05 如何做好買粉絲內容起稿(如何在1小時內像畫畫大師一樣畫關于革命的畫？)

圖形、線條的感知是極其敏感的，而且孩子一旦學會一種本領，就會反復模仿，這些“固定模式”勢必會深入幼兒的心靈，形成一種固定的認知。這就像是給孩子的想象力套上了緊箍咒，在其以后學習繪畫的過程中，其創造力和表現力必然會大打折扣。 想象力是幼兒最寶貴的財富。幼兒自己創作的畫，也許大人并不理解，但那是幼兒自己的創造，才是真正的“藝術品”。 父母應該鼓勵孩子速寫。速寫與簡筆畫的不同點是，速寫是依據客觀事物，通過幼兒的觀察、思考和創造，形成幼兒對客觀事物的理解和表達，而簡筆畫只是簡單的模仿。 因此，家長們不要盲目的去教孩子，應該根據孩子的年齡段來讓孩子們學習。

問題九：怎樣教兒童畫畫 ”聽到這樣的問題，一般我都不知該如何開口給他們講“怎樣教孩子畫畫”。 首先，孩子畫畫不是教的，其次，我們也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么會畫呢？這是家長問的又一個問題。如果我要站在那里給提問的家長講清楚“不教孩子怎么會畫畫”，就要從孩子的發展規律、孩子的成長過程，以及繪畫在孩子成長中的作用等等許多方面來說明這個問題，但是，這不是通過站著聊天就能給一個人講清楚的。 我還看到，孩子們在親子班里拿著一張紙，用筆在上面認真地“亂涂”著，他們的爸爸媽媽站在兩邊，像兩個保鏢一樣直愣愣地、面無表情地看著孩子。整整兩個小時的親子課，無論孩子做什么，他們的父母都是站在那里看著。我問他們：“你們希望你們的孩子也這樣站著看別人工作而自己不動手嗎？”因為孩子會模仿他們的父母，以為人就是這樣的。 他們的父母非常為難地朝我苦笑著說：“我們不會畫畫。” 我拿了一張紙給他們，告訴他們：“不會畫也得畫。” 可是，他們拿著筆在那里發愁，就是沒辦法把筆落在紙上。 我想，他們說的“不會畫畫”，可能就是不會畫那種“很像的畫”。比如，畫一個人的臉，他最好還在笑著；畫一個美麗的女人，她最好走在美麗的風景里……當我們想到要畫這樣的畫時，我們的確會把自己愁倒，因為我們確實是不會畫的。 但是，低頭看看我們的孩子，他們從來不說“我不會畫”。當他們拿到紙和筆之后，就會非常自信地畫起來，這就是大師！他們心靈的語言通過他們的手臂，再通過他們的手，流淌到紙上，無論畫什么，都是他們想要表達的內容。問題是，很多父母卻不會看這些大師的作品，他們往往會捺著性子說：“畫得真好，畫得真棒。”其實，他們心里在說：他還小嘛，才會這樣亂涂，那就讓他亂涂吧。這樣想的同時，又在著急，怎樣給他找到一個人，給他們那個愛畫畫的孩子教一教畫畫，讓他不要再亂涂了。 很多父母都懷疑自己的孩子是個繪畫天才――這不是因為他們看到孩子畫的畫是他們所喜歡的、令他們驚奇的，而是他們發現，他們的孩子在發瘋地畫畫，卻因為沒人教，畫得“不成體統”；他們也知道，人在發瘋地做一件事情時，說明在那一方面是有天才的――但是天才也需要學習和培養啊，這怎么能讓“天才”的家長不著急呢？！ 這本書從兒童的發展規律來講兒童的繪畫，指導父母怎樣幫助兒童用繪畫的語言來表達自己，并教給父母如何看懂孩子的畫；從孩子的涂鴉，到教父母怎樣去傾聽孩子的畫，這是一 條成熟的幫助孩子的道路，在這個成長的過程中，孩子運用的手段是繪畫。希望天下所有的父母都能看一看這本書，想必讀過這本書之后，父母們就不會再問“怎樣教孩子畫畫”這樣的問題了。 (李躍兒：著名教育專家、美術教育家、油畫家，曾入圍“中國油畫三百家”，后由美術教育轉入幼兒教育，創辦“李躍兒芭學園”(原名：李躍兒巴學園，幼兒園的真實場景曾被拍成電影《小人國》)，著有《誰拿走了孩子的幸福》等多部教育專著，CCTV少兒頻道簽約專家、多家知名媒體特聘專家，曾獲得包括“中國民辦幼兒教育十大杰出人物”等多項表彰。

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