05 國際貿易主要理論比較分析(時間順序)(求一篇關于國際貿易的學習感想！2000字左右的！速度！今天最好完成，加分)

另外每學期都會去想這學期的基本方向是什么，是保持原有水平？是shorter the distance with others at least還是取得些許進步，我都覺得這些關乎到刻苦認真的程度

其次，有了目標之后進一步就看怎么進行學習

第一：時間安排

這個因人而異

有人需要那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的全身心單純學習，我則屬于另外一類，那就是在積極參與社會時間活動的同時不忘學習

這么久以來我一直都相信掌握其中的度是完全可以促進學習進步

坦白說給我兩個小時我大概只有1個半小時能集中精神看書，相反從其中抽去1小時開會剩余的1小時留給我，我會比那1個半小時看得有效率與效果，也就是說我覺得緊張有序的節奏有時會有助于學習，同時也充實了生活不至于空寂的只剩下書本

第二：學習方法

同樣，這個因科目而異，籠統地說分有文理

文科像《毛澤東思想概論》，《馬克思主義哲學》，《市場營銷學》等書的學習，它們的針對性不強，究竟怎么學對于每個在學業上摸爬滾打十幾年的我們當然各有見解

我的想法是：課上筆記只記概要，不需一字不落，否則課后就不會覺得有必要看書的動力，總覺得背背筆記足矣，其實不然

根據筆記的提綱看書并回憶老師講解的思路，脈路往往事半功倍

理科如概率論與數理統計，認真聽講解題思路，自己模仿分析，判斷歸類題型很重要，而不是臨考前強背幾個公式就行的；從另一層面來說考級著實踐了學習的主線

計算機二級英語四、六級都是

關于我的四級準備過程，我也有總結了幾點：通過考級的努力與功夫必須做在平時，并非一朝一夕地突擊幾個單詞就可以，但我不排除我們的“機會主義者”們，坦白說我也很羨慕與佩服

聽、說、讀寫的訓練是基本要求，但說與讀常被忽視

如果能堅持經常讀一些英語材料，我說的是大聲朗讀而非默讀，這特別有助于增強語感與長、難句子的分析能力

一篇篇讀過來詞匯自然就增長了

另外單純地記單詞并不好尤其是按首字母歸類排序記憶

語境像搭配，短語（常用、非生僻），習語，例句，真題解析就有助于記憶詞匯了，而且牢固，不易將形近異義或意近詞混淆了

最后，每個人針對自己找出弱點所在而有針對性地備戰要實際有效得多

關于我，我對四級成績的單項分略做分析（聽力得分率為74

6%,閱讀90%,綜合84%,寫作72%），所以聽力與協作得分相對較弱，所以目前在備戰六級上除了全面準備外尤其注重聽力訓練

相信只要充分準備過，都能有預期的效果產生

綜上而述，態度、目標、方法均掌握好了就等于掌握好了學習給予的考驗

期待自己對于學習有更好的把握與經歷

勤學 勤問 勤思考 工商管理系國貿043 袁贏 所謂的學習經驗,我個人認為無非就三點:勤學,勤問,勤思考

學習并無捷可走,它是一個循序漸進的過程

范文瀾先生曾說過: “板凳要坐十年冷,文章不寫半句空

”做學問要有嚴謹的態度和肯吃苦的確毅力

勤學,講的并不是光只會讀書這么簡單,要學會挑書,什么樣的書有助于彌補自身的不足,很多時候我們更應該像一個古玩鑒賞家,學會判斷,學會分析,有伯樂般的眼光,讀書不能走馬觀花一樣,看過就當作看懂了,真正看懂一本書,不僅僅是指將來在某個時候能引經據典的炫耀一下自己的文學功底,更重要的是能舉一反三,在日常生活工作學習中能靈活運用

看過<<孫子兵法>>和<<三十六計>>的人不少,可是真正能運用于商戰或其它領域的確人就很少了,不然憑借中華民族五千年的智慧精髓,每年財富排行榜也就不會只有這么幾個中國人了

勤問,孔老夫子這樣講過:”三人行,必有我師焉

”有時侯總是旁觀者清,在感到困惑的時候如果能夠請旁人點撥一下,說不定思緒就會豁然開朗

每個在我們身邊的人總有些方面比我們強,我們可以互取所長互補所短,共同進步,多好一件事,可如果羞于張口,礙于面子,也許會一直在原地打轉

圣人尚要拜師學藝,更何況我等等閑之輩,大可以放膽去問

在學習中,我們總會碰到這樣或那樣的問題,互相討論,互相切磋,會發現學的越多,就會問的越多,問的越多,也就知道自己缺些什么,缺些什么,就會促使我們再學些什么了,如此循環不斷,知識就會像螺旋的扶梯,雖是盤旋著,但總是向上的

