05 幼兒園環境創設觀摩買粉絲(幼兒園家園社區活動方案)

園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，培養幼兒尊敬他們的情感。

活動準備：

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一 位工作人員。

活動組織：

一。通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

1．幼兒自由結伴參觀，引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰？向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？ 她對小朋友的態度怎樣？

2．師生互相介紹老師，激發幼兒尊敬、熱愛老師的情感。

二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節，從而了解教師節的意義。

1．幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節，體驗老師的辛苦。

教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢？

2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節.

教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家x導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節）

三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。

1．運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。

教師用語參考：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢？（幼兒討論通過采訪來了解）我們采訪需要些什么？

（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）

3．幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。

發展幼兒的動手操作能力。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四.采訪活動

（一）談話引住活動主題。

1．教師通過提問，組織幼兒討論，引發幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

幼兒自由結伴討論，教師以參與者的身份加入討論，有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕輕敲門，得到允許后方可入內。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作？這個工作和我們的學習與生活有什么關系？

了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？

(二)采訪活動。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2．由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。

3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意

五.交流訪問的結果，并進行小結。

1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

幼兒園教案 篇5

【活動設計】 《給大象穿褲子》這個故事中利用了一個語句“如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？”簡單明了的線索展開有趣的聯想，用懸讀的方法，一層一層調動了孩子想象的欲望。利用繪畫的活動進一步開發了孩子的思維能力，從而簡單的掌握了故事的內容。發展了幼兒的語言能力。

【活動目標】

1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。（重點）

3、學用故事中的句式進行仿編。（難點）

【活動準備】

1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。

2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。

【活動過程】

一、游戲導入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，并說說像什么？

二、自由閱讀。

1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。

2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰。猜猜發生了一件什么事。

3、幼兒結伴自由閱讀圖書？教師觀察指導。

4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。

三、大圖書閱讀。

1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內容。

看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？說說圖中的大象穿了什么褲子？讓幼兒想象穿上棕色褲像什么？

看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么？又給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象）

看4-5頁，故事中是怎么說的？還給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象，發表看法）

看6-7頁，故事中說像什么？教師再次和幼兒認讀字卡上的字。

看7-13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

2、讓幼兒給故事取名字。

3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。

4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。

四、討論交流。

你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。

五、仿編活動。

1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現出來引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。

【活動延伸】

1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。

家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。

創新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發揮幼兒想象，發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒從故事中能用優美的語句，仿編故事。

幼兒園教案 篇6

學習目標：

1.了解預防火災的方法。

2.根據音樂節奏做模仿動作，培養對音樂的感受和表現力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節奏緩慢和節奏急促的音樂。

活動過程：

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

滅火設備要愛護，

打敗火怪全靠它。

2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

3. 當播放節奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

活動評價：

1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

2.能配合音樂節奏做動作。

活動建議：

請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準附點節奏。

嘗試分組演唱，并能快速準確接唱歌曲。

活動準備：

《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標志。

活動過程：

一、開始部分

師幼互動，組織教學。

二、基本部分

1、導入：水中游來小鴨子

（1）（出示PPT圖片）看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。

（2）今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫

（1）欣賞歌曲第一段

師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！

你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎么玩？來，學一學。

（2）重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）

師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽一聽吧

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