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05 廣東外語外貿大學是不是重讀(高考往屆生不能報考哪些學校)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-02 05:06:42【】7人已围观
简介等現代電教設備,使圖像、文字和聲音同時提供刺激,在大腦中同時產生聽覺、視覺和動覺的形象,這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。(4)精、泛聽結合,盡量加大“聽”的輸入量。8.學習口語的方法
(4)精、泛聽結合,盡量加大“聽”的輸入量。
8.學習口語的方法。
(1)經常大聲朗讀英文.使嘴部肌肉運動能適應英語發音的需要。
(2)克服伯說錯的心理障礙,盡可能爭取一切機會開口說英語。
(3)獨自一人時可采用。英語獨白”“內心獨白”,創設情境,自我扮演不同角色,用自言自語的形式練習說英語。
9.學習閱讀的方法。
(1)作好閱讀前心理準備,全神貫注地投入閱讀。
(2)克服轉動頭部指詞逐詞閱讀、回視、復視以及唇讀、喉讀、心讀等不良習慣,運用眼腦直映、擴大視距方法,掌握快速閱讀技巧。
(3)主動、大膽地根據上下文和構詞法知識去猜測詞義。
(4)運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法,理解掌握文章大意。
(5)運用審讀(scan)、跳讀(skip)技能,快速索所需特定信息。
(6)精、泛讀結合,多信息、高密度加大“讀”的輸入量。精、泛讀量之比至少為1:3。
10.學習寫作的方法。
(1)從寫正確單句人手,再從仿寫開始.并結合課文進行縮寫、改寫練習。
(2)運用周記、日記形式經常練筆。
11.記憶單詞的方法。
掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關鍵。要解決中學生最頭疼的詞匯問題,一要靠努力、勤奮,二要講究記憶的方法和技巧。中學生最常用的方法有以下幾種。
(1)把單詞的音、形、義結合起來,利用讀音規則“聽音寫形”記憶單詞。
(2)利用合成、派生、轉化構詞法規則記憶單詞,擴大詞匯量。
(3)記單詞時要眼看、口念、耳聽、腦記,且要動手,可以書空,運動記憶,五官能并用,效果最好。
(4)利用最佳時刻記憶法,強化單詞記憶。多數人最佳記憶時間為早、晚即每天的兩端時間。
(5)運用形—義聯想記憶法記單詞。例如eye可想像y為鼻子,而兩個e為左、右兩只限睛。
(6)運用音—義聯想記憶法記單詞。例如tomb的讀音為Etu:m],很像“土墓”,進而聯想出“墳墓”的含義。
(7)利用分類歸納法記單詞。
(8)利用同義詞、反義詞、同族詞等對比聯想記憶法記單詞。 ‘
(9)運用閱讀記憶法,在上下文中復習舊單詞,學習新單詞。
(10)制作生詞小卡片,隨身攜帶,采取零打碎敲、游擊戰方式記憶單詞。
(11)運用循環記憶方法。強化單 記憶。戰勝遺亡:
12.考試的策略和方法。
順利通過各類英語考試是整體學習能力的一部分;要取得考試的好成績,臨考前要消除緊張心理,樹立信心;對所學過知識全面復習;對平時作業、測試中的錯誤作徹底清查。考試時分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外,還應重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。以下就是筆者所調查的幾位英語學習成功者共同采用的解題方法。
(1)解答閱讀理解多項選擇測試題的方法。
先邊猜邊跳讀,盡快地掃視全文,了解概貌,然后一詞不漏、準確地弄清考題,再帶著考題要求復讀、尋找文中有關部分,做到選擇答案不離原文,取舍有據;解答文章寓意、深層含義等題應按作者思路、邏輯推理,不鉆牛角尖;解答有關文章話題時,則可從歸納各段大意人手,“多段提及方為主旨”。
(2)解答完形填空題的方法。
