05 數學公開課買粉絲標題(暑假班招生海報-發學校招生廣告的宣傳方式有哪些)

書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

10月

（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）征求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

12月

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做準備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

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暑假班招生海報-發學校招生廣告的宣傳方式有哪些

暑假收心班宣傳語

暑假收心班宣傳文案列舉如下可供參考:

1、“暑假甩掉競爭對手,全攻略在此領取”簡單兩句話就能快速點燃孩子的學習斗志。

2、“制定新學期暑假提分計劃”再搭配上色彩鮮明的標題海報,簡單明了,一下就能吸引家長學生的關注。

3、“往屆優秀學員公布”向大家展示優秀學員的成績,一招“直擊球”立刻完勝。

4、“全場課程5折起!”“努力一夏,超越學霸”直接放出折扣低價吸引眼球,再搭配上有號召力的口號,保證能收獲眾多家長學生的青睞。

5、“暑假收心班,從這里開始報名”可以在海報上附上詳細的內容和報名方式,突出重點讓廣大家長學生馬上心動。

暑假班招生活動方案_關于暑假班的招生活動策劃書(2)

暑假班招生活動方案篇三

一.招生戰略

1、市場調查是招生活動的第一步,科學的方法收集、整理、分析各種有關資料,以了解當地的教育水平和教學現狀,使負責人更好的安排招生的設計,地點的設置,人員的分配。對教師、學生和家長以訪談、問卷方式,收集、分析各種信息。戰略地圖的制造,是招生的重要依據。

2.招生方法

第一步:全面宣傳

具體目標:做到全方位的宣傳,讓每一個家長都能見到才子教育的廣告宣傳單。制造聲勢,創造一個大氣的品牌。廣告鋪天蓋地。

具體實施:先熟悉本地區的人口分部,然后留守一兩個人坐鎮總部,其余的全體出動,傳單覆蓋甌北附近所有的地區,主要的住宅小區,街邊門面,重要路段。

第二步:重點實施

具體目標:細細的進攻上次搜集到的目標。

具體實施:發揮小組團隊合作精神,每兩人一個小組,目的是游說家長,勸說讓孩子上輔導班,事前要掌握好與家長溝通的技巧、與學生溝通的技巧。地區要專一針對住宅戶,家里有小孩的人家,或者是路邊的小孩。

第三步:游說

具體目標:街邊的家長,路邊的中年行人。

具體實施:放置買粉絲桌,放在重要的位置,兩人一組,一人在路邊散發傳單,一人在買粉絲臺前,發傳單的努力游說家長到買粉絲臺前坐下聊聊。發揮每個人的才能,盡可能的把有意愿的家長領到學校。以便更好的達成目標。

招生過程從另一種意義上說:其實是一個人際交往的過程,要學會招生其實就是學會為人處世。

4、預約學員

約見的方法電話預約

電話預約的目的:

(1)是了解學員學習需求的最快途徑。

(2)引起學員和你面談的興趣。

(3)爭取面談的機會。

5、了解學員的需求(學習興趣)

6、理解不同類型的客戶(經濟狀況)

三.招生內容

暑期計劃開始招生時間為5月25日—六月25日

招生對象1幼小銜接班

2新初一新初二新初三(甌北及上塘為主)

3新高一新高二新高三學員(羅浮中學上塘中學及永嘉中學為主)

具體班級計劃招生分別為:幼小銜接班20人

新初一新初二新初三各15人

新高一新高二新高三各15人

暑假班招生活動方案篇四

一、招生前期準備工作

1.確定教學地點,教學對象和補習教師;

2.收集信息:包括龍水鎮各中小學考試、放假、領成績單時間,以及各中小學是否在暑期存在本校補習情況;

3.宣傳工作:主要以海報和傳單的形式進行宣傳,并在復隆路口設點加以必要的口頭宣傳;

4.宣傳地點及時間:龍水鎮各大中小學校門口(主要為散發傳單的形式),時間在學校考試、放假、領成績單當天;各居民聚集區和街道繁華區貼上海報宣傳單(如:新舊廢鐵市場大門口、五金市場大門、各學校大門口、重客隆附近、各菜市場周圍);

5.工作人員安排:鄭雅倩負責組織人發傳單和貼上海報,___負責在定點處宣傳

注:宣傳力度要足夠,以確保生源

二、正式招生

1.時間安排:第一批宣傳暫定于6月10號開始,一直進行到7月份左右結束。主要以在學校及居民區傳單形式,這個時候設好報名點,便于家長和學生詢問情況,并可以記下要報名的學生。在學生考試結束及領通知書這個時間,在重客隆附近增設一個報名點,大力宣傳;第二批宣傳等到大學期末考試結束后開展,由補習教師進行(以免費公開課的方式,

讓家長了解我們實力到底有多少),時間在三天左右。2.人員安排:鄭雅倩負責組織相關人員(同學或朋友),分為2——3人一組,分別負責發傳單或駐守報名點,每招一名學生獎勵10——30元不等,鼓勵大家積極招生;

3.招生對象:主要為小學三、四、五、六年級,初中全體學生。主要課程為語文、數學、物理,英語。

三、做好家長及學生的思想工作

1.讓口才能力和交流能力較強的負責人深度溝通,以便得到家長對補習班的支持和認可;

2.最好能讓學生和教師直接交流溝通,增加認可度;

