05 不是所有優秀的青年人才都希望到海外(國家高層次海外青年人才是指什么)

（二）詞義不當

詞義誤解：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯誤”等）

詞義輕重不當 1、小王經過三年的艱苦拼搏。高考取得了優異的成就。（“成就”詞義過重。應改為“成績”）

2、對于這種嚴重擾亂社會治安的犯罪分子,我們必須很好批評。（“批評”詞義太輕，應改為“斗爭”等）

詞義范圍不當 l、社會主義建設時候,需要大批杰出的科學家。（“時候”范圍太小,應改為“時期”）

2、我們應很好控制改革開放的場面。（“場面”范圍大小,應改為“局面”）

3、我們班上今天發生了不好的事變。(“事變”一詞范圍太大，應改為“事件”或“事情”)

（三）色彩不當

1、我軍經過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞,應改為“頑固”）

2、要想大家都有高昂的斗志,我們應該做仔細的煽動工作。（“煽動”是貶義詞,此誤為褒義詞,應改為“鼓動”）

3、老大娘雖然一字不識,但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業術語,用于一字不識的老大娘是不恰當的,應改為“煤氣”)

4、我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領土不可分割的一部分。(“說明”用于此不合莊重嚴肅語境,應改為“聲明”）

（四）關聯詞語誤用

錯用關聯詞語 ：l、盡管遇到多大困難,我也要完成任務。（“盡管”是轉折聯詞,此分句間是條件關系,使用它不恰當,應改為“不管”）

2、寧可千日無災，不可一日不防。(“寧可……也……”是選擇中表取舍關系的關聯詞,此分句間應是讓步假設關系,此用它不能正確地顯現分句間的關系,應改為“即使……也……”)

濫用關聯詞語 ：l、這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領悟,卻是不久前的事,（“卻”與“可是”重復,應刪去“卻”或“可是”）

2、有的同學由于對語文不感興趣。所以對數學很喜歡。（“由于……所以……”表因果關系,而分句間沒有因果關系,應去掉）

缺少關聯詞語：1、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進關系,前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應的“而且”等,應在“體形”前加“而且”）

2、這次學術會，收獲很大,時間并不長。（此句兩個分句閻明顯是有轉折關系,應加上“雖然……但是……”這一對關聯詞）

關聯詞語位置不當 l、鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠不能飛到高空。（“不管”應移到句首）

2、小玉不但會唱歌,而且小李也會唱歌。（因兩個分句的主語不同。“不但”應移至句首）

3、農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術,提高質量,保證化肥的供應。（應將第一個“一方面”移至句首）

4、不等大家到齊,就他-個干起來了（兩個分句主語相同,只不過第一個分句蒙后省主語,所以“就”應移到“他”與“一個”間）

關聯詞語配套使用不當 l、只有好好聽課,好好完成作業,學習成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套關聯詞,不能配搭使用,應將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”,因為分句間是必要條件關系而不是充分條件關系）

2、既然你來了,我也該走了。（“既然”和“也”不屬同套關聯詞語，不能配套使用,應將“也”改為“就”）

病句修改

歧視和病句

教學大綱的要求：

歧視和病句，病句類型：詞序不當，不正確的成分不完整或冗余，結構混亂，表意未知的，不合邏輯的。

二，測試網站發布

考點的考生的歧視和。可以看出，從近幾年的高考，考點命題，有四個主要方面：（1）確定的句子，如果有語言問題，（2），讓考生病句原句病句分析（4）（3）確定的主題是否正確，以確定它是否是適當的病句。 ，以確定問題的類型中出現的第一個卷，如1999年，2000年，2001年全國高考題職稱5人，有時為了讓考生動手，出現了兩卷于1998年，作為國家高考題的第32題。

