05 班級文化建設買粉絲文章(弘揚傳統美德，彰顯校園孝文化特色)

交流活動，并在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，教師可將每月撰寫的讀書筆記或教育隨筆上傳于校園網。

課內課外，引導學生養成習慣

“四個一”精神總體指導。即每周一課，每周一詩，每天一讀，每晨一背。每周一課就是每周開設一節課外閱讀課，分班開展讀書活動，老師對學生的課外閱讀進行現場指導。每周一詩就是分年級統一內容，在班級黑板報刊登古詩詞，每周背誦一首。每天一讀就是完成書面作業之后，每天讀課外書20-30分鐘。每晨一背就是每天早晨背誦10-20分鐘的優美篇章、片斷、句子、格言、成語等。學校建立了班級圖書庫，方便學生借閱。

閱讀指導課程促進習慣養成。學校按新課程的要求開設了豐富的閱讀指導課，有向學生介紹課外讀物，供學生選擇的讀物推薦課；有引導學生合理使用工具書，講授閱讀方法的讀書方法指導課；還有加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力的讀后敘述課。交流評論課組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或者交流課外閱讀的收獲。讀書筆記輔導課，向學生介紹讀書筆記的寫法。

競賽評比搭建閱讀進步平臺。學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，分班開展“讀書之星”表彰活動和讀書節活動，學期末評選表彰“博覽之星”，建立學生“讀書成長冊”，通過各種活動增強學生讀書興趣，使其體驗成功的快樂。

書寫翰墨，美德注心田

為打造書香校園，學校舉辦傳承優秀傳統文化系列活動。在教職工運動會開幕式上，全體教職工在學校舞蹈隊的帶領下，學習民族健身操，不僅鍛煉了身體，還傳承了我們的優秀傳統文化。

為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步推動德育工作的開展，學校充分發掘和發揮好的家風、家訓在未成年人思想道德建設中的作用，舉辦了“好家風伴我成長”大賽，參賽的作品都極其用心，優秀的文稿也不斷涌現。學生們挖掘家風家訓家規，闡發家風對成長的意義與影響。有的同學就回憶成長點滴進行了闡述，表明了家風傳統對自己成長的影響，闡明了家風對營造社會和諧的重要性。

為增強學生寫規范字、用規范字的意識，提高學生的書寫水平，展示學生的硬筆書法風采，營造校園文化建設氛圍，學校舉辦舉行“翰墨飄香，傳承經典”書法大賽。同學們積極參與，熱情高漲，經過班級初賽，每班選出五幅作品參加學校競賽。一幅幅書法作品字體流暢，書寫規范認真。選手們的作品揮毫潑墨、盡顯其長，均發揮出了較高水平，彰顯出了書法的魅力，展示了自己的文化修養。

涵養氣質，書香育人格

營造書香校園，滋養學生美好心靈，班上設立圖書角。一方面，從學校圖書庫中借閱；另一方面，發動學生自帶，各班級所有圖書均登記造冊，統一管理，設立班級圖書管理員。圖書采取定期進行輪換的方式進行變換，既為學生提供了便利的借閱條件，滿足學生需求，同時又保證了學生圖書的種類與篇目，隨著圖書不斷增多，學生們的閱讀面越來越廣，獲取的知識越來越豐富。

近年來，學校遵循“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設……無時無處不是書香彌漫。教育無痕，貴在春風化雨、潤物無聲，貴在以思想孕育思想、以行為影響行為、以智慧培育智慧，于無形之中造就學生、成就教師。學校打造書香校園，引導學生熱愛閱讀、學會閱讀，也將繼續砥礪前行，為培養對閱讀有熱情的終身學習者而不斷努力。

積極倡導，營造家庭閱讀氛圍

為了孩子們更好地閱讀有益的課外書，幫助他們養成一生愛讀書的好習慣，學校積極開展了家庭讀書活動。我們在全校學生家長會上印發了《讓讀書成為習慣》的致家長的公開信，使家長成為學校“讀萬卷書”活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。通過公開信的方式，學校將100余本學生課外閱讀書目推薦給了家長。學校要求家長督促孩子每天閱讀課外書并給予一定的指導，每天填寫讀書儲借卡，每周做簡要評價，將讀書活動落到實處，同時便于教師了解家庭閱讀的情況。學校還建議家長給孩子辦借書證，經常帶孩子到圖書館、圖書室、書店，培養他們的閱讀興趣和習慣。

豐富的閱讀指導課程、扎實的課外閱讀活動，如春風化雨，讓孩子們從快樂閱讀體驗到從終生享受書籍樂趣。我們相信，我校全體師生定能持之以恒地完成語文新課改目標，使持續開展的閱讀活動成為學校內涵發展的新動力，讓閱讀成為一份孩子終生受益的禮物。

班主任班級管理工作的優秀心得5篇

班主任班級管理工作的優秀心得范文5篇

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。下面是我整理的班主任班級管理工作的優秀心得，歡迎閱讀!

班主任班級管理工作的優秀心得1

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的bet365現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫__，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去__實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!

班主任班級管理工作的優秀心得2

我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了__中學高一_班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

同時選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;注意課后與學生的溝通，說話講藝術;多了解學生的心理活動和成長情況;及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。

只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。

班主任班級管理工作的優秀心得3

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為他們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。多年來的班主任工作實踐，有以下幾方面育人工作心得。

一、全面了解學生

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;還要研究學生的個性特征(

很赞哦!（8）