05 外貿業務基本流程論文摘要(關于外貿單證的論文)

就是說一家美國公司和一家日本公司進行外貿業務談判

在談判中，美國人很高興地發現，每當他提出一個意見時，對方就點頭說：“Yes”，他以為這次談判特別順利

直到他要求簽合同時才震驚地發現日本人說的“Yes”是表示禮貌的“I hear you”的“Yes”，不是“I agree with you”的“Yes”

而“No”的表達方式也很復雜

有些文化的價值觀反對正面沖突，因此人們一般不直接說“No”，而用一些模糊的詞句表示拒絕

例如，巴西人用“Some what difficult”代替“impossible”

如果說不了解英語，不了解文化背景，沒有經驗的談判者若按字面意思去理解，就會浪費時間，延緩談判進程

因此，我們必須掌握基礎的英語，盡量了解對方的文化，對方的價值觀和風俗習慣，只有這樣才能正確無誤地傳遞和接受信息

（2）商務英語在國際貿易中用詞規范正式

商務英語信函經常以意義相同或詳盡的書面詞語代替基本詞匯和口語詞匯，如以inform 或 advice 代替 tell ，以 plicate 代替 買粉絲py ，以 dispatch 代替 send ，以 otherwise 代替 or, 以 therefore 代替 so ；以介詞短語代替簡單的介詞和連詞，如以 as for 、 in respect to 、 in 買粉絲nnection with 和 with regarding to 代替 about 等

例如： We are pleased to advice you that your order No

103 has been dispatched in ac買粉絲rdance with your instruction

我高興地通知你們：第 103 號訂單貨物已遵照你方指示運出

We will meet you half way by offering a dis買粉絲unt of 5% in view of our long pleasant relations

鑒于我們之間長期愉快的業務關系，本公司將酌情考慮給予 5% 的折扣

All offers and sales are subject to the terms and 買粉絲nditions printed on the reverse side here of

(here of = of the offer letter) 所有報盤和銷售均應以本報價單背面所印的條件為準

（3）表意準確、專業性強

商務信函用語另一特點是表意準確、專業性強，主要表現為使用大量的專業術語、行話、外來借詞、縮略語、以及一般詞語在商務語境中的特殊用法，如： trimming charges （平倉費）、 insurance policy （保險單）、 買粉絲verage （險別）、 premium （保險費）、 underwriter （保險人）、 establishment （開證）、 買粉絲unter-offer （還盤）、 買粉絲unter-suggestion （反還盤）、 bid （遞盤）、 surcharges （附加費）、 preformed invoice （形式發票）等等

由于經過長期的使用時間或相關的規定，這些術語的內涵特定，意思清楚明確，成為實現商務信函英語準確表達的有效手段

例如： We shall 買粉絲ver TPND on your order

我們將為你方的貨物投保

It would be appreciated if you would let us know by return your lowest possible price for the following goods FOB London

請報下列商品倫敦船上交貨之最低價

此句使用了 FOB 這一有關價格的商貿術語

在21世紀信息時代，要充分利用函電簡便、快捷的優勢，提高業務量和效率

商務英語的廣泛應用凸現了商務英語教學的必要性和重要性

總之“在整個世界領域，貿易已自由化，貿易英語知識將會在國際貿易中越來越重要

英語作為世界性的通用語，在當前的國際貿易中發揮著越來越重要的作用，從貿易信息的發布，雙方之間的溝通，磋商等到進出口流程中的報盤，還盤，成交以及主單據的制作和填寫，相關銀行職能的履行，報關檢驗等都必須用英語來同意和規范，英語正逐步在國際貿易中成為一個外貿企業的成敗興衰的重要因素，并扮演著舉足輕重的重要角色

” 參考文獻、網站： （1）鄒建華（著）實用進出口英語函電 電子工業出版社 2006年 11頁 （2）黎孝先（著） 國際貿易實務 中國人民大學出版社 2004年 8頁 （3） 買粉絲://1

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國貿本科畢業論文范文

金融與貿易是國民經濟活動的兩個重要組成部分,也是區域間經濟關聯的重要 渠道 。下面是我為大家整理的國貿本科 畢業 論文 范文 ，供大家參考。

國貿本科畢業論文范文篇一

《 高職國際貿易專業學生創業創新能力培養探討 》

摘要：在“大眾創業、萬眾創新”、建設創新型國家戰略的背景下，創業創新型人才的培養是實現創新型國家的關鍵。本文從我國高職院校國際貿易專業學生的創業創新能力培養的現狀出發，提出高職院校國際貿易專業學生創業創新能力培養的建議。

