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05 年貨有哪些簡筆畫(春節插畫作品-新年海報都有哪些風格)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-11 16:41:45【】1人已围观
简介一家有良知的培訓機構,繪畫基本功的傳授很重要,很重要2)增加趣味性課程,很多機構只注重專業課的培訓,往往忽視一個前提,小朋友是最感性的,注意力無法持續集中,所以增加一些趣味性課程,比如:野外郊游寫生,
2)增加趣味性課程,很多機構只注重專業課的培訓,往往忽視一個前提,小朋友是最感性的,注意力無法持續集中,所以增加一些趣味性課程,比如:野外郊游寫生,故事匯等
九 第一次教小學美術培訓班用什么教材,推薦幾本,孩子們沒什么基礎應該教他們什么課程。詳細點謝謝。教材推薦
小學美術培訓班其實是不用什么教材的。只要你對你的教學水平有自信和信心就好,再有就是看你的專業水平了。如果硬要用什么教材的話,建議你去書店買一些美術基礎方面的書和兒童畫,簡筆畫什么的就足夠了。其實只要你的專業夠硬夠全面的話,真的不建議你用什么教材。因為過于死板的教學對孩子的學習興趣有害無益~!
十 小學美術課內容
美術是一門綜合性科目,一堂好的美術課,應該是既傳授應掌握的美術知識,同時又培養學生一些良好品德,生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。
美術課教學與其他學科教學一樣,要以提高學生總體素質為目標,不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫,教學生依葫蘆畫瓢,具體地說,美術課上,也要教書育人,既要注重基礎知識,基本技巧的訓練,也要培養小學生的創造能力與思維能力。
兒童天生對任何事都有興趣,什么都想去學一學、做一做,模仿一下,從他們對世界還只有淡淡認識的時候,他們就開始了涂鴉,然后隨著認識的提高,技能的增加,年齡的增長,這些興趣都會發生變化,不同年齡段的孩子,對美術的熱情截然不同,對不同的學生,我們都要用心去感悟,從基礎從學生的根本出發,讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展,下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法:
一、備好學生、備好課
上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解,他們是什么樣的學生,年齡、生理、心理各有什么特點,有所了解,你才能上好這節課,低年級學生有他們的年齡和心理特征,他們活潑好學,注意持久性差,具體形象思維占優勢,概括水平處于概括事物直觀的具體形象的外部特征階段,兒童早期的繪畫是天真爛漫的,在他們的想象中,我們既看不到細節,也看不到透視變形,只看到一種原始的大概的外部形狀,畫出的東西飄忽不定,不能準確地到達應有的位置,但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來,因此,在低年級課堂教學上,不要刻意去叫學生什么,怎么畫,而是讓他們發揮想象力隨便畫。
要備好課,教師要教什么,在這節美術課上要教學生什么,要達到什么樣的目的,教者心中要有底,要培養學生什么方面的技能,這就要備好課,例如:一年級的《春天的色彩》一課的教學,這堂課主要是培養學生熱愛大自然的情感,然后,讓學生在用手中的畫筆表現出春天美麗的色彩,為了讓學生更好了解春天大自然的美麗,通過讓學生自己觀察,發現春天的美,我就把學生帶到校園的小樹林,花圃旁,讓學生去觀察草、花、樹的色彩,再到公園里了解,藍天、白云、小河、小路、綠樹等,去找春天的色彩,加深對春天的認識,同時激起繪畫的興趣,調動積極性,再通過對一些優秀作品的欣賞,讓學生體會春天的美。
二、激發興趣,興趣是動力
興趣是最好的老師,快樂、輕松的課堂,能使學生處于最佳狀態,激發學生的學習興趣,發揮其主體作用,如何吸引學生的學習興趣,始終讓學生心理處于最佳狀態是至關重要的。因此,在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性,使用多種手段激發興趣,給學生一種新奇有趣的感覺,激發學生的學習積極性,取得良好的教學效果。
美術這門學科不同于其他學科,因此,在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下,不防課前活躍課堂氣氛,如課前小律活動,利用學生優秀作品展,教師講點小故事吸引學生的注意力,再根據課本內容利用多媒體穿插一些音樂,使學生有興趣學習這門課,將聽課視為一種“樂趣”,就會主動去學習這門課。例如:在《辦年貨》這節課的教學中,由于本課重點培養學生的創新思維和動手制作的能力,我在課中就問,你們家過年需要哪些年貨?這下課堂氣氛就活躍起來了,因為低年級小學生就喜歡過年了,說什么的都有:“新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯”,結果學生的熱情使我驚奇萬分,在學生的思維充分活躍的情況下,我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來制作或畫你喜歡的年貨,學生興趣高漲,積極性很高,不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上,不少學生還不停地向同學介紹自己的作品,相互在介紹自己作品的如何如何好,可以看出學生學習的興趣已經達到了 *** 。
