05 教師評優課買粉絲(大學評教老師會看到某某學生打的分數嗎？還是只能看到綜合分數)

備受認可

除了真·匿名這一大優點

還有不需要登錄就可以評教

以及完全從學生角度出發

設計的評教問題體系等諸多優點

讓學生可以放心信任地

說出不稱職老師的缺點

為其他同學排雷

比如這位老師

1.34的超低評分

足以證明學生的普遍態度

相比之下

另一位老師

和上一位教的是同一門課

卻獲得了9.91的高分

更能襯托出低分老師

究竟有多不稱職

南開時“課” 畢業生評教平臺

從2016年起

南開大學官方推出了

南開時“課”

和其他評教系統相比

南開時“課”最大的差別在于

評教的人不是在校學生

而是畢業五年內的校友

他們通過姓名和在校學號登錄

對全校870門校級公選課進行打分

也可以直接反饋對公選課的建議

圖片來源：@天津發布

圖片來源：@南開大學

這一做法收獲許多好評

既避免了在校生敷衍的一致高分

也杜絕了在校生隨意打低分

的惡意報復現象

同時，畢業生的評價更客觀

實名制也讓評教者更加負責

提前擋住了“噴子”言論

最終使評教結果

無論于老師還是于學生

都更具有參考性

“大眾點評”式高校通用匿名評教平臺

評教制度最早起源于美國

后來逐漸被各國大學所采納

許多想要出國留學的同學

對Rate My Professor

這一平臺都不陌生

作為第三方匿名評教平臺

它打通了各高校之間的界限

實行統一標準打分

這種“大眾點評”式的評教平臺

一定程度上讓學生擺脫顧慮

結果的參考性也更強

但目前國內還沒有形成

這樣具有高認可度的平臺

用戶的呼聲也越來越高

當然，伴隨著新的探索

也有不少顯而易見的問題

雖說實名評教

無法真正讓評論者敞開心扉

但是匿名評教

也存在無法阻止惡意差評的隱患

現有的新式評教系統

都在用各種方式保障

學生自由表達的權利

倘若以后這些評教方式普及

教師是否又是“弱勢群體”

少數學生是否會以匿名差評

甚至是制造網絡暴力

說說你對評教體系的看法↘

很赞哦!（11489）