05 國際貿易經營實戰模擬沙盤競賽(泉州華僑職業中專學校的專業介紹)

師到有關廠校培訓，從企業聘用專業骨干到校任教，建設“雙師型”教師隊伍。

4、優化課程設置，改革教育教學方法。

遵循市場經濟規律和職業教育規律，按照“貼近市場設置專業，貼近崗位設置課程，貼近學生進行教學內容和教學方法改革”的原則，堅持教學中心地位和質量第一的方針，與時俱進，不斷創新現代職教的思想和理念；不斷調整和優化專業結構；不斷推進課程體系的改革；進行必要的課程整合，實行模塊化教學，保證實訓實驗課程占總課時50%以上，優選或自編教材；不斷推進產教結合、工學結合的模式創新；逐步試行學分制和彈性學制；推廣多媒體教學，確保必修課和選修課的多媒體授課率達到50%以上，實踐課開出率達100%；健全教學質量監控體系；完成必修課和選修課試卷庫的建庫工作，實行“教考分離”。

5、實行“雙證書”制度，使數控技術專業畢業生的技術與職業能力全部達到數控中級工職業資格水平。98%以上達到數控高級工職業資格水平。

6、重點突出技能教育。

積極倡導訂單式培養，將職業技能鑒定、培訓與學歷教育于一體，堅持以人為本，學以致用。課程設置緊緊圍繞企業需要和職業崗位要求，體現現代企業發展的新技術、新工藝和新方法，主要專業課程設置模塊化。力爭建成省級高職高專重點專業。

7、完善的管理制度

實施多種激勵機制，充分調動教職員工的工作積極性；通過評比教學新秀、教學能手和開展教學技能競賽等手段加快師資隊伍的建設。

專業相對應的職業人才需求預測

據行業部門預測，在未來10年，高級技能型工人在企業技術隊伍中所占的比重將達到70%；另一方面，企業對大中專畢業生的實際工作能力和綜合素質要求越來越高。對于中小型企業，要求操作編程人員不但全面了解數控機床的性能、熟練編程與操作，還要掌握一定的設計知識、設備維修與維護的知識。對于大型企業，編程人員還應掌握先進CAD/CAM軟件的使用，具備解決疑難問題的能力。操作人員應熟悉設備，能使設備在最佳狀態下運行，對于一般的故障能夠處理。大多數企業渴望操作編程人員是受過系統數控技術教育或實際工作培訓的人，以使數控設備充分發揮效益。 經貿管理系現開設有電子商務、投資與理財、旅游管理、物流管理、會計電算化等專業。

該院于2003年開始電子商務專業建設，在開始就要形成一個較好的教學空間和學術氛圍，因此需要建立電子商務教研室、電子商務實驗室和電子商務研發中心三個模塊。其必要性在于：一是該學科在國內剛剛起步并且有著很好的發展前景，它需要計算機、管理、貿易、經濟等學科的密切合作與交流，學科交叉優勢互補，研究國內外電子商務發展動態、人才培養途徑、電子商務教學規范與創新的關系，共同探討外貿學院電子商務特色的發展；二是電子商務專業的發展需要知名IT企業的融資與攜手共進，探索新的運行模式三是三個模塊的合理組合與運行，可以吸引國內外電子商務人才的加入，參與國際競爭，提高學校的知名度，以培養出有實戰能力的國際性電子商務人才。學院已建設電子商務機房一處，現有的硬件環境，能夠較好地提供學生計算機上機。目前本專業有專任教師20人，其中具有副高以上職稱教師7人中級職稱7人，已具備了電子商務專業各門課程的教學能力。同時我院還與3家企業簽訂了校外實習基地協議，我校已具備了開設電子商務設專業的基本條件。

電子商務與物流實驗系統的總體架構分為三大部分：電子商務實驗子系統、物流實驗子系統、教學管理子系統。目前進行了第一期，隨著使用的深入和新需求的提出，該系統將還會有些需要不斷修改和完善的地方，我們還在不斷努力的進行該項目的第二期和第三期建設。以滿足以下功能：

（1）演示性實驗，主要起引導學生入門的作用，增強學生對專業知識的感性認識，例如演示網絡聯結及其各種可能出現的錯誤，網上交易等，滿足非電子商務專業學生對電子商務概論類課程的了解；

（2）模擬性實驗，在于重復實際的電子商務與物流活動，使學生參與到虛擬的商業活動之中，增加對商業活動的直接感受，例如模擬網上促銷、網上訂貨等，目的在于滿足電子商務專業課程教學的需要；

（3）制作性實驗，是完成規定功能與結構，以范例為模板制作出能夠達到某種教學目標的系統，如網頁、網站、瀏覽器等，以滿足電子商務專業的課程設計；

（4）設計性實驗，是針對著目標功能，參考有關范例，提出自己的設計思想和方案，如網頁設計、后臺設計等，以滿足電子商務專業的畢業設計；

（5）創新實驗，著眼于引導學生發現問題、正確提出問題、大膽提出假設、周密地設計方案，電子商務與物流的創新實驗不著眼于發現科學原理，而在于提出新商業模式，因此，它往往與團隊方式有著密切的關系，我們重點在于培養電子商務學生的創新意思、創業能力和團隊合作精神。