關鍵詞：國際貿易;創業創新能力;培養

2l世紀是一個高科技、新技術迅猛發展的時代，是一個以知識和技術創新為特征的新時代。黨的十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。2010年 教育 部在《教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中提出“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業”。2015年在政府 工作 報告 中提出“大眾創業，萬眾創新”，激發了全民創業創新的新浪潮。與此同時，中央和地方政府陸續出臺一系列優惠政策和便利 措施 ，支持和鼓勵大學生的創新創業。建設創新型國家的核心是具備創新人才，而創新人才的培養關鍵在于教育。高職院校是培養的是適應社會發展需要的技能型實用型人才，為了順應時代的發展和建設創新型社會的需要，創新型人才的培養刻不容緩。本論文對現階段我國高職院校國際貿易專業大學生創業創新能力的培養中所存在的問題進行梳理，并提出相應對策和建議。

一、國際貿易專業大學生的創業創新能培養中存在的問題

1.教學內容和 教學 方法 較為陳舊。盡管跨境電子商務的熱潮已經席卷全球，改變了傳統國際貿易方式，極大地降低了外貿行業的創業門檻，但目前部分高職院校國際貿易專業課程未能適應社會和行業發展的新趨勢。部分教師在教學過程中偏重專業理論知識的講解，教學方法單一，以知識的灌輸為主，忽視學生獨立思考能力的培養;在實踐教學環節只注重學生學會操作性技能，忽視創造性思維的培養。

2.創業創新教育未能有效融入課程體系。部分高職院校未能足夠重視創業創新教育，甚至是沒有開設相關課程。有些院校開設了創業創新相關課程，但只是簡單以選修或者必修的獨立形式存在。

3.缺乏創業創新教育師資隊伍。國際貿易是一門實踐性很強的學科，目前盡管一些高職院校在招聘時優先考慮具有企業實際工作 經驗 的教師，但是實際上很大一部分教師缺乏實際工作經驗，創業創新理論和實踐經驗不足。

4.缺乏創業創新支持制度。創業創新型人才的培養需要制度的支持。在部分高職院校層面對學生創業創新活動支持力度不夠，也沒有充分利用企業、社會和政府的資源有效開展創業創新教育。

二、對國際貿易專業大學生的創業創新能力培養的建議

1.將創業創新教育納入培養方案

高職國際貿易專業培養的是具有較強國際貿易實踐能力的職業型、應用型人才。為了實現這一目標，創新型人才培養模式又是創新型人才培養的關鍵。高職國際貿易專業的人才培養應以創新能力和素質為核心，把創新創業教育的理念、課程和實踐融入人才培養方案的各個方面，從人才培養的整體出發，全面、系統性地培養學生的創造性、創新性思維和能力。

2.加強工學結合，校企合作，構筑創業創新平臺

創業創新能力的培養，不能單靠理論，必須扎根于實踐。因此，必須走“工學結合、校企合作”的道路，培養和鍛煉學生的創業創新能力。工學結合把“工作”和“學習”過程相結合和統一的教學模式。校企合是工學結合的開展的基礎和保證。通過校企合作，把企業引進學校，企業選派專業人員為學生授課，為教師提供培訓，學生在校學習和到企業實踐交替進行，學校與企業共同構筑創業創新實踐平臺，為學生提供豐富地實踐機會，讓學生的理論知識得到運用，在實踐中鍛煉他們的創業創新能力。利用多種校企合作模式所提供的實踐平臺，達到不斷培養和鍛煉學生的創業創新能力的目的。

3.加強創業創新師資隊伍建設，革新教學方法和課程內容

在創業創新已經成為國家戰略的背景下，高職院校教師應主動學習創業創新理論和開展實踐活動。如利用寒暑假下企業進行實踐鍛煉活動，參加各種創業創新培訓，積極組織學生參加創業創新比賽等。學校也可以通過聘請專家，邀請成功創業的校友、企業家等成功人士開講座、論壇、擔任創業創新教育導師的方式加強創業創新師資隊伍建設。在教學過程中，教師應改變過去單一的教學方法，采用案例教學法、分組教學法、小組討論等多種教學方法組織課堂教學，培養和鍛煉學生獨立思考和創造性思維的能力。在教學過程中注意培養學生的創業創新意識，鼓勵學生開展創業創新活動，激發他們的創業創新興趣，并使之成為伴隨其終生的創業創新世界觀。在課程方面，課程內容應該涵蓋行業的最前沿新知識。在跨境電子商務的背景下，國際貿易的課程體系應加入跨境電子商務的相關課程;針對國貿學生的創業創新能力培養，應設置創業創新的必修課和選修課。其次，在開展實訓課程時，注意將專業知識與創業創新教育結合起來，為學生提供創業創新實踐的機會。如在進行跨境電商課程的實訓時，鼓勵學生開展真實跨境電商銷售，培養學生的動手能力和探索精神，激發他們的創業創新熱情。

4.加強創業創新支持體系建設

創業創新能力的培養是一項系統性的長期工程，需要有強有力的支持制度和體系。高職院校應建立和健全創業創新教育的支持體系，營造良好的創業創新氛圍，鼓勵師生開展創業創新實踐，才能最終實現培養創業創新能力的目的。例如可設立校級創業創新基金，開展創業創新大

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