許多種病句病句類型的考試說明明確定義了六種，我們應該把握的要點的研究和有效地掌握物質的考點有針對性的復習。

三個知識點分解

病句類型：

（一）詞序不當

語序不當共同的特點：

1，這句話的定語和中心位置顛倒：

例如：中國的棉花產量，而不是長期的自給自足。 （“棉花生產的棉花生產）

真正的語言中狀語的位置：

情況下：大多數的年輕人表現出空前的熱情改革。（”無雙“調整”熱情“前）<BR / 3，狀語定語的位置：

例如：應該發揮廣大年輕的全效。（“完全”調整“玩”之前，刪除“）。

4，多層不當定語詞序：

例如：幾千年前，出土的文物陳列。 （應該是幾千年前的“調整”神器“前，后”）

5多層狀語的詞序是不正確的。

例如：我們不能再沒有任何國家外國列強欺負的。 （如果任何“調整”欺負“）

6字擺放位置不當：

例如：如果他不能，實事求是，事業就會遭受（”他“應移到如果背后）

7，主客顛倒：

例如：奧斯特洛夫斯基的“鋼鐵是怎樣煉成的”青年并不陌生。（應改為：中國青年奧斯特洛夫斯基。）</第擺放位置不當：

例如：自己的路，探索自己的判斷，他們在期待，他們所想的。（應改為：用自己的方式，他們都在思考自己的判斷，他們正在探索，他們在尋找著不匹配）

（B）。

1，不正確的動詞搭配：

例如：他的革命精神的時刻來了回到我的身邊。（不當：的

案件：紀念的到來，“靈”與“新興”不能構成主謂關系，“精神”，“圖像”）

動詞 - 三個主要部分。（“紀念”的“婦女節”，而不是“到達”）

3，修飾語和中心語不匹配：

情況下：我們認真學習了工人的建議，并虛心征求意見的專家。（“嚴重”和“研究”，不能，可以替換為“嚴重”，“小心”）

4，榮譽不匹配的客人：

例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業發達的國家。（應為“國家”到“行為）

5字不匹配：

例：既然你來了，我得走了。 （“現在”和“也”不能被使用，也應“改成”）

（C）的成分不完全冗余

1，成分不完整

（1）缺乏主題：

例如：從老師和同學們的一致好評，因為她是這樣的好成績。 （應改為“這樣的好成績，她得到了老師和同學們的一致好評”）

（2）缺乏謂語

例如：在舊社會，勞動人民的饑餓，穿著變暖的生活。 （或擺脫的“生命”或“吃”前面的“活）

（3）缺乏的對象：

患者：他們的熱情，為國家和整個世界，大力發揚敢拼敢戰斗，最終贏得了總冠軍。（另外要敢于打“精神”）

（4）缺乏必要的附加成分：

例如：一個春小麥看起來很不錯，可喜的收獲。（應該是“前的”夏天“的時間限制）

（5）相關的詞不完整的：

例如：學術委員會，學到了很多東西，很長一段時間。 （在“時間”前“）

2冗余

（1）除多余

例如：我們的革命前輩，為人民的利益，又流了多少血，獻出了寶貴的生命。（前面已經“革命前輩，因而”他們“不必要的。）

（2）謂語多余的：

例如：學生們正在審查和迎接高考的到來。 （“會議”，“入口”，而不是“來”，因此，應予以刪除。）

（3）對象多余的：

例如：今天，我來到揚州的瘦西湖的地方湖月魚臺縣白塔，五亭橋和風景名勝區，旅游。 （“地方”是多余的，應予以刪除）

（4）其他成分多余的：

例如：為了簡化一些的話，有輕微的切除。 （“部分”前“稍微”重復，可以消除一）

（D）相結合的混亂

（1）句子雜糅

示例：不認真學習，怎么可能有好結果可想而知。 （修辭和句式的混合摧毀一個完整的句子結構和色調。修辭“那怎么會有好結果嗎？”如果法官判決，應該是“成績不好是可想而知的。”）

（2 ）語句雜糅

例如：上海文藝出版社出版的“求生存”的一個臥底的生活海外20年，加拿大，中國作家的手。 （主謂謂語句句雜糅在句末的手中擺脫“）

（五）表意不明

1是指未知： BR />的情況：有人主張接受別人反對這一主張的人，他同意了。（“代言人”到底“接受”或“反對”的帳戶目前尚不清楚。）

2，句子的歧義性：

例：我的妹妹不可能找到的爸爸，媽媽，我心里很著急。（條件是什么“姐姐”擔心，很擔心。“爸爸”，“媽媽”，“媽媽很擔心它可以是”父親“和“媽媽”;中間的一個逗號，逗號之前的不合邏輯的“爸爸”）

（F）：

1，自相矛盾的：

BR />例如：他是數的受害??者幸免。 （由于幸免，自然是沒有死，你怎么能說在它的受害者？“應改為：人誰失去了他們的生活，他幸免一）

范圍不清楚：

例如：從職業發展的角度來看，也缺乏科學的專家和人才（包括科學家在內的各類人才，不應該是并排，我應該說“不同的學科和人才”的專家）

強加因果關系：

例如：我兩次看到他的這家工廠，我知道這個老年患者渴望幫助原來的工人。（兩次看到老人出工廠的工人是不能令人信服的。） />拒絕不當行為：

例如：幾年來，他所有的時間沒有忘記收集，整理民歌，積累了大量的信息。（“所有時間”，“任何時候” ，表示相反的一句話，“忘記”“”）

總結：以上分類錯誤的句子是不嚴格的句子，這是沒有必要記住它的類型，與實踐，能夠找到的語言問題，能夠糾正它。

四，高考試題的例子

1，下列句子中，沒有任何語言問題的全國普通高校招生考試（1999年）...... /> A今年春節期間，全市210輛消防車和3000余名消防官兵，放棄休假，始終堅持他們的職責崗位。

B和消費者權益保護法“，受到了廣大消費者的歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，消費者的權益得到最大程度的保護。

C，她引導積累$ 400口袋里的錢，資助貧困地區的失學兒童Zhaozhang博，以確保他能夠支付學費讀完小學。

D，3月17日，六名成員被驅逐出國際奧委會受賄丑聞。第二天，國際體育事件感到震驚世界主要報紙詳細報道。

分析：正確選項是C項。 A項不匹配，官兵們“放棄離開自己的崗位，你不能”消防車“，B項屬于句子混合應該是”受到消費者的歡迎。 D，不正確的介詞應該“改為”“。

2，下面的句子，語言問題（2000年全國高考考試題）

A，這短短的在線學生，除了北京學校的工作人員，教師，學生，以及科學和技術工人15年，由清華大學等多所高校也

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