應先跳過空缺快速閱讀全文,力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇項,邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略,先 置較難的,去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、句型等大部分較易的選擇。此時,在快讀短文兩遍后,對短文已有較完整、深刻理解的基礎上,迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后,將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關鍵是每步驟過渡要快,不被卡住。
(3)解答短文改錯題的方法。
也應盡快略讀全文,邊讀邊注意行文邏輯,此時將注意重點放在檢查“一致”上,即檢查時態、人稱、名詞的數及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難,特別注意句型、習語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓[導定語從句的關系詞等常考考點。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況的比例,并通讀全文,驗證答案。最后將答案一起在答題卡上涂黑完成。
(三)管理策略
不懂得使用管理方法的學生,從本質上說就是沒有方向或機會回顧自己取得的進步和成績,也沒有機會思考未來的目標。因此,管理策略應是學習策略的一個重要組成部分。中學生常用的管理策略如下。
1.制定學習計劃。
計劃是實施預定目標、完成學習任務的藍圖。學習者應事先周密安排,策劃好在什么時間去做什么,打算怎樣做。制訂計劃應切合實際,科學合理并留有余地。還應注意科學用腦、勞逸結合,從而保證計劃的落實,提高學習效率。通過實施計劃,可以充分、合理、高效地利用時間,磨煉堅強的意志,幫助養成良好的學習習慣。
2.自我評價。
自我測評學習的進步、檢測方法的成效和監控學習行為。自己應對學習的成敗作出客觀、恰當的歸因。應充分認識自己的進步、成功,哪怕是自己現在與過去相比所取得的微小進步、點滴成功。要從中得到積極的情緒體驗,獲得成就感,進而提高自信心。對暫時的失敗,則應進行冷靜的分析、反思,找出原因,學會自我心理安撫,自我鼓勵,減低焦慮,不灰心,不泄氣。再通過調控學習策略、學習行為,去爭取新的成功。
3.結合個性特點,選擇適合自己的學習策略。
目前,中外學者業已確認的獨立的學習策略就多達600多種,但尚不能稱為最好的、一成不變的學習策略。適合別人的,不一定適合自己;今天適合自己的,明天不一定仍適合自己。因而,應結合不同的學習目的、學習階段、個性特點,通過思考、對比、調整,去摸索適合自己的學習策略和方法。1998年廣東省高考英語單科第一名的陳茵同學對“我是如何學好英語的”作了如下扼要的描述。
1998年國際中學生英語能力競賽廣東賽區第一名的許韻同學又是怎樣看待“如何學好英語”的呢?下面就是她的表述。
我認為英語學得好并不代表有語言天分,事在人為。要清楚自己學習的動機,清楚自己為什么要學英語。只有對英語感興趣,做到愉快學習才能學好。學習外語一定要持之以恒,切忌“三天打魚,兩天曬網”。毅力、恒心起著十分重要的作用。學習過程中要經常反思,注意與老師溝通,與同學交流學習心得。學英語要開口朗讀,多聽,多背誦,有利于“脫口而出”。沒有輸入,怎會有輸出。應大量閱讀課外材料,最好是英文原版,以培養語感。開始閱讀時,可按興趣選擇題材,達到一定水平之后,我就有意識地選讀各種層面的材
料,以擴大詞匯量、知識面,了解外國文化。除上好每節英語課之外,課后我堅持寫英語日記,多用英語練筆;凡有機會就爭取與外國人交談。休閑時間看點英文電視、英文電影,聽聽英文歌曲,一舉兩得,學得既輕松又有效……。(許韻同學原為廣東省實驗中學學生,現就讀于廣東外語外貿大學。)
從以上陳茵、許韻兩位同學的簡要描述中,不難發現她們使用的學習策略都包含在本文所列舉的學習策略和方法之中。筆者對其他多名優秀中學生的調查,也都證實了這一點。事實告訴我們,只要學生愛學、會學,他們就能學好英語。 …。(許韻同學原為廣東省實驗中學學生,現就讀于廣東外語外貿大學。)
從以上陳茵、許韻兩位同學的簡要描述中,不難發現她們使用的學習策略都包含在本文所列舉的學習策略和方法之中。筆者對其他多名優秀中學生的調查,也都證實了這一點。事實告訴我們,只要學生愛學、會學,他們就能學好英語。
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