05 國際貿易爭端的論文(國際貿易理論及政策淺析論文)

流如何創新型推動我國國際貿易之發展[J]. 企業 文化 ,2015(2).

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國際貿易理論及政策淺析論文

伴隨世界經濟較快增長和經濟全球化的縱深發展，當前國際貿易增長明顯加速，已經進入新一輪高速增長期。下面是我給大家推薦的國際貿易理論及政策淺析論文，希望大家喜歡!

國際貿易理論及政策淺析論文篇一

《國際貿易理論與政策發展的新趨勢》

【摘要】第二次世界大戰以后，隨著世界經濟的回復與發展，經濟全球化、貿易自由化成為政策主流，但因經濟貿易發展不平衡，不時地會出現新的貿易保護政策和措施。當前國際貿易的發展趨勢和特點歸納，逐個分析產生特點的原因，當前經濟全球化下，對我國經濟和商務發展產生的影響。

【關鍵詞】國際貿易;理論;政策;新趨勢;經濟全球化;貿易壁壘;服務貿易

以貿易全球化為首要內容的經濟全球化，對我國經濟和商務發展產生了深刻影響。深入分析和把握當前國際貿易的發展趨勢和特點，對于我們科學決策，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟合作與競爭，把握好經濟全球化帶來的各種機遇，具有十分重要的意義。

可以把當前國際貿易的發展趨勢和特點歸納為六個方面：

1、國際貿易步入新一輪高速增長期，貿易對經濟增長的拉動作用愈加明顯;

2、以發達國家為中心的貿易格局保持不變，中國成為國際貿易增長的新生力量;

3、多邊貿易體制面臨新的挑戰，全球范圍的區域經濟合作勢頭高漲;

4、國際貿易結構走向高級化，服務貿易和技術貿易發展方興未艾;

5、貿易投資一體化趨勢明顯，跨國公司對全球貿易的主導作用日益增強;

6、貿易自由化和保護主義的斗爭愈演愈烈，各種貿易壁壘花樣迭出。

(一)國際貿易步入新一輪高速增長期，貿易對經濟增長的拉動作用愈加明顯

伴隨世界經濟較快增長和經濟全球化的縱深發展，當前國際貿易增長明顯加速，已經進入新一輪高速增長期。2004年，全球貨物貿易名義增長21%，創下25年來的歷史新高。在世界經濟強勁增長、國際市場對能源原材料商品需求旺盛以及美元貶值因素的影響下，全球貨物和服務貿易呈現出高速增長態勢。全球貿易的高速增長既是科技進步、生產力提高、國際分工深化的共同結果，同時它又促進了世界生產。上世紀90年代以來，國際貿易的增長率連續超過世界生產的增長率，導致世界各國的外貿依存度均有不同程度的上升。

(二)以發達國家為中心的貿易格局保持不變，中國成為國際貿易增長的新生力量

美、歐、日三大經濟體既是世界經濟的主要力量，在國際貿易中也居于主導地位。目前，發達國家已經占據世界貨物出口70%以上的份額和服務貿易90%以上的份額，更為重要的是，發達國家通過開展區域貿易合作和控制多邊貿易體制來主宰國際貿易秩序，并在國際交換中獲得了大部分貿易利益。

中國是近年來國際貿易增長中顯眼的“亮點”，表現為中國不僅在全球貿易總量中的份額和排名不斷攀升，而且對全球貿易增量的貢獻也更為顯著。2004年，中國對外貿易額達到11548億美元，超過日本成為僅次于美國、德國的第三大貿易國，占全球貨物貿易總額和增量的比重分別達6.4%和20%。

(三)多邊貿易體制面臨新的挑戰，全球范圍的區域經濟合作勢頭高漲

2004年8月1日，世貿組織147個成員就新一輪多邊貿易談判框架達成了協議，但協議的內容較為原則和籠統，各成員在農業、非農市場準入等問題上仍存在很大分歧。2005年是多哈回合談判的關鍵一年，發達成員和發展中成員將在12月香港部長會議上就主要議題的實質內容進行談判。值得注意的是，由于各種區域貿易協定紛繁多樣、成員交叉重疊，一些貿易協定已超出傳統的降低貿易和投資壁壘的范圍，這對多邊貿易體系帶來了一定程度的影響。

同時，以區域貿易安排為主要形式的區域經濟合作加速發展，并呈現出不少新的趨勢：一是區域貿易安排迅猛發展。二是主要貿易大國都在追求區域貿易安排的主導權。三是區域貿易安排成員間的貿易比重進一步上升。2004年，區域內貿易總量占國際貿易總量的比重已超過50%。四是國家之間的競爭正在向區域經濟集團之間的競爭轉變。區域貿易安排已經成為各國爭取市場資源、擴大發展空間、提升國際地位的戰略手段。

