格課，受到了與會老師的一致好評。

顧志文6月月報

1.在前期充分準備的基礎上，于6月3日和4日晚分兩組組織了青年老師讀書沙龍活動。由于宣傳到位，老師們思想重視，沙龍活動中很多老師的發言頗有新意，看得出來他們對《為真學而教》這本書有自己的理解和閱讀的體會，能夠結合自己的教學實際，確有收獲。

3.擔任主編的《濱海一中》校報第48期完成編輯審稿，并已經交付印刷。值得一提的是，在第二板“教學相長”版，我設計了兩個專欄，一個是“新教育星火工作坊”，還有個是“沙龍論壇”發言摘要，在第一版面綜合版面也設計了一個專欄“教育雜談”，這樣豐富了校報的版面設計和內容。

4.認真的閱讀了王小騫家教書籍《媽媽知道該怎么辦》，并做了7000多字的電子讀書筆記。作為一本剛剛面世的有很高實用價值的家教書籍，閱讀后感到收獲頗豐，很多幼兒教育的熱點難點問題，在王小騫的書中都有具體的解決方案和處理策略，讀后收益真的很大。

5.參加了縣青年教師基本功大賽第2輪比賽的評委工作。第2輪比賽分為5項內容：粉筆字，現場演講，課件制作，說課，教學設計。參賽選手通過大賽有所收獲，作為評委我也從很多青年選手身上學到了許多。

6.閱讀了王君的新著的第1講，對王君老師團隊進行不同文本的教學設計有了些了解，接下來準備再研讀其他的10講，相信會對她對不同文本的分類教學設計會有更深的認識。

7·班級搞了一次演講比賽，有評分標準，有學生裁判，有結果公布。活動后讓全班同學將此次活動的過程用文言文的方式進行寫作，我精選了幾篇加以修改，在班級朗讀，向學生推送。既激發學生用文言文寫作的興趣，同時也適當的訓練學生文言實虛詞在加強理解基礎上的運用，效果比較好。

顧志文7月月報

1.利用假前的最后幾天時間，完成了校報《濱海一中》49期的統稿工作，撰寫了第一版面主要的新聞稿件。

2.7月下旬，受縣發展中心委派撰寫2020年鹽城市中考語文試題評析。

3.準備暑期星火講座，正在收集相關內容。

4.在鹽城市統一組織的八年級期末考試中，班級獲得了在全校總分第二、語文成績全年級第一的好成績。作為年級主任，負責的整個八年級教學質量取得了新的突破，各高分段均考出了歷史最高水平。

5.負責的“濱海縣第一初級中學西湖路分校”買粉絲買粉絲又發了24篇文章，其中包括“校園快訊”“師生文苑”等專欄。

6.終于完成了因疫情而拖延下來的新房子裝修的所有掃尾工作，對裝修的效果非常滿意。

顧志文8月月報

1.完成了八月星火釘釘群網上的分享活動。

2.策劃并組織了學校暑期培訓期間《做有溫度的教育》為主題的沙龍演講交流活動。

3.選讀了《有溫度的教育》這本書中的部分章節

4.推送了4篇學校買粉絲買粉絲的相關信息和文章

5.進行《濱海一中》校報第50期組稿工作。

6.參與完成了學校招生等辦公室大量的事務性工作。

7.完成了江南新房的裝修掃尾工作和搬家相關事宜，接著籌備孩子的婚禮。

顧志文9月月報

這個月做了很多跟語文有間接關聯的事情，那就是學校的文字工作，暫此不表。語文的有的事情不多，有點遺憾。

1.校內開設了一節公開課《記承天寺夜游》，我設計了三個主問題：一是作者為什么要夜游承天寺？二是承天寺夜景有什么特點？三是領悟作者“閑”中所蘊含的復雜感情。其中，穿插了很多的追問，在第三個主問題討論時，借助了背景資料的介紹，采用知人論事法理解把握作者的思想感情。整個教學過程中又以朗讀、品味詞語貫穿始終，總體教學效果還比較好。