三、培養情感,調動學生的主動性
一堂小小的美術課,滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛,美術教師在課上既教書又育人,他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程,不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程,充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學生有情感,教師首先要有豐富的情感,對學生充滿深厚的愛,理解學生,尊重學生,關愛學生。
情感也是學生學習的強烈驅動力,它能使人思維積極而活躍,使人執著進取,學生課堂積極情緒調動,有利于學習的積極性,主動性和創造性,有利于開發學生的潛能促進智力的發展。
要主動去學習,前蘇聯教育家巴班斯基指出:只有在師生積極的相互作用下,才能產生一個完整現象的教學過程。
四、培養創造力和想象力
低年級學生在繪畫創作時,開始不知該畫什么,好似斗大的饅頭無從下口,這時你千萬不要告訴學生什么東西怎么畫,而是告訴他們所有的東西都是美的,讓他們盡情的畫,小學階段不需要畫出多好的素描、速寫,而是培養好他們的想象力和創造力。
在美術教學過程是,創作畫對小學生來說是很重要的,它能培養學生的想象創造能力,發展智力開拓思維。
在低年級美術教學中,小學生不容易想象創造出富有自己想法的畫面,這是他們長期模仿而產生的結果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察想象加工主動創造出來的畫,而是不動腦筋的記憶結果,因此,針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象,例如:通過投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動地去表現所想反映的內容,使學生心情抒暢,激發創作欲望,并對他們的作品及時予以表揚,使他們增強創作信心。例如:在《古代城堡》的教學中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡,我不僅出示我示范的作品,而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞,活躍學生的思維,拓寬思維讓學生展開想象,然后讓學生完成自己的作品,完成可以放在展臺上讓大家觀賞,這樣學生制作認真、積極,作品形式多樣,內容新穎,極富創造性。
五、多元評價,使學生更好發展
在小學美術課堂,你可千萬不要吝嗇你的贊美,因為你的贊美,你的一句話,可塑造一個畫家,一個天才。贊美我們可以用語言,也可以用一個眼神,一個小小的動作來表示,給學生鼓勵,不僅限于物質的,精神上的肯定和獎賞也是有力的。
在評價學生的美術作品時,要講究方式,隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施,教師的評價也要進行改革,評價要及時,雖然不吝嗇,但也勿濫,否則效果適得其反。
首先,評價要多方面,教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處,教師要積極善于發現每個學生每個作品中的閃光點,加以肯定,鼓勵、激發學生的學習興趣。其次,評價語言要豐富,由于學生有豐富的想象力,在評價學生作品時要做好合適評價,小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚,因此教師評價要合理,切記使用打擊學生積極性的語言,教師要肯定作品優點,加強信心,然后以商量的語氣征求學生意見,不好的地方應該怎樣去改正,將會更好更完美。因為每幅作品各有不同,各有長處,所以老師評價語言要有機智性,隨機性,使用有激勵性的語言,比如::“如果涂上底色,你的畫會更好”、“如果物體畫大一點,那這幅畫就更漂亮了”、“顏色鮮艷一點會更好”、“繼續努力,老師知道你行”、這樣的話有助學生增強信心,相信自己,學好這門課。
另外,美術與音樂,美術與人文景觀也有著密切的聯系,可見上好一堂美術課有多重要。
美術課雖不像數學、語文、外語那么讓人重視,但只要美術教師用心去關愛,用心去感悟,小學美術課的課堂教學千變萬化,教法靈活多樣,只有教師全身心投入到教學過程中,做教師樂教,學生樂學,用心去耕耘,去繪畫,仍然會有自己一片湛藍的天空,也一定會為培養出一大批合格人才
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