(四)國際貿易結構走向高級化，服務貿易和技術貿易發展方興未艾

國際貿易結構的高級化與產業結構的升級互為依托，其變化趨勢有以下兩個突出特點：一是伴隨著各國產業結構的優化升級，全球服務貿易發展迅猛。近20多年來，國際服務貿易規模已經從1980年的3600億美元擴大到目前的2.1萬億美元，占全球貿易的19%。在行業結構上，服務貿易日益向金融、保險、電信、信息、買粉絲等新興服務業傾斜，傳統的運輸業、旅游業所占份額持續下降;在地區分布上，發展中國家服務貿易所占份額繼續擴大，東亞地區的增長尤其顯著。二是高技術產品在制成品貿易中的地位大大提高，尤以信息通訊技術產品出口增長最快。同時，由于跨國公司紛紛把以信息技術為代表的高新技術產業向發展中國家轉移，近年來發展中國家技術密集型產品出口占全球的比重快速上升。

(五)貿易投資一體化趨勢明顯，跨國公司對全球貿易的主導作用日益增強

(六)貿易自由化和保護主義的斗爭愈演愈烈，各種貿易壁壘花樣迭出

在經濟全球化的推動下，世界各國經濟交往愈加頻繁，貿易自由化已是不可逆轉的潮流。但是隨著國際貿易規模不斷擴大，貿易摩擦產生的可能性也就越大。當前，各國經濟景氣的不均衡性、區域貿易集團的排它性、貿易分配利益的兩極化等都是造成貿易保護主義層出不窮的重要原因。

當前世界已進入貿易爭端的高發期，并呈現出以下特點：一是基于戰略利益考慮而引發的貿易摩擦增多。二是貿易保護的手段不斷翻新。各種技術壁壘成為貿易保護的新式武器，知識產權糾紛成為國際貿易爭端的重要方面。三是摩擦從單純的貿易問題轉向更為綜合的領域。社會保障問題、匯率制度問題等已成為摩擦的新領域，資源摩擦與貿易摩擦交互作用的趨勢越來越明顯。四是中國已成為國際貿易保護的最大受害國。從1995年開始，中國已連續10年成為遭受反傾銷最多的國家。

國際貿易專業的論文3000字

國際貿易是指各個國家地區進行商品交換的活動，是在各個國家和地區相互聯系的基礎上，實現各個國家或地區在經濟上的流通活動，由各個國家或地區對外貿易構成了國際貿易。下文是我為大家搜集整理的關于國際貿易專業的論文3000字的內容，歡迎大家閱讀參考!

國際貿易專業的論文3000字篇1

淺析國際貿易理論與實務課程建設

一、國際貿易理論與實務課程當前存在的問題

(一)教學內容陳舊

國際經濟環境一直處于不斷的變化之中，在這樣的環境下，國際貿易理論與實務操作也需要不斷的前行和創新，但由于現階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設置上，很多學校并沒有將國際貿易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經濟發展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設置與國際貿易大環境之間的差距使得學生的知識結構與社會需求之間難以適應，對學生的未來發展起到了阻礙性的作用。

(二)重理論輕實踐

受到傳統 教育 的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，并比較愿意采取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養來說毫無意義，使得學生在日后的操作能力上表現的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現了理論與實踐脫節的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由于學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現代化社會的實踐能力要求呈現出了較大的差距。很多院校都為學生安排了 畢業 實習階段，但由于經費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果并沒有真正的起到作用，在畢業后學生很難適應崗位上的要求。

二、國際貿易理論與實務課程建設的 措施

(一)整合教學內容

針對當前教材內容落后的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經濟貿易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿易的新規定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯系在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質和專業技能，才能把握好最新的知識結構，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發展的目的。

(二)結合科技發展

(三)善用討論式教學

討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題采取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發性功能。對學生的創造性思維發展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的 思維方式 將帶動班級形成一個大的網絡結構，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發教師產生新的想法，使師生共同獲得發展。

(四)加強實踐操作鍛煉

國際貿易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結合。實踐操作部分首先應在校內進行實施，通過課堂網絡模擬實驗教學來提升學生對教學內容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環境，幫助他們對操作技能有初步的了解。其次，可以在學校內設置場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿易環境，并完成國際貿易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業技能也將得到提升。此外，校外的實踐環節也是十分重要的，當前由于很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現與校外實踐的結合。在環境允許的情況下，學校可以安排學生到一些企業中來進行實習，讓學生在真實的環境中得到最直接的鍛煉。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發學生對專業學習的興趣，推動專業的發展。