2.閱讀了《孫紹振經典名作細讀》的部分內容。

3.閱讀了《中學語文教學參考》《中學語文教學通訊》《中學語文教學研究》等雜志上的部分教學論文。

顧志文10月月報

一、10月16日，在縣教師發展中心為新入職青年語文教師集中研修做了一個半小時的講座，題目是《散文閱讀教學中“語言品位”的方法》，收到了很好的評價。

二、10月29日至30日，工作坊王坤和程飛進兩位老師，參加了在盱眙舉行的蘇派語文作文教學觀摩和研討會的學習活動。

三、10月28日下午，濱海縣第一初級中學集團校在西湖路分校舉行了作文教學改革研討交流活動，負責擬定方案，組織了整個活動過程，安排了教研課，和評課及沙龍交流活動。

四、校報《濱海一中》第51期出刊，對各個欄目的內容進行了調整，尤其是“閱讀舞臺”，推出了介紹蘇州昆山兵希中學第三屆校園“語文節”活動的相關情況。

五、參加市總工會、縣教育工會組織的縣學科獎獲獎者參加的療養活動。在兩天時間中，縣一中和縣實驗小學的部分老師游歷了東臺森林公園，大眾湖，東晉古城，荷蘭花海，觀看了王潮歌執導的“只有”系列劇的第二部《只有愛》。

六、增加了縣委組織部組織的農村基層干部培訓會半天的學習和到康達醫院的考察活動，撰寫了學習總結和黨性分析材料及相關學習論文。

七、撰寫了建湖初中教育考察總結。

顧志文11月月報

1.主編校報《濱海一中》第52期，修改校對了第一版的所有新聞報道文章，完成了各版面的組稿工作，順利付印。在第4版，隆重推出了新教育實驗的長篇教育敘事，并對新教育實驗進行了介紹，在更大范圍內宣傳新教育。

2.濱海縣初中語文新入職教師第二次集中培訓活動在我校舉行。19日全天參與組織，承擔了培訓的第二板塊微型課展示的評委工作；下午，以《架設閱讀能力的橋梁——談部編版教材自讀課文教學策略》為題，給青年教師做了講座，從統編教材自讀課文的功能定位、自讀課文教學中存在的問題、自讀課文教學關注的要點和自讀課文適宜的教學策略四個方面進行了闡述。

3.參加了教師發展中心組織的到蔡橋初級中學進行的期中視導，受命完成了調研考察報告。從基本情況、主要成績、存在問題、工作建議四個方面做了調研總結。

4.參加了在網上舉行的信息技術2.0啟動開幕式，并順利完成了25學時的信息技術2.0培訓。

5.部分閱讀了《洛克菲勒寫給兒子的38封信》和濱海藉著名作家張永袆寫的《水做的江南》。

6.給兩個興趣班的學生，上了一節佳作賞析課，從六個方面歸納出優秀作文的基本特征。

7.在網上關注了丁衛軍老師的簡約語文第二屆課堂展示和交流活動，學習了活動中的兩個講座。

8.準備參加在蘇州舉行的江蘇省優質課競賽的觀摩活動。

顧志文2020年是件大事

一、培訓學習。參加的大型培訓學習活動主要有：在網上參加了1.王君“語文濕地教師成長學院”的四次課程，2.在網上學習了“丁衛軍簡的語文第二屆課堂展示活動”，3.在網上學習了“李鳳工作室十年成果展”，到蘇州同里參加省優課展評的觀摩活動，到張家港常青藤學校參加校長高峰論壇。

二、講座評課。1.在縣教師發展中心網絡教學研討會發言，提出了網上課程的意見和建議，2.在縣新入職教師第一次集中培訓中做了一次講座，3.在縣新入職教師第二次集中培訓中又做了一次講座，4.上半年擔任縣青年教師基本功大賽第一輪和第二輪兩次的評委工作，5.參加了濱海、建湖、大豐三校聯合舉行的教研活動，在活動中承擔語文課的評課工作。

