05 科技英語教材上海外語教育出版社電子版(自考科技英語翻譯教材，自考00087英語翻譯真題？)

其的作用是為考生把握專業技能、學習培訓科技進步及發展趨勢學生別的有關專業能力奠定扎實的基礎。

自考專科和自考基礎科段之間的差別：

自考基礎科段和自考本科段也是有關聯的，就相當于大學本科專業的一部分，與其說本科段有直接地對接關聯。而自考大專乃是單獨的、密閉的、完備的自學考試專業種類，它和同專業獨立的本科段并沒有的對接之間的關系。這也是二者的不同之處。

此外，自考專科和自考基礎科段是有相同之處的，例如這兩者都不設限制的報名條件，針對報考人員不受限制，并且在做到所規定的畢業要求后，也都可以得到專科學歷證書。

中專學歷自考畜牧獸醫專業內蒙古畜牧獸醫(本科)專業考試計劃：

專業代碼:090403主考院校:內蒙古農業大學開考方式:面向社會總學分:68-70啟用時間:2008年10月調整

序號課程代碼及名稱學分考試方式備注使用教材作者出版社版本

3709馬克思主義基本原理概論

馬克思主義基本原理概論

衛興華趙家祥

北京大學出版社

2008年版

3708中國近現代史綱要

中國近現代史綱要

王順生李捷

高等教育出版社

2008年版

0015英語(二)

大學英語自學教程(上、下冊)

高等教育出版社

1999年版

0016日語(二)

新編日語(1-2冊)

周平陳小芬

上海外語教育出版社

1993年版

0017俄語(二)

新編大學俄語基礎教程(1-2冊)

高等教育出版社

1998年版

0018計算機應用基礎

計算機應用基礎

機械工業出版社

2005年版

2794動物遺傳育種學

動物遺傳育種學

內蒙古人民出版社

2003年版

2793生物統計附試驗設計

生物統計附試驗設計

中國農業出版社

1998年版

2798畜牧微生物學

實用動物生產學(上冊)

內蒙古人民出版社

2003年版

3223獸醫臨床診斷學

獸醫臨床診斷學

2797家畜飼養管理學

家畜飼養管理學

內蒙古農業大學

內蒙古農業大學自印

2003年版

6775經濟動物生產學

經濟動物生產學

遠方出版社

2795動物營養與代謝病防治

實用動物生產學(上冊)

內蒙古人民出版社

2003年版

2795動物營養與代謝病防治

中國農業出版社

2678農業推廣學

農業推廣學

經濟科學出版社

1997年版

6776生態畜牧業理論與應用

生態畜牧業理論與應用

遠方出版社

6999畢業論文

2765家畜解剖及組織胚胎學

實用獸醫教程(上冊)）第一部

內蒙古大學出版社

2767動物生理生化

實用獸醫教程(上冊)(第二部分)

內蒙古大學出版社

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09上戲播音主持考試時間和內容.

時間還沒定下來呢

內容如下：

主持理論基礎

主要內容：

通過電視節目主持人是與“中介論”完全對應的傳播者的基本理論原則，傳播的價值在于創作意識與接受意識共同作用的結果，傳播的實質是信息的交流與分享的理論原則，探討電視節目主持人的概念和特性，闡述節目主持人和主持人節目的構成和功能，通過八論（概念論、意識論、素質論、形象論、類型論、個性輪、空間輪、節目輪）和五法（采、編、播、議、態）進行基礎性、規范性的講授，來引悟學生啟蒙，推助學生入門。

教 材：自編

參考書目：《美國電視明星》 芭芭拉.馬索圖[美] 中國廣播電視出版社 1994年版

《記者生涯——目擊世界六十年》 沃爾特.克朗凱特[美] 江蘇人民出版社 1998年版

《電視節目主持人學初論》 任遠 中國廣播電視出版社 1999年版

主持人節目精讀

主要內容：

通過《主持學基礎》從理論上講授，本課程通過節目錄像進行評析。運用比較研究的方法，從歷史的層面、現象的層面、經典的層面來進行系統比較，目的在于，找出各自的特點、優勢長短，更清晰地認識他人，找到自我。以培養學生的專業眼光。通過對一檔自選節目的五評（主評、點評 、自評、短評和總評），在有備與即興的評述中，自我實踐、相互交流、互動互補，在營造和準演播空間中激發學生的當中講話欲，培養并體現動腦、動眼與動嘴的能力。

教 材：自編

參考書目：《明星主持與名牌節目》 蔡幗芬 北京廣播學院出版社 2004年版

《主持人節目學教程》 路錫初 中國廣播電視出版社 1996年版

演播言語組織

主要內容：

通過主持人四大智力（傾聽力、思維力、記憶力、聯想力）和四大功力（語感、語流、語義、語型）以及言語組織的四大能力（抓言語內核、入三段網式、借引義出意、用同義異語）的理論闡述及技法運用，讓學生掌握在不同的語境里表達獨到的語言，在相同的語境里表達不同語言的即興言語組織能力。在互動中進行理論與演練相結合的教學方法，既有理論的傳授又在演示中得到頓悟；既加強課余作業的布置，又有學生創新思維的交流。使學生做到在不同的語境里表達獨特的語言、在相同的語境中表達不同的語言的要求，掌握“三抓法”，培養并體現學生遣詞造句，妙語生輝的即興言語組織的動嘴與動情的能力。

