05 舞蹈學校買粉絲文章怎么寫(舞蹈培訓機構一般申請服務號還是買粉絲)

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葉圣陶童話代表作：

《稻草人》、《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒種子》、《玫瑰和金魚》、《月亮姑娘的親事》、《含羞草》、《快樂的人》、《芳兒的夢》、等等。

[編輯本段]葉圣陶紀念館

葉圣陶紀念館建于縣立第五高等小學的原址上，1917年至1922年，葉圣陶曾在這里任教。紀念館位于蘇州[font 買粉絲lor=#000000]吳中區[/font]角直鎮葉圣陶公園，與保圣寺相鄰（保圣寺西側）。

[編輯本段]作品賞析

葉圣陶

稻草人

田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

葉圣陶 個人榮譽

《隔膜》\《線下》\《倪煥之》\《腳步集》\《西川集》\《稻草人》\《古代英雄的石像》。

我國著名的教育家葉圣陶(1894--1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做賬房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業后在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閑居期間作文言小說發表在《禮拜六》等雜志上。1915年秋到上海商務印書館附設的尚公學校教國文，并為商務印書館編小學國文課本。1917年應聘到吳縣角直縣立第五高等小學任教，他稱角直為自己的第二故鄉。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發起組織“文學研究會”。曾與夏丏尊合作出版了《閱讀與寫作》、《文心》、《文章講話》等。解放后，歷任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等職，并當選為第五屆全國人大常委，第五屆全國政協常委和民進中央主席。

一代宗師葉圣陶

葉圣陶同志被人們譽為我國現代語文教育史上一代宗師，是當之無愧的。

葉圣陶之所以能有如此重大的貢獻于我國語文教育界，顯然有客觀和主觀兩個方面的原因。

在客觀上，是時代造就了他。他前期生活在我國最后一個封建皇朝，對封建教育的弊害有切膚之感；中間又親身經歷了五四新文化運動以及此后幾十年政治、經濟、文化等各個方面變幻無定的風云；最后跨進了建設社會主義物質文明和精神文明的歷史新時期。因此，葉圣陶對傳統的、新興的、外來的政治學、哲學、史學、文學、語言學、教育學等等，都有相當深切的理解和體察。此外，在這大半個世紀里，在中國的教育界、學術界涌現出了一大批時代的先驅者和某些學術領域的開拓者。其中有許多人就是葉圣陶幾十年來志同道合的伙伴和密友，如角直五高時期的吳賓若、王伯祥，吳淞中國公學時期的舒新城、朱自清、周予同、劉延陵，浙江一師時期的夏丏尊、陳望道、豐子愷以及顧頡剛、郭紹虞等等。葉圣陶成就的事業，在當時是同這樣一些語文界、教育界、出版界才華出眾的人物的支持和合作分不開的。

當然，葉圣陶之所以成就卓越、貢獻巨大，最根本的原因還在于他本人具有許多足以使他成為影響幾代人的學界巨匠的主觀條件，也就是他的卓絕品格。

其一，葉圣陶對培養、教育祖國的新生一代具有特別深厚的感情。

葉圣陶幾乎把自己畢生的精力都用來考慮和籌劃與教育青少年有關的事情，以至于一部現代中國教育史幾乎無法與葉圣陶的事業分離開來。他在祖國的教育事業中，是一位腳踏實地的實干家。想要編一本理想的小學國文課本，他就自己動手來寫。作為當時一位蜚聲海內的作家，能親自執筆為少年兒童撰寫成套的語文課本，如果不是對教育下一代有高度的責任感和深厚的愛，能辦到嗎?在30年代、40年代的舊中國，政治腐敗反動，時局動蕩不安，許多刊物都因政治的或經濟的原因，剛出版不久，便被迫停刊。葉圣陶就是在這樣的艱苦環境中，接任了《中學生》雜志主編，含辛茹苦，竟堅持了10余年。就在擔任主編的第二年，“一·二八”戰爭爆發，葉圣陶“飽聽敵人飛機重炮之聲，感憤填膺”；十幾天后，他返回寓所，“則前垣盡塌：樓之三層，窗檐如削，承塵毀墮，斷板縱橫……敵人于居室內器物，中其意即攫之而去，否則隨手損毀，略不顧惜”。就在這國破家毀，憂心如焚的時日，葉圣陶沒有以家室為念，仍然堅韌地據守在《中學生》這塊哺育中華兒女的編輯陣地上，并以自己和同伴們的赤誠之心，向青少年宣傳抗日，激發青少年的愛國熱情（轉引自彭加瑾《葉圣陶與編輯工作》）。及至全面抗戰開始，葉圣陶輾轉到了后方，在國事艱難關頭，他仍然不忘培養和教育祖國的后代。先是與茅盾等合編《少年先鋒》，后來克服重重困難編輯出版了《中學生戰時半月刊》，真正做到了為孩子們的成長而嘔心瀝血，充分體現了他對祖國教育事業的深情厚愛。

不錯，葉圣陶是個著名的作家，但他的創作卻常以學校和教師的生活為題材；也常常為學生課外閱讀的需要而創作。前者如著名的長篇《倪煥之》和短篇《一篇宣言》《潘先生在難中》等。《倪煥之》最初發表于當時一本大型期刊《教育雜志》的“教育文藝”專欄，是以教育小說的姿態在文壇上初露頭角的。后者如他所創作的著名童話《稻草人》《古代英雄的石像》等等。因此，可以說，在葉圣陶的許多小說、散文和童話中，跳動著一位教育家的熾熱的心。

現在，葉老已九旬高齡，還十分關心四化建設中教育事業的發展，十分關心語文教育和教學的改革。自1980年元月起，在《文匯報》“教育園地”欄連載的13篇《晴窗隨筆》，是在“看書報眼鏡和放大鏡并用，還是不清不楚”的情況下寫出來的，篇篇凝聚著葉老的一片至情至愛。

其二，葉圣陶具有博大精深的知識基礎和多方面的文化素養。

語文學科是一門高度綜合的學科，對它的規律的準確把握決不是一件輕而易舉的事，它需要探求者有堅實的知識基礎和高度的文化素養。葉圣陶在學識和素養上有著特殊的品格。他本人既是出色的教員，又是高明的編輯；既是名噪文壇的作家，又是語言學界的前輩。從教員說，他從事過小學、中學、大學以及師范學校等各級各類學校的語文教學工作，因而熟悉了一般人從孩童時代起學習和掌握語文工具的某些規律，領會了各個學段語文教學在內容和方法上的區別和聯系，對語文教學的全過程有較為全面深刻的體驗。從編輯說，他編過課本，編過教育專業刊物，編過青少年閱讀的期刊，編過難以計數的其他文科讀物。從文學說，他對我國古代典籍有精深的研究，曾編過《十三經索引》，以及《〈荀子〉選注》《〈周姜詞〉選注》等多種古籍選本；對現代文學的創作和評論，其造詣更是國人皆知。從語言學說，葉圣陶在各個方面，包括文字訓詁、詞法句法、修辭邏輯乃至文章學等等，幾乎無所不通；而自己又被人尊為我國屈指可數的語言大師，文章“嚴謹親切，陳述清楚，鏤刻深細”，為許多作家“所不能及”（丁玲語）。這樣一位在各方面都有高度素養的人，就能夠多側面、多角度地來考察語文教育和教學中的各種現象，從而獲得比較準確的、全面的認識。

其三，葉圣陶具有廣聞博采而又始終立足于我國優秀的民族傳統的正確的治學態度。

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