三、組織活動。春學期策劃了兩期讀書沙龍活動，秋學期又只策劃了兩期讀書沙龍活動，第1次閱讀的書目是《為“真學”而教》，第2次閱讀的書目是《合作共同體——走向深度學習》。組織了一期班主任主題論壇活動。組織了一次集團校作文教學改革研討會，各學校教務主任、教研主任和語文備課組長參加了活動。

四、大量讀書。閱讀了《給青年的12封信》，同事的散文集《路過》，路遙的創作手記《早晨從中午開始》，以及《水做的江南》《月迷津渡》的部分《有紀律的孩子更優秀》《為“真學”而教》《未來學校》《歲月如歌》《媽媽知道該怎么辦》《語文課就該這么教》（中學卷和小學卷部分），散讀選讀了其他的書籍10多本，各類的文章若干篇。

五、獲得榮譽。獲得了鹽城市優秀教育工作者稱號，獲得了濱海縣教師發展中心優秀論文獎、學科優秀獎、中考研判獎等多個獎項。學生有7人次獲得市縣各類作文競賽等級獎，老師獲優秀指導獎。參加了中國教育學會的課題順利結題，課題論文在課題組論文評比中獲一二等獎六篇。本年度有4篇論文發表，有兩篇文學作品在縣文學刊物上發表。

六、成長分享。按照劉恩樵導師的安排，完成了暑假期間星火教師線上成長敘事的分享。

七、校報和買粉絲。主編了從46期到53期共8期的《濱海一中》校報，花費了大量的心血組稿改稿。策劃申請了“濱海縣第一初級中學西湖路分校”的買粉絲買粉絲，審核買粉絲買粉絲上推送的新聞報道里的文稿。

八、校本培訓。具體策劃了青年教師培訓的讀書沙龍活動，開設了兩期“西湖講堂”相關活動啊；制定了“西湖路分校校利用省教研室名師課堂推動教師全員義務提升培訓的活動方案”并組織實施；擬定了縣教育局重點推動的工作主題班會和社會實踐活動的校本教材《做有溫度的教育》的具體編寫方案并組織編寫，目前正在審稿中。

九、管理材料。疫情初期，完成了學校詳盡的近50頁的疫情防控期間的開學具體方案；修定的學校“三學”課堂教學模式的實施方案和“三學”課堂教學評價標準；正在為《鹽城教育研究》撰寫學校報道的三篇專稿。

十、游歷山水。參加了市總工會、縣教育局組織的縣城中小學獲獎教師兩日療養休閑活動；利用參加教研活動的時間游歷了同里古鎮和張家港的相關景點。

2021年計劃

1.申報省級課題，至少在確保一個市級課題立項；

2.做2~3個專題性閱讀，力爭在這兩三個專題上能挖一口深井；

3.工作坊的工作要正常化。

培訓機構的招生方式有哪些

教育培訓機構常用招生途徑有:

一、公開課招生

公開課，公開課比較考驗講師能力及現場市場人員跟單與簽單，并且目前公開課的效果越來越差，舉個例子來說，前年來做一千人左右的公開課，前年一千多人現場報名700多人，而今年同樣也做千人公開課，現場的報名只有20人。現在我們公開課面臨三個困難。這不是因為講師不夠好，也不是因為公開課流程做不好，是因為家長已經對公開課產生了抵觸感，誰都知道公開課的目的是要干嘛的，所以，公開課現在漸漸被其他招生手段取代。

二、渠道招生

渠道招生實際上就是通過向院校或者渠道代理購買學生，比如去幼兒園找校長或渠道代理商談要學生，一個學生報名200塊錢，這家幼兒園給100那家給50，從中就能夠獲得優質的學生資源。

但是渠道代理也有個致命的缺點，把重心放在渠道上，利益直接，很容易忽略培養專業的招生市場團隊。一旦渠道斷了，中心將會失去自己的招生來源。所以如何在渠道招生的同時打造一只精英團隊是繼續解決的問題

三、買粉絲招生

最高效的招生手段，當面通過30分鐘的轉化解決買粉絲者的疑問，從而達到報名。但是現在中心在這塊做得可以說非常不

很赞哦!（454）