05 上海外國語視聽說教程1答案(誰知道新世紀大學英語視聽說教程mp3在哪里能下載？上海外國語大學出版社的)

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013

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畢業論文

不計學分

必考

實踐考核

14

201

00606

基礎日語（二）

8

加考

筆試

15

202

00844

日語閱讀（二）

6

加考

筆試

16

203

00490

日語聽說

6

加考

實踐考核

相關說明

開考方式

面向社會

報考范圍

全省

主考學校

廣東外語外貿大學

課程設置

必考課程13門，共65學分；加考課程3門，共20學分。

畢業要求

不少于13門且不低于65學分

說明

1.日語專業專科畢業生可直接報考本專業，其他專業專科（或專科以上）畢業生報考本專業須加考201、202、203三門課程，已取得相同名稱課程考試成績合格者可申請免考。

2.本專業僅接受國家承認學歷的專科（或以上）畢業生申辦畢業。

備注

『拾』 自考日語

自考日語比較容易。至于專科相當于幾級，認證機構不同無法判斷。你即使通過了內專科學容校也無法直接獲得證書需要你自己去考的，不過你只要學的不是很糟糕N2還是沒問題的。在日語學習中我反而覺得最難的就是公共課和英語。我原本以為日語不需要學習英語才學的沒想到還是要考英語。我是英語死活學不會，日語學習不太難。日語難不難我想主要看你有沒有興趣。我是喜歡動漫所以對日語感興趣慢慢自動學的了日語。如果你是勤奮的人那么每天花三個小時學日語，學習時間最好是早上加晚上。如果你是和我一樣懶惰的人那么每天看動漫然后睡覺前用日語回想劇情每三天學習兩個小時。我已經過了1級考試，聽力只扣了2分。

誰知道吉林大學文學院研究生導師

劉富華 ，女，漢族，山東威海人， 47歲，教授，博士生導師（漢語言文字學專業對外漢語教學方向），吉林大學國際語言學院副院長，兼任吉林大學文學院副院長。

（E_mail：fuhualiu6@yahoo.買粉絲.買粉絲）

【簡歷】

1978年9月考入于東北師范大學中文系；

1982年7月東北師范大學中文系畢業獲文學學士學位；

1982年9月—1986年9月長春師范學院中文系助教；

1986年9月年考取吉林大學語言學及應用語言學專業碩士研究生；

1986年3月調入吉林大學中文系任教同時轉為在職研究生；

1989年7月吉林大學語言學業碩士研究生畢業獲文學碩士學位；

1987年9月吉林大學中文系講師；

1994年9月吉林大學中文系副教授；

1996年8月吉林大學語言學及語言學專業碩士導師；

1997年3月吉林大學國際交流學院漢語言文化系系主任 ；

2000年1月吉林大學國際交流學院教授；

2000年1月吉林大學國際交流學院副院長；

2001年5月兼任文學院副院長；

2004年1月被評為漢語言文字學專業博士生導師。

【學術專長】

劉富華教授20多年來致力于對比語言學及對外漢語教學的教學和研究，在對外漢語教學領域具有一定的學術影響,是國家漢辦對外漢語教學專家組成員，多年來參加全國對外漢語教師資格考試的命題、評卷及相關政策的制定工作。曾作為國家漢辦漢語教學專家培訓國外漢語教師，曾赴加拿大、澳大利亞、美國、德國、日本、香港等國家和地區講學。出版語言學及留學生教育方面的著作教材5部，發表學術論10余篇。擔任語言學及應用語言學專業碩士導師，漢語言文字學專業博士導師，指導碩士研究生博士研究生及留學生中文碩士博士生20余名。連續多年被評為吉林省留學生教育優秀教師。

【講授課程】

留學生漢語言專業課程：

現代漢語語法，漢語語言學，漢語精讀，中國文化，漢語視聽說，漢語寫作等。

碩士研究生課程：

索緒爾與結構主義語言學，漢語語音學，漢語語言學，外漢語教學概論，現代漢語寫作學（為留學生碩士開設）。

博士研究生課程：

結構主義語言學問題，現代語言學專題研究，漢外語言對比研究方法論，對外漢語教學論。

【承擔項目】（作為項目負責人承擔的各級各類科研及教學項目） ?

1、國家漢辦重點規劃項目：“英語國家漢語教材研究編寫項目”項目，經費72.4萬元，2003年立項，正在進行后期制作階段。

2、日本文部省與中國教育部合作項目：日本漢語教師來華培訓項目，項目經費90萬元，2003年——2008年，正在進行。

3、吉林大學研究生教材項目：“索緒爾與結構主義語言學” ，項目經費5千元，2002年，已結項。

4、吉林省哲學社會科學規劃項目：“《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源”，1999年5月—2000年12月，已結項。

5、吉林大學人文社科基金項目：“東北文化研究—《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源” 項目經費8千元，2001年，已結項。