勤思考,圣人總能說出些經典的確話來,深刻而不失淺顯,”學而不思則罔,思而不學則殆

”,學和思總是被聯系在一起,誰也離不了誰,就如同”才”與”德”一樣,才德兼備的我們稱他為圣人,有德無才的人我們稱他為庸人,有才無德的人我們稱之為衣冠禽獸

在大學四年中,我們要學習的課程太多,若都要總結出一兩個方法,那總給人有些教條的感覺,我們現在常說要”與時俱進”,那教條也就有失靈的一天

因此,抓住學習的靈魂”勤學”,”勤問”,”勤思考”就尤為重要

”吾生有涯,而學無涯

”只有不斷的學習,汲取新的知識,填補自己的不足,我們才會不斷的進步,一直走在最前面

比較古典貿易理論，新古典貿易理論及新貿易理論的異同是什么？

古典貿易理論以李嘉圖和亞當斯密為代表，分別是比較優勢理論和絕對優勢理論；新古典貿易理論主要包括，要素稟賦理論，要素價格均等化理論；新貿易理論包括壟斷優勢理論，所有權還有區位優勢理論，還有需求偏好相似理論。

簡單來說，三者的區別在于：

2.古典貿易理論和新古典貿易理論，都解釋的是產業間貿易，認為產品是同質的。而新貿易理論解釋的是水平分工下的產業內貿易，認為產品異質。

3.古典貿易理論和新古典都認為是完全競爭市場。而新貿易理論則開始討論壟斷和寡頭市場。

內容概要

傳統國際貿易理論沒有對單獨企業的研究，主要研究的是產業間貿易。在新古典貿易理論中，大多數研究都假定規模報酬不變的條件下，一般均衡模型只是限定了企業所在產業部門的規模，企業的規模則是模糊的。新貿易理論主要研究的是規模報酬遞增和不完全競爭條件下的產業內貿易。

雖然Helpman-Krugman差別產品模型對企業的規模做出了限定，但為簡化起見，選用的是典型企業，也不考慮企業間差異。近期的實證研究表明，考慮企業間的差異對于理解國際貿易至關重要，同一產業部門內部企業之間的差異可能比不同產業部門之間的差異更加顯著。

傳統貿易理論和新貿易理論同樣不涉及企業的邊界問題，現有企業理論僅限于部分均衡分析而忽視了公司內貿易的國際維度。跨國公司在全球經濟地位重要性與日俱增，企業國際化過程中越來越復雜的一體化戰略選擇，以及中間投入品貿易在全球貿易中的份額不斷上升。

都使得研究國際貿易和國際投資中企業的組織形式和生產方式選擇變得非常重要。企業如何在不同國家進行價值鏈分配，是通過FDI在企業邊界內進口中間投入品。

還是以外包形式從獨立供貨企業手中采購中間投入品，新新貿易理論較好地將產業組織理論和契約理論的概念融入貿易模型，在企業全球化生產這一研究領域做出了重大理論突破。

新新貿易理論與傳統貿易理論、新貿易理論的區別在于無論是“傳統貿易理論”還是“新貿易理論”，都將“產業”(instry)作為研究單位，而“新新貿易理論”，則將分析變量進一步細化到企業層面，研究企業層面變量(firm-level variations)。

從而開拓國際貿易理論和實證研究新的前沿。新新貿易理論更關注企業的異質性與出口和FDI決策的關系，關注企業在國際生產中對每種組織形式的選擇。新新貿易理論有兩個分支，一是Melitz為代表的學者提出的異質企業貿易模型，另一個是Antras為代表的學者提出的企業內生邊界模型。

異質企業貿易模型主要解釋為什么有的企業會從事出口貿易而有的企業則不從事出口貿易；企業內生邊界模型主要解釋是什么因素決定了企業會選擇公司內貿易、市場交易還是外包形式進行資源配置。二者同時都研究了什么決定了企業會選擇以出口方式還是FDI方式進入到海外市場。

分析古典國際貿易理論與新古典國際貿易理論的異同點?這個問題的答案

給一樓點贊的都沒仔細讀吧…人家問的是古典與新古典，他回的是新古典與新興古典。古典貿易模型有亞當斯密的絕對優勢理論和李嘉圖的比較優勢理論，新古典模型主要是赫克歇爾—俄林貿易模型以及特定要素模型。

二者不同主要表現在，第一，古典貿易以一種生產要素（勞動生產率）為對象分析，新古典在兩種或兩種以上生產要素框架下分析。第二，假定不同。關于兩國生產能力不同的原因，古典認為技術不同，新古典強調要素秉賦不同；關于產品生產機會成本假定，古典假設勞動是唯一生產要素，每單位勞動投入的產出不變，即每單位機會成本不變，生產可能性曲線是一條直線。古典假設兩種要素投入，機會成本是遞增的，生產可能性曲線是外凸的曲線。

很赞哦!（539）