05 開源閱讀訂閱源導入不了(買粉絲news如何訂閱)

模擬，那是演示流程和教師課堂氣場訓練，可是帶著學生上課會有很多突發狀況，需要教師的教學機智，需要教師臨場隨機應變。主動邀請老教師來給自己課堂“把脈”，是新教師成長的關鍵。

自己錄課。如果感覺難為情，那就自己用攝像機在教室后面選好機位，定點錄制上課視頻。下課后自己觀看，反思自己的課堂形態語言，反思自己的板書。這樣每周錄制一節課，堅持三個月，肯定大有長進。如果攝像機不方便，可以用手機錄制。

可以一段時間只關注一個環節，比如“小組活動”組織，比如“合作探究”環節的指導。也可以看看我們的態勢語言是否恰當，激勵學生的方式有何不足。

只有如此這般，然后，我們再去欣賞名師講課視頻，你才能體會名師課堂的精妙之處，才能真正領悟，否則，你自己沒有照鏡反思，你不會知道自己居然有那么多的語病，居然上課愛抖腿，居然一節課說了五十多次“是不是”。

四、課后輔導及作業布置

對于后進生，建議提前輔導。比如明天要學習新單詞，提前教他讀幾遍，明天要學習《小數的性質》，放學后讓他先預習，先給他講一遍。學生提前學習了，上課時就能跟上其他同學的學習進度，自信心大增，對于他的進步要適時表揚，以后可以安排他自己提前預習自學。

作業布置，首先要求學生自己準備記作業本，老師布置作業要寫在黑板上，學生抄寫后組長檢查作業記錄本是否記錄完整。家庭作業一般不要超過三項。書面作業時間控制在年級x10分鐘，一二年級不留書面作業，這是上級規定。

告訴家長，不要打電話發買粉絲問今晚作業是什么。讓孩子養成自己的事情自己操心。我布置作業一般只說一遍，學生很少記不住的。

為啥？我告訴學生，老師記性不好，作業布置完就記不住了，誰要是記不住，可以問老師，打電話發買粉絲都行。只要有學生問作業，本來三道數學題，我就說今天做六道數學題。

本來作業讀書10分鐘，只要有學生沒記住，只要他來問，那就是30分鐘。這就是上課不用心的代價。這個規矩一實行，少了很多麻煩。

作業一定要分層布置。有學生一分鐘寫30多個字，有的一分鐘只能寫五六個字，這樣有同學可能半個小時就寫完的作業，有的需要兩三個小時。所以，一定要分層布置作業，因人而異，因材施教不是空話。

五、參與班級管理

新教師如果不是班主任，哪怕你是副科老師，一定要參與班級管理。可以在班主任開班會、家長會時、大型活動時和班主任一起組織學生，不要把自己置身事外，要把自己看做班級一份子。

六、學習編寫單元檢測試卷和月考試卷

找一下近三年的期中考試和期末考試試卷，認真分析研究試卷，考試考查哪些知識點？出題的形式有哪些？哪些是考查學生什么能力的？思考這些能力平時如何訓練。

管建剛老師說，不會研究考試的老師，不可能成為優秀老師。

山東的韓群娥老師，搞“海量閱讀”實驗，一個月教完一冊書，然后開始帶領學生大量閱讀。如果她沒有研究考試，學生成績一塌糊涂，估計早有家長堵住校門，要求她“下課”了。

所以，我們一定要要學習組卷，這是檢驗我們課堂效果的關鍵。也是考查我們教研水平的標志。反過來，一個老師想搞教學實驗，成績一定要保證不能退步，否則你的實驗得不到學校支持，達不到家長理解，計劃很可能泡湯。

七、課余時間應該做什么？

1.新教師應該讀的書

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》

陶行知先生的《教育文集》

管建剛老師的《一線教師》和《一線帶班》

遲毓凱老師的《學生管理的心理學智慧》

郭啟明老師的《教師語言藝術》

吳非老師的《不跪著教書》和《給新教師的建議

魏智淵的《教師閱讀地圖》

李鎮西老師的《愛心與教育》

魏書生老師的《班主任工作漫談》

李政濤教授的《教育常識》

于漪老師的《于漪文集》

美國教師克拉克的《第五十二間教室》

以上算作通識類書籍，關于學科類的書籍不再一一列舉，我們可以百度一下，比如“英語老師應該讀哪些書？”會有不少推薦，可以自己看看，不少名師共同推薦的教師必讀書籍。

2.訂幾份專業報刊。在信息泛濫、泥沙俱下的背景下，作為一名新教師，必須要訂閱幾份專業報刊，耐心閱讀，提升專業成長。專業報刊是源頭活水，對引領專業發展大有裨益。如《中國教育報》《中國教師報》、《小學語文教師》、《小學數學教師》等報刊，是我們了解當下中國教育的一扇窗口，更可謂是政策解讀、專業引領的“買粉絲”。另外，新教師在成長的路上一定要經受班主任崗位的鍛煉，與之相關的書刊就承擔了“顧問”的角色，不可不讀。

3、練習自己的基本功。

三筆字練習。教師寫一筆好字，是職業需要，是自己的門面。如果感覺自己寫字不好，必須加強學習。

朗誦水平。這不僅是語文老師的基本功，應該每位老師需要練習。

體音美老師要把專業拾起來。體育老師每天要堅持鍛煉，跑步，打球等。音樂老師要堅持每天彈琴，練聲。美術老師每天做一張畫。

八、善意的提醒

1、要堅持每周讀一本書的好習慣，最好人文書籍和教育類書籍輪換閱讀。

2、養成每天寫晨間日記和晚上寫工作復盤反思。

3、新教師的大忌諱：不要與學生距離過近。

恩宜自淡而濃，先濃后淡 者，人忘其惠；威宜自嚴而 寬，先寬后嚴者，人怨其酷。 新教師往往認為自己很有人緣，和學生打成一片，忽略了自己的身份，太親近了，學生和老師之間沒了界限，沒有了距離。

4、青年教師談戀愛，要以人品為重：要選擇理解教育，尊重教師的對象，作為終身伴侶。道不同不相為謀。

5、新手教師不要被專業所限制。要走出自我能力陷阱，有挑戰才有突破。有位老師一直教語文，有一年學校缺少政治老師，我讓她改教政治，她不敢教，說自己從沒有教過政治。我說沒關系，邊學邊教。由于她勤奮好學，政治課一度被推為經典課例。如今已成長為思品課名師。

未來，一專多能教師是發展趨勢。不要局限于自己的所學專業，任何學科都可以做出成就來。

6、教師成長路徑。

各學科老師都有可能成為名師。各個崗位都可以出彩。教師的成長路徑有三個:

普通教師——合格教師——優秀教師——卓越教師

普通教師——班主任——優秀班主任——卓越班主任

普通教師——優秀教師——學校中層領導——校長——名校長——教育名家

各位朋友，社會賦予教師賦予教育很大期望。盡管社會對教師有諸多非議，這些正說明“愛之深，恨之切”。我們的校園仍然是人們精神的伊甸園和象牙塔，我們要保持一份純真，帶著一份善良，懷揣一顆愛心，用心經營教育事業，愿我們教育蓬勃發展，越來越好。

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