6、吉林大學現代技術教育： “對外漢語教學多媒體課件”，項目經費8千元，2000年——2001年，已結項。

7、吉林大學教育教學改革工程：“留學生漢語言專業課程建設教學改革與實踐”，項目經費8千元，2001年，已結項。

【 科研成果 】

著作及教材：

1、《社會語言學》吉林大學出版社2004年9月第1版

2、《語言學概論》（合著），吉林大學出版社，1996年7月第1版。

3、《索緒爾與結構主義語言學》，吉林大學出版社，2002年12月第1版。

4、《在中國》（對外漢語音像教材）華語教學出版社，1996年8 月第1版。

5．《漢語言文學基礎與作品賞析》吉林人民出版社，（合著）2004年5月第一版。

論文：

1、從鼻音n、ng與撥音h的關系看漢語對日語的影響

(《東北師大學報》1982年第2期)

2、漢語入聲韻與日語漢字音的對應關系初探

(吉林大學校慶40周年《學術論文集》1987年8月)

3、土耳其的文字改革（譯文）

(《語文現代化》第九輯，知識出版社1990年3月)

4、漢日同形詞對比研究

(《中國語文研究》1993年7月,日本)

5、日語中的漢語詞匯與漢語中的日語借詞

(《心路歷程——吉林大學文學院紀念校慶五十周年論文集》，吉林大學出版社1996年9月)

6、HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞匯教學

（《漢語學習》1998年第6期）

7、對比分析、對比教學法與對外漢語教學

（《吉林師范學院學報》1999年第六期）

8、對外漢語教學20年

（《中國人文科學20年》，吉林大學出版社1999年12月版）

9、單音形容詞定語的合指析指與語序問題

（《語言教學與研究》1999年第3期）

10、《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

（《吉林大學社會科學學報》2003年第2期）

11、輕聲的調位及相關問題

（《漢語學習》2000年5期）

12、試論留學生漢語言專業的課程設置

（《高教研究與實踐》2001第一期）

13、《現代漢語隱現句的構成及其相互關系》

（《漢語學習》2002年第3期）

14、《漢語入聲韻與日語漢字音的關系及其對促音的影響》

（《中國語言文字學高級論壇》，中國社會科學出版社2002年11月

15、《言語輸出在漢語學習中的作用》

（《對外漢語教學與留學生教育探索》，高等教育出版社2003年2月）

16、《胡適在新詩發展中的貢獻與局限性》

（《吉林大學社會科學學報》，2004年第4期）

17．論文《論留學生漢語言本科專業的課程設置及語言與文化的關系》

（《來華留學生教育發展研究》高等教育出版社2004年8月第一版）。

【所獲榮譽】

1、1996年度吉林省“留學生教育優秀教師”

2、1997年度吉林省“留學生教育優秀教師”

3、1998年度吉林省“留學生教育優秀教師”

4、1999年度吉林省“留學生教育優秀教師”

5、2001年度吉林省“優秀對外漢語教師”

6、2002年度吉林省“優秀對外漢語教師”

【部分論文及著作內容簡介】

1、著作名：《語言學概論》

內容簡介：《語言學概論》是一部25萬字的論述語言學基本原理和基礎知識的普通語言學專著。該著將傳統語言學理論和結構主義語言學有機結合，從宏觀上對語言的性質特點、功能、語言的機制、語言與自然界與社會的關系、語言的發展及語言間的相互影響等問題進行了系統深入的闡述；從微觀上對語言的內部結構語音、語義、語法以及詞匯、語用、語境、話語分析等問題進行了全面而深刻的論析。

2． 著作名：《索緒爾與結構主義語言學》

內容簡介：《索緒爾與結構主義語言學》以全新的視角和相當的理論高度，詳細介紹客觀評價系統分析結構主義語言學和結構主義思潮的本質特點及學術思想的發展,對起源于語言學的結構主義在整個人文社會科學領域發生作用和產生影響的原因, 對結構主義貫穿整個20世紀的社會歷史原因和自身原因，進行了客觀的分析論述。該著從結構主義語言學的角度切入,對整個語言學理論進行了宏觀和微觀的系統研究。對結構主義與符號學,結構主義與心理學，語言符號系統論等前沿理論作了系統闡述，更加科學地將結構主義方法論運用于語言研究和語言教學的學科發展研究，對本學科的基本理論和方法論以及結構主義各流派的語言理論、方法論及其特點進行深入系統的分析論證。同時，對結構主義思潮和結構主義語言學的本質特點、意義及其產生發展等問題進行深入的分析和研究。

3．論文題名：日語中的漢語詞匯與漢語中的日語借詞

內容簡介：日語中漢語詞匯來源、流變及其產生發展過程中來自漢語的影響，漢語詞和漢字詞的概念的界定。漢語中的日語借詞與古代漢語、日語及英語之間的復雜關系，首次界定借詞和返借詞的概念界定。

4．論文題名：HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞匯教學

內容簡介：對HSK詞匯大綱中的漢日同形詞從淵源和語義關系上進行對比研究，語義分類為：同義同形、異義同形、語義異同交錯等類同形詞；進而分析出漢日同形詞在語義范圍、語義結構、語義含量及語義重心指向上的同中之異和異中之同，

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