05 社交媒體改善了人類的交流 英語辯論(大學生如何提高社交能力)

產工藝進行了一系列的創新：利

用國內資源豐富的紅薯、玉米等淀粉為主要原料，代替了國外單一的價格較高的

土豆淀粉；在紅薯淀粉原料中增加了20％的天然纖維，使餐飲具增加了明顯的強

度，再運用食品膨化的加工技術使產品具有重量輕和柔軟性；增加強度表面噴涂

處理及整形的設備，使生產出的餐飲用品具有防水、防油、耐熱的功能等。蘇笑

海做了個生動的比喻：就好比是建筑材料中的鋼筋水泥，紅薯淀粉是那水泥，而

切碎攪拌進去的各種干草和植物的根莖就是那鋼筋，這樣才能使餐具的強度明顯

增強。

遠東綠世界生產的以淀粉為原料的餐具產品，委托德國SGS機構參照國際食品

包裝標準進行測試，盛裝在攝氏100度的熱水及熱油二小時以上完全不變形，保

溫性能優異。由于淀粉及添加劑均為天然植物原料，產品降解性能優異，經國家環

境測試中心測試表明，10天左右可降解90％以上，一個月內可以完全降解。

據介紹，由于該項目采用的是植物淀粉和植物纖維，成本較低，每一個有蓋飯

盒成本為0.12元左右，無蓋飯盒及碗、盤成本為0.07元左右，具有廣闊的市場前景。

目前，遠東綠世界公司擬投資1.6億元，興建年產50億雙一次性筷子、35億只各類

碗、盤、盒等產品的大型全降解綠色一次性餐具生產基地，項目達產后，每年可以

新增產值6.25億元，新增利稅約1.3億元。基地的土建工程已于今年3月份動工，

已建成標準廠房2萬平方米，如果后續資金能得到保證，預計1999年底即可達產.

蘇笑海說：我們的科技優勢是明顯的，今后能創造的社會效益也是明顯的：用淀粉

制作的一次性衛生筷子，其功能指標完全可以代替一次性木筷，僅此一項，每年即

可為國家節約木材資源近50萬立方米；集團如果能達產，每年預計要使用20萬噸

以上的紅薯，加工成淀粉原料10萬余噸，還可以使貧困地區10多萬人口脫貧，促

進老區農業產業化的發展。

汕頭綠恒實業有限公司從前幾年開始，對稻殼制綠色一次性餐具進行開發，目

前也初步具備了工業化規模生產的能力，公司生產的稻殼制的一次性包裝容器，特

別是提供超級市場使用的食品包裝器皿等產品，已經開始試銷日本、臺灣、美國等

地。

綠恒公司生產的綠色一次性餐具，是將稻殼粉碎過篩，然后與幾種可食性的有

機高分子粘接劑加水混合，再經沖壓成型、烘干、噴涂等工藝，生產出不同形狀的

盤、碗等器皿。

綠恒事業有限公司總經理紀曉鵬說：一次性餐具以稻殼為原料，不但在我國資

源豐富，取之不盡用之不竭，而且它使用后可迅速在土壤里降解，可謂一舉兩得。

綠恒公司目前已有一條生產線在運營，其投資約為980萬元，生產能力為40萬

個餐具／天，目前達20萬個餐具／天。年產值約為3600萬元，預計投資回收期約

一年半，投資利潤約在30％左右，生產技術和產品質量已通過了廣東省科委組織的

技術鑒定和食品衛生部門的檢驗。據介紹，該公司為了更好地將產品推向市場，規

模經營，擬在近期內成立集團性公司，并且要投入資金進行技術改造，以期使生產

線的自動化程度更高。

據科技部主持召開的綠色餐具技術開發交流會介紹，1998年7月18日，溫家

寶副總理在太湖流域水污染防治工作會議上，專門提出要在一年內解決長江、太湖、

鐵路沿線的“白色污染”，要求國務院有關部門重點抓好三項工作，一是加強管理，

禁止亂扔垃圾；二是停止使用一次性發泡塑料餐具；三是盡快研制和批量生產替代

品。11月14日，李嵐清副總理在第12次全國愛國衛生運動委員會工作會議上，也

提出發泡塑料餐具替代品的推廣應用問題。看來，綠色一次性餐具已引起了中央領

導同志以及科技、環保等有關部門的高度重視，它作為一個新興的環保產業，可謂

生而恰逢其時，現在，既需要我們能夠攀登科學高峰的科技人員繼續從事攻關和開

發，需要我們懂經營、善管理的企業家加大技術創新的力度和市場開拓，也需要我

們有遠見卓識的金融家、風險投資家慧眼識珠，給予綠色一次性餐具的產業化以足

夠的資金投入。

我國從事綠色一次性餐具開發和產業化的企業大多目前生產規模較小，抗御風

浪的能力較弱，而且其中不少是民營企業，需要政府部門給予足夠的產業政策上的

支持和引導，有個較好的開局，使這個新興的綠色環保產業能得以健康、持續地發

展.