四、合理分配教師及學生

注:這個根據收生情況再具體來定。原計劃30人一個班。教師分配情況待定。

五、后期教學安排

1.按不同年級和班級分時段上課,課程表到時候臨時制定;2.嚴格規定上課時間,確保學生和教師不遲到早退;

3.教師在上課前期學制定出“暑期上課計劃書”明確自己將要傳授的課程內容,并要符合中小學生教學大綱的要求;4.教師上課之前必須備課,以確保上課時完全脫稿;

5.對于一些性格內向,和基礎較差的學生,教師要特別關心,給予學習指導;

6.輔導班在開課之前準備好所需教材(學生自測卷和教師用書),每周至少發一張試卷用于學生自測,鞏固練習;

7.教師之間經常開展交流會,總結經驗,相互學習。

發學校招生廣告的宣傳方式有哪些

1.傳統的就是發傳單進行宣傳,這種方法的效果一般,但卻是廣大教育機構最熱衷的一種招生方式,因為此方法簡單,不需要和任何人或者部門溝通

2.去小區做外聯,說白了就是掃樓,前期學校必須去小區的物業談,需要一定的人力和財力,很多時候去談三五次是很正常的,完了之后,學校可以去小區里面做活動,或者讓開展免費試聽課,這樣讓有意向的學生或者家長,先去試聽,不要想著試聽之后就報名,可以之后做個電話回訪;

3.和一些大型的商場、公司聯合起來做活動,如果是文化課,就搭建一些文化課比賽,如果是藝術課,可以舉辦一些藝術活動,這樣對教育機構的知名度宣傳是很有效果的,畢竟有些學生或者家長,不為別的就為了知名度,所以知名度還是有一定作用的,前期可能很少立即報名,但是后續應該會有陸陸續續的不斷買粉絲;

5.口碑,除了良好的教學質量,平時和學生培養好教學感情、課后感情,這樣利用學生這個群體來幫助學校招生。學生在正式學校接受教育的時候,肯定不止一個人。周圍的學生朋友、家里的親戚朋友都是發展的對象

如何建立自己的知識體系？

葉倩倩，買粉絲小貓倩倩，專注學習方法論

從真學渣變成偽學霸的過程中我做了很多努力，在本系列第二篇文章中也分享過一些心得。其中“構建知識體系”是非常重要的一個環節，當時給出了“構建知識樹”與“推導公式”的小例子，但很多同學反饋說這些對于實際操作來說遠遠不夠。于是喵就把這部分內容拿來單獨寫一篇。

當我開始著手建立自己的知識體系時，那些建立在數學和物理這兩個基礎學科上的專業課仿佛活了一般，脫掉了枯燥的外衣，變得靈動起來。就像一顆樹種生根發芽，展現出強大的生命力。隨著我學習的深入、知識的豐富，這棵樹的枝葉也越來越茂盛，每一個知識點都牢不可拆——直到如今工作，我依然能用到的時候回憶起那些專業知識。

這是喵關于學習策略的第四篇文章。

在第一篇講了如何培養良好的學習習慣，并及時獲得學習中的正反饋有沒有一種讓人很爽的學習方法？- 知乎；第二篇講了如何克服困難，高效完成自己不喜歡、覺得困難但又不得做的學習任務如何才能高效率地完成不喜歡的工作/ 學習任務？- 知乎。第三篇講了如何提高學習能力如何提高學習能力？- 知乎

上一次，在如何提高學習能力？- 知乎中，我們把學習劃分為兩種類型——“以知識為中心”的學習和“以自我為中心的學習”。以知識為中心的學習是以通過考試或者科學研究為目的，主要強調對知識的理解、記憶、歸納、解題。以自我為中心的學習主要強調解決自己的問題、提升自己的能力。

類似地，我們也將“知識體系”分為兩種類型——“以理論知識為中心”的知識體系和“以應用為中心”的知識體系。顧名思義，第一種知識體系的建立是為了掌握專業知識，與“以知識為中心”的學習相對應。構建這種類型的知識體系，可以幫助你理解消化教科書與課堂所學，提高自己的理論水平，在考試中取得好成績。第二種知識體系的建立是為了解決問題，與“以自我為中心的學習”相對應，可以教會你如何主動獲取信息并把信息轉化為知識，如何將碎片“聚沙成塔”，如何學會思考不被買粉絲雞湯雞血文洗腦，如何批判性地接受新的觀點，如何成為一個更優秀的人。

教材上的“理論知識”與“應用知識”最大的區別是，前者本身就是一個體系，只是由于你接收這些信息的過程是間斷的，所以這些知識看起來才顯得雜亂無章；而后者本身就是一些碎片，加上你接收這些信息的過程是片面的，于是碎片看起來就更凌亂了。對于前者，我們需要做的是“理解——歸納整理——記憶”，當有新知識點進入體系時要“吸納接收”；而對于后者，我們需要“重組——添加——重組”。

本文的“知識體系”特指“以理論知識為中心”的知識體系，給出的建議與具體策略也是圍繞怎樣更好地掌握專業課（理工類）、如何取得更高成績展開的。下一次（學習系列第六篇文章）喵將給出第二種知識體系的構建方法。

文章結構圖如下：

二、如何建立知識體系

1）兩個工具

1.思維導圖

思維導圖是用圖表表現的發散性思維。發散性思維過程也就是大腦思考和產生想法的過程。

思維導圖主

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