05 光明少年雜志學生必須訂閱嗎(如何在語文教學中滲透學生的愛國主義教育)

志怎么樣值得買嗎

光明少年雜志是值得購買的

說起《光明日報》，關注新聞領域的家長肯定不陌生，它是中共中央主管主辦、中央宣傳部代管的中央黨報，其分量可想而知。

1，用全方位科普滿足孩子興趣

從星際探索到元宇宙揭秘，從趣味實踐到時尚解讀，從榜樣力量到內心世界，《光明少年》覆蓋自然、地理、天文、科學、人文、社會六大領域知識，讓每個少年都能夠在《光明少年》中找到自己感興趣的內容。

2，用問題與實踐培養獨立思考能力

自閉性的“宅”式教育讓當代少年缺少獨立思考能力，《光明少年》以豐富的知識、趣味實踐與生活探索拓寬少年的知識視野和成長格局，為少年們感知世界，擁抱世界提供了一套“治療方案”，引領少年去追尋更寬廣的實習視野、更包容的成長格局和更堅定的人生信念。

3，用跨界學習打造完整生活

世界是多彩的，也是多變的。氣候危機，新冠疫情，俄烏沖突……它的每一點變化，都與我們的生活與成長息息相關。新時代教育要勇于去“跨界”，跨學科之界；去“出圈”，出傳統之圈；去“破壁”，破視域之壁。

4，用同伴共鳴走近少年們的內心世界

少年最懂少年，少年們的內心都在想什么？要培養孩子的閱讀興趣，還要從少年的視角出發看世界。《光明少年》讀懂少年，幫助孩子讀懂世界！

刊物內容：

雜志會從多方面引導少年們從中國看世界，從世界看中國，感知世界變化，為少年帶來成長資源、開拓成長空間、解放成長視野，雜志設有11個板塊，包含科學、人文、藝術、成長等，內容豐富多彩、貼近少年生活。

科學新感知：

雜志以科學探索的態度，用有感染力的語言和栩栩如生的畫面，將科學知識講解得生動有趣，培養孩子專業嚴謹的科學思維。成長新視界學習，既是一個閱讀理解的行為，也是一個文化參與的過程。它用一本書突破空間限制，構建交互式場域，讓孩子置身新聞事件等多元信息環境中，進行沉浸式思考。

文創新時空：

人文素養教育，是孩子成長路上的必修課。雜志有豐富的閱讀寫作、人文歷史、藝術美育等內容，鏈接人文藝術知識及自然、社會等信息，以跨學科、跨領域的視角拓展和深化學科學習。親子新教養：

良好的親子關系如一方沃土，光明少年提供家庭養育的新思路。

參加冰心文學大賽必須要先交錢嗎？2680元，這個比賽是真是假

“參加冰心文學大賽必須要先交錢嗎？2680元”是騙人的

參考下面的通知。

第十三屆全國青少年冰心文學大賽征稿通知

品質贏得信賴 歷程鑄就輝煌

征 稿 通 知

第十三屆全國青少年冰心文學大賽征稿工作已全面啟動，歡迎廣大青少年文學愛好者報送作品參賽。

冰心是中國現當代文學史上最具愛心和最具影響力的作家之一，她一生追求光明、奉獻愛心、啟迪后人，她的優秀作品是青少年成長過程中不可或缺的精神食糧。由文學大師冰心名字命名的全國青少年冰心文學大賽是一項高品質、大規模的文學賽事，每屆參賽稿件高達幾十萬份、覆蓋了全國所有省份及地區，該賽事獎項得到國際國內大學自主招生的認可。

