05 班主任培訓買粉絲結尾怎么寫(某高校清理車頂放飲料，你在學校遇到過同樣的現象嗎？)

，我中有你，水乳交融，相得益彰。

      我繼續講課，不再為獲獎，不再為榮譽；我繼續讀書寫作，不再為發表，不再為出版；我繼續去各地做寫作與教學方面的講座，不為名利。我在名師工作室也開始帶徒弟，和他們一起共生長。我又被牡丹區教研室李秋嵐老師納入“詩意語文”核心團隊，我又遇見全國語文名師王君老師，加入了她的“王君青春語文名師工作室”，我學會了打通教法與活法，用語文療愈自我。我更知曉了自己與全國那么多的語文大咖相比，還差得很遠很遠，還需要突破專業瓶頸。我也越來越活得有格局有情懷。就像袁枚的詩歌《苔》里寫的那樣：“苔花如米小，也學牡丹開。”

      左手讀書，右手寫作，一路修行，一路教書。我知道，我的成長史就是完善知識結構的閱讀史，是課堂實踐的磨練史，是筆耕不輟的寫作史，是持續反思的研究史。我的幸運在于：我因由語文而發現了自我，成就了自我。我的職業成長和生命成長，合二為一。我和語文，互相成全。

      我感覺自己經歷了一個奇妙的教書過程：行走，向上，不斷向上。讀書，教書，寫書，把荊棘走成了一路繁花相送。

      因由語文，我眼前的世界，敞亮宏闊，天高地厚。

      因由語文，我也懂得了魯迅的那句話：無窮的人們，無盡的遠方，都和我有關。 

本文作者:孔祥華 王君工作室成員

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