中國社會科學院發布的《2005年中國電子商務市場調查報告》顯示，自2000年以來，我國電子商務交易額每年以60%的速度增長，2005年，市場規模達到6800億元人民幣，其中BtoB（企業與企業間的電子商務）占整個電子商務市場份額的98%，并涌現出一批實力較強的電子商務企業和行業電子商務應用平臺。與電子商務幾何級發展不相稱的是，電子商務人才極為短缺。專家預計，未來10年中國電子商務人才缺口為200多萬，每年平均需要20多萬人。而我國大約有1000所高校（其中高職院校約700所）開設電子商務專業，每年輸送電子商務專業人才只有8-10萬人。智聯招聘網2007年年中統計電子商務人才需求達到45128人，這個數字還不包括與電子商務相關的網絡營銷和物流管理人才。 該系擁有一批具備中高級職稱的經驗豐富的教師，還成立了各專業指導委員會，聘請了一批具有豐富實踐經驗和較高理論水平的校外專家和企業家作為兼職教師。該系現有ERP沙盤對抗實訓室、財經實訓室、會計實訓室等實訓室，同時在森馬集團有限公司、浙江天龍集團有限公司等企業建立了十幾個校外實訓基地；成立專業技能競賽集訓隊，積極組織學生參加全國、省專業技能大賽；組織學生下企業頂崗實習，以適應市場對高技能人才的需求。

在今后的教學中我們將繼續深化教學改革，充分體現高職教學的特點，在教學中努力全面提高學生的綜合素質，重視對學生能力的培養，以質量打品牌，將我系的各專業建設成為有特色、深受學生和用人單位歡迎的專業。 藝術傳媒系現開設有環境與建筑裝飾設計、廣告與平面設計、動漫設計與制作等專業。

藝術傳媒系現有專職教師26人，其中高級職稱10人，中級職稱8人。本專業的教師具備了藝術設計專業各門課程的教學能力。 藝術設計廣泛地應用于各個藝術設計領域，從工業設計、平面設計、建筑設計、室內設計到影視動畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術設計專業市場前景甚好。電腦藝術設計專業的人才培養和就業已成為人們關注的焦點。 同時我院還與24家企業簽訂了校外實習基地協議，我校已具備了開設藝術設計專業的基本條件。通過調查，了解到畢業于電腦藝術專業的學生就業時首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區。 建筑工程系現開設有建筑工程技術、工程造價、房地產經營與估價、工程監理等專業。

建筑工程系是我院為服務社會經濟發展和人才需求而組建的重點系部。該系開設有建筑工程技術和工程造價兩個專業。師資力量雄厚，現有教師30名，其中有教授6名，副教授8名，講師、工程師12名；教學設施完善，擁有實驗、實訓室8個，各種實驗、實訓設備188臺件；擁有專業圖書6萬余冊；各種資產設備總值500多萬元。 包括思想政治理論課教研室，思想政治理論課教研室，英語教研室，文理綜合教研室，體育與心理健康教研室等。

鄭州理工職業學院基礎部成立于2010年，是學院主要教學單位之一，下設文理綜合、思想政治理論課、英語、體育與心理健康4個教研室，體育器材室1個，承擔著全院絕大部分基礎課程、人文素質教育課程、選修課程的教學及科研任務。是對大學生進行系統的思想政治教育、人文素質教育和心理、健康教育的主渠道、主陣地。多年來，為培養和造就大批具有創新精神的、全面素質發展的社會主義合格建設者和可靠接班人做出了應有的貢獻。

基礎部現有一支師資力量雄厚、信念堅定、業務精湛、富有奉獻精神和青春活力的教師梯隊，其中專職教師16人，高級1人，講師1人，研究生13人；同時還建有一支較為穩定的以中高級職稱為主的兼職教師和外聘教師隊伍。基礎部全體教師圍繞高等職業教育人才培養目標要求，十分重視教學水平的提高，教學質量獲得上級領導和全院師生的一致好評。此外，廣大教師還積極開展教學研究工作。基礎部全體工作人員正在以無限的熱情、充沛的精力投入到學院的建設之中，為學院的發展不斷地努力工作。

副院長王百木教授在答疑會中重點分析了評建的主要工作任務。“迎評等于建設”，在建設中規范，在規范中提高，迎評過程就是建設過程。評估不是評材料，是評整個建設過程，“評動不評靜”。他強調評估材料是在建設過程中自然形成的，從建設中一點一滴中體現出來；要充分認識教學改革的緊迫性和現實性，要把教學改革落實到每位教師身上；要做好課程改革的前期準備，做好本校老師的培訓、兼職教師的聘請、生產性實訓基地的建設工作。

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