教 材：自編

參考書目：《節目主持語用學》 應天常 北京廣播學院出版社 2001年版

《主持人的語言藝術》 吳郁 北京廣播學院出版社 1999年版

《美國脫口秀》 楊博一 京華出版社 2000年版

演播空間應用技巧

主要內容：

電視節目主持與廣播節目主持有個明顯的區別：電視節目主持是鏡頭前、話筒前的演播藝術。話筒前要會說，那鏡頭前要會動。本課程訓練學生與攝像機建立起空間關系。掌握演播空間處理能力將有助于主持人整體形象的完成和完美。通過單檔、雙檔的靜態演播、動態演播的站坐姿、走動姿的理論講授與演練操作，讓學生在鏡頭前建立起鏡頭感、對象感、間距感、走動感，獲得空間三大表現能力。

教 材：自編

參考書目：《話說電視節目主持人》 全國電視學研究委員會編 文化藝術出版社 1989年版

《電視演播室制作》 任遠 中國廣播電視出版社 1998年版

《電視攝像技巧》 徐立群 遼寧科學技術出版社 1996年版

主持節目創作

主要內容：

《主持節目創作》是本專業學生通過前兩年的學習而綜合呈現主持藝術的課程。學生需完成從一檔節目前期準備（創意撰稿、設置組織）到進行當眾動態主持的完整過程。（既要與現場嘉賓進行提問、對話，又要與現場觀眾進行溝通、交流）讓學生互動點評演示，教師當場評講即興主持技巧。訪談節目創作過程中，強化主持人敘事與議論的講述性、提問與答問的對話性。綜藝節目創作過程中，強化主持人把無序變成有序的操持控場能力，強化主持人的現場應變能力和主控、主宰節目的駕馭能力，來完成節目主持的最高任務。節目要以真實的社會各階層人士作為受邀對象。強調空間布局獨特、新穎。強調聲、像、字、圖、表的運用。強調包、托、接、送、抓點滾動，在溝通與交流中完成節目主持的最高任務的訓練。

教 材：自編

參考書目：《中國脫口五人秀》 寒波 廣東旅游出版社 2000年

《葉惠賢主持藝術論集》 鄭可壯 上海三聯書店 1992年

主持藝術研究

主要內容：《主持藝術研究》課程是本專業學生通過三年的學習后，聽取主持藝術各門類的專家、學者以及名主持、名記者、名編導的專題講座而得到觸類旁通、兼容并收、增加底蘊，提高學識的廣度和深度。每次行課后要求每一位學生撰寫一篇聽后感。并在學期結束時以一篇總論文當場誦讀、交流匯報。

教 材：自編

參考書目：《解密鳳凰》 師永剛 作家出版社 2004年版

《時代的明星》 徐德仁 施天權 復旦大學出版社 1990年版

主持人語音基礎

預修課程：無

課程性質：專業主干課

主要內容：為使學生理解播音主持的內涵，提高學生有聲語言創作能力而設置。通過本課程的學習，明晰播音主持語言與其他藝術語言的共性和差別，為培養基本功過硬、思維敏捷、有聲語言表現能力豐富的電視人才打下堅實基礎。

選用教材：學院內部自編教材

主持人表達與表現

預修課程：主持人語音基礎

課程性質：專業主干課

主要內容：也就是朗誦課。它是所有從事語言工作的人必須具備的技能之一，當然更是從事播音與主持行業的人必須具備的技能之一。本課程將通過教學活動使學生熟練掌握朗誦藝術所需要的基本技藝，并全面了解朗誦藝術的創造過程，嘗試各種文體的朗誦藝術實踐，以達到提高藝術語言表現的綜合能力、完善文學修養的目的。

教材：學院內部自編教材

主持人語體藝術

預修課程：無

課程性質：專業主干課

主要內容：語體與文體的概念

語體分類——文藝語體、爭論語體、科技語體、公文事物語體。語體在不同的社會活動交往中存在著不同風格特點。

語體是適應不同交際功能、不同題旨情境需要而形成的運用語言特點的體系, 從不同的語體特征出發，著力培養未來主持人的語言意識和語言創造能力，進而去觀察、發現社會生活中的熱點話題，藝術的講述人、物、事，并形成科學的、積極的理論，更好的指導新的實踐。

就是對節目的創意、策劃、操作之后落實到節目的演出。節目語體主持的任務（1 ）認識不同節目語體的特征規律。（2）讓學生掌握節目創意和策劃的基本方法。（3）解決怎樣具體操作主持的問題。

教 材：宋懷強《藝術語言表現課程教案——語體創作》.2004—2005年

宋懷強 藝術語言的形象觀.2006年

參考書目：1夏征農等.《辭 海》.上海辭書出版社，1989年.第447頁

2斯大林.《馬克思主義和語言學問題》.人民出版社,1971年.第5頁

3呂淑湘等.《現代漢語詞典》.商務印書館,2002年.第1535頁

4李德付.《節目語體主持》.中國廣播電視出版社, 1999年.第2,3,5頁

5張 頌.《成功主持典范》.中國廣播電視出版社，2003年.第123，220頁

6張英.《人類語言產生在圖畫文字時代》.

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