2.正方

人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還勢必大呢？我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從3個方面來闡述我方觀點：

1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？

3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網不好，為什么要建這些網站呢？

電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。

電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在海寧發一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫療、急救……

怎樣提升交際能力

問題一：如何培養自己的社交能力？ 與人溝通技巧：

一、大膽主動積極與別人說話，說了總比不說好，說多幾次自然不用怕：

1 說話緊張的時候，努力使自己放松。靜靜地進行深呼吸，在使氣息安靜下來，在吐氣時稍微加進一點力氣，這樣心就踏實了。笑對于緩和全身的緊張狀態有很好的作用。微笑能調整呼吸，還能使頭腦的反應靈活，說話集中。

2 平時練習一些好的話題。在平時要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開口時，便自覺地練習講一些能引起別人興趣的事情，同時避免引起不良效果的話題。

4 訓練豐富話題內容。有了話題，還得有言談下去的內容。內容來自于生活，來自于你對生活觀察和感受。這樣的人總是對周圍的許多人和事物充滿熱情。

二、多看些書，多參加戶外活動，這樣可以多和人溝通交流，性格自然會慢慢的變得開朗的同時豐富你的閱歷。

1 和不熟的人講話先禮貌客氣點（起初談話時不同和朋友那樣的語氣），先了解對方的性格，了解了對方才知道如何（用哪種方式）和對方溝通交流。先看這個人是否和自己是同一類人（思考方式、社會觀念、價值觀念等），若這個人和你觀念差不多就很容易相處，因為大家觀念同想法同，也可以找些樂觀性格的人做朋友。和人相處需要真誠、友善，主動，你主動和別人溝通啦！

2 若缺乏思想交流，聽別人說話是一種很好的交流，要用心聽，不是左耳入，右耳出。

3 找話題跟人家聊，首先學會做個聆聽者，多去聽講座，什么內容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學校園也有講座的資料；在和朋友長輩溝通過程中多點聽聽別人的，從而每一天收集可以表達的素材，也能學習別人的語言表達技巧。可以做現場觀眾，辯論比賽、英語口語、主持人等比賽，學習別人的語言表達。當一個人聽的事情多了，腦袋里面的東西也會豐富了，自然，自己和別人溝通的時候，語言無論在修辭、前后邏輯、表達的語氣等方面都能有所提高。語言系溝通的橋梁，表達好語言，溝通就好了，做起事情也了。不知說什么，首先要學會找話題，以上方法，會有一種適合你的，努力啦！人與人之間相互了解，最重要是多點溝通，交流雙方的想法，在語言和行為上做到相互關心幫助，彼此要真誠真心對待。朋友之間的相處在乎真誠真心、信任寬容、友善、相互關心相互支持。

三、讓自己變得很幽默:

1 當你敘述某件趣事的時候，不要急于顯示結果，應當沉住氣，要以獨具特色的語氣和帶有戲劇性的情節顯示幽默的力量，在最關鍵的一句話說出之前，應當給聽眾造成一種懸念。

2 當你說笑話時，每一次停頓、每一種特殊的語調，每一個相應的表情、手勢和身體姿勢，都應當有助于幽默力量的發揮。重要的詞語加以強調，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來促進聽眾的思考，加深聽眾的印象。

3 語言的滑稽風趣，一定要根據具體對象、具體情況、具體語境來加以運用，而不能使說出的話不合時宜。

4 不要在自己說笑話的時候，自己先大笑起來，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結束后，最好能激發全體聽眾發自內心的笑容。

四、自信很重要，相信自己，放開心情，平常心處事，讓自己樂觀一點。多微笑，笑容使人心情輕松。

剛到一個新的環境還需要適應的過程，在這段過程中認識新的朋友，建立新友誼。不要怕害羞，說錯話，真心和他們做朋友，別人也是樂意接受的。

萬事起頭難，請你不用害怕，大膽一點吧！

綜上所述：自信、大膽、主動、積極、堅持、幽......>>

問題二：怎樣提高交際能力，希望高手給點技巧 社交能力與社交經驗的關系如此密切，如果可以提高自己的社交能力，人們的日常社交生活也會得到改善。人們不單可以減少與別人發生沖突，亦可以令自己和別人有更愉快的交往經驗。

有些人認為社交能力是與生俱來的特質或屬性。譬如，一個社交能力高的人天生較外向、善于交際。所謂江山易改，本性難移，要改變社交能力實比移山更為艱難。多數的心理學家并不贊同這種看法。反之，他們認為只要能辨認出可以預測社交能力的因素，便可以設計一些課程來培訓這種能力。

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態的洞察力。

對環境的辨析能力要有效地達到社交目標，便要因應情勢而作出相應的行為。社交環境瞬息萬變，交往的對象亦有不同的特質，要適應不同社交環境、人物，便非要有精銳的觀察和認知能力不可。

對環境的辨析能力是社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質、千變萬化的環境。

這種因時制宜的說法，并非只是近代西方心理學所提

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