一、征稿對象：

各級各類學校在校學生，青少年文學愛好者。

二、征稿類型：

學生習作、讀書筆記、散文、詩歌、小說、童話、劇本、手抄報、書法、繪畫等，體裁不限。

三、征稿辦法：

1.集體投稿：由各級文聯、各級各類學校、文學社團組織集體參賽（20篇以上）。

2.個人投稿：可直接將作品通過大賽服務平臺上傳至組委會投稿系統。

3.每位參賽作者參評作品限一篇，包括已刊發和未刊發的。

4.教師作品：大賽特設教師冰心文學創作獎和教學論文獎，體裁和字數不限。

四、投稿時間：

第一批從即日起至2017年10月31日截止。

第二批從2017年11月1日至11月30日截止。

第一批、第二批獲獎者可報名參加2018年寒假期間第一期現場作文大賽及頒獎大會。

第三批從2017年12月1日至2018年2月28日截止。

第四批從2018年3月1日至4月30日截止。

每批投稿截止后，15個工作日內公布獲獎結果。

五、作品評選：

按參賽組別進行初評和定評。專家評審委員會由著名作家、詩人、文學評論家組成。評委會本著公開、公平、公正的原則，對參評作品進行評選。來稿一般不予退回，請自留底稿。參賽即視為同意大賽組委會對獲獎作品有出版權。

學生作品按小學組（低年級組和高年級組）、初中組、高中組、大學組、青年組5 個組別，分別評出一、二、三等獎。特別突出者將授予“中華小作家”榮譽稱號。

教師作品將評選出教師冰心文學創作獎和教學論文獎（分別按一、二、三等獎頒發證書）。

六、第十三屆全國青少年“文學之星”現場作文大賽：

第十三屆全國青少年“文學之星”現場作文大賽第一期將于2018年寒假期間在北京或海南舉辦，第二期、第三期、第四期將于暑假期間在北京舉辦。大賽將評選出第十三屆“文學之星”10名和現場大賽金、銀、銅獎（頒發榮譽證書）。在本屆全國青少年冰心文學大賽中榮獲三等獎以上（含三等獎）獎項的獲獎者可報名參加。

七、第十三屆全國青少年散文詩歌朗誦及古典詩詞背誦大賽：

第十三屆全國青少年散文詩歌朗誦及古典詩詞背誦大賽和第十三屆全國青少年讀書筆記展評活動將在本屆頒獎活動中進行，參賽選手可直接填寫報名表郵寄或發送電子郵件至大賽組委會。

八、第十三屆 “中華小才女”、“中華小才俊”大賽：

第十三屆“中華小才女”、“中華小才俊”評選活動在總決賽期間舉行。凡預賽榮獲三等獎（含三等獎）以上的獲獎者且具備聲樂、器樂、舞蹈、表演、繪畫、書法、朗誦等才藝特長均可報名。參評者將在現場展示才藝，經評委評定，授予“中華小才女”、“中華小才俊”榮譽稱號。

九、集體獎項及教師輔導獎項：

根據參賽作品數量及質量，分別評出優秀組織獎、冰心文學搖籃獎；輔導老師將獲得與獲獎學生相對應的輔導獎項（以最高獎項為準）；成績特別突出的學校掛牌成立“全國青少年冰心文學大賽文學創作基地”；“全國寫作教學示范學校（校長）”。同時評選出十佳（百佳）文學社（社長）、獲獎學校校長和獲獎教師將被邀請參加頒獎大會及文學采風交流活動。

十、學生及老師參賽作品將隨時擇優在《冰心少年文學》雜志上刊發：

《冰心少年文學》雜志為國家正規出版物，月刊，面向全國發行。歡迎老師組織學生踴躍投稿、訂閱。有需要刊登優秀作品及訂閱雜志的老師請與組委會聯系。

十一、頒獎大會：

第十三屆全國青少年冰心文學大賽頒獎大會第一期將在2018年寒假期間舉行，頒獎大會第二期將在2018年暑假期間舉行。這是全國青少年的文學盛典，屆時將邀請部分獲獎者和獲獎單位代表參會。我國著名作家、詩人、評論家、教育家向獲獎者頒獎。

十二、編輯出版：

《全國青少年冰心文學大賽獲獎作品選》，全國發行。

十三、教材征訂：

《冰心文學大賽賽前輔導教材》、《成長讀書筆記》，張貼征稿通知、建立分賽區的學校可與大賽組委會聯系。

十四、繁星少年作家班：

線上學習與線下活動相結合的模式，全國青少年冰心文學大賽繁星作文課程體系核心價值是：教學微課化（在線微課教學）、目標作家化（培養小作家）、教材校本化（合作編寫教材）、作品版權化（出版和版權注冊）、活動大賽化（獎證和獎牌）、交流國際化（美德瑞世界創意節）、愛心公益化（基金會志愿者）。

十五、投稿地址：

第十三屆全國青少年冰心文學大賽采用全新的網上投稿模式，請參賽選手（包括個人參賽和集體參賽） 務必登錄全國青少年冰心文學大賽服務平臺進行投稿，此平臺為大賽投稿唯一途徑，其他投稿方式視為無效。

如何在語文教學中滲透學生的愛國主義教育

一、充分利用課文內容來培養學生愛國情感

小學語文課本中編排了很多愛國主義的題材,從不同的角度反映了祖國的偉大。例如:在教學《富饒的西沙群島》時,就通過多媒體技術使學生充分認識到祖國的山河壯麗、物產豐富;在學習《趙州橋》時,就從歷史的角度講,使學生了解到趙州橋是世界上最早的石拱橋,感知祖國歷史的悠久、文化的燦爛,增強其民族自尊心和自豪感,激發其愛國主義熱情。小學語文的很多課文真實地反映了中華民族的不可侮,英勇抗擊外來侵略的不屈氣節,向我們呈現出無數優秀的中華兒女,如《把我的心臟帶回祖國》和《軍神》等。語文課文中涌現出了許許多多愛國的仁人志士,他們的愛國精神不僅僅是學生學習的榜樣,更重要的是激勵青少年學生不斷努力學習。所以,我們要充分利用好這些課文,加強對青少年學生的愛國主義教育。很多篇語文教材反映了祖國今天的光明美好,資本主義社會的黑暗冷酷,如《劉家峽水電站》、《人民大會堂》、《大橋》、《中國人民站起來了》、《賣火柴的小女孩》等。教材中反映偉大祖國大好河山的壯美,構成了愛國主義教育的素材。教師必須從整體出發,處理每一篇具體課文,體現教材之間相互融合,體現愛國主義情感。

二、用教師的情感激發學生的情感

小學語文課文中有很多高大的人物形象,栩栩如生的呈現在讀者面前。例如:在《珍貴的教科書》中,有敵機襲來時,張指導員奮不顧身地用自己的身體保護了那一捆教科書的情景,讓我們深深地感受到這篇課文的題目為什么由過去的《一捆教科書》改為《珍貴的教科書》,這樣改很有道理。這用鮮血換來的教科書,難道不是最珍貴的嗎?教師有了這樣的感受,教學中就好像在和學生進行情感交流。對小學生來說,教師對事物所持的態度,往往是他們愛憎的標尺。如果老師自己無動于衷,學生絕不會如此心潮澎湃。在陶冶學生的情感方面,要特別注意結合描寫祖國的壯麗山河、悠久歷史以及建國后新成就的教材,把自己的愛國心融進教學中,對學生進行愛國主義教育。熱愛我們的社會主義祖國,應該成為每個學生的重要精神支柱。一個人有了愛國之心,他就會為祖國的貧窮落后而發憤圖強,為祖國的繁榮興盛而驕傲,就有可能由此而樹立起對黨對共產主義的崇高信仰。教師的情感對兒童起著極其重要的示范作用。在對學生進行愛國主義教育的過程中,教師更應以自己對祖國強烈的愛的火種去點燃孩子心靈中熱愛祖國之情。

三、不斷弘揚古代燦爛的精神文化

教材中的經典名句,詩詞佳作,影響了一代又一代的中華兒女。這些經典名句、詩詞佳作是我們中華民族五千年燦爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。學校的愛國主義教育的基本內容必定包含宣揚偉大民族圣賢之輩留下的不朽傳世之作。《古詩兩首》之《春曉》、《村居》以及古詩兩首之《所見》、《小池》。其中《春曉》中的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”這首詩是我國唐朝時代著名的大詩人孟浩然所作,表達詩人喜愛春天和憐惜春光的情感。《村居》中“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”詩文描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫,是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。另如課文《稱象》,講述三國時期曹操的兒子曹沖年僅7歲便能運用“阿基米德定律”解決了稱笨重的大象體重的問題,教育學生認識我國古代人民的智慧。

四、以課外閱讀推動愛國主義教育

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