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05 記錄生活的買粉絲名字叫什么好聽(幼兒園大班教案)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-10 09:40:27【】2人已围观
简介過著急)引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?⑷
⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?
⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法? 8出示ppt1011,提問: ⑴ppt10: 這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)
⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話) ⑶小姑娘會答應幫它們嗎?
⑷ppt11:小姑娘答應它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?
⑸教師小結:小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱哩哩哩嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。 9出示ppt121314,提問:
⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?
⑵ppt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來? ⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的? 10出示ppt15161718:提問:
⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事) ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!
幼兒園大班教案 篇6活動目標:
1、欣賞故事真實細膩的畫面,感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中,體驗動物的心情,嘗試用恰當的、完整的語句創編對話。
3、聯系身邊人對自己的關愛,激起感恩之心,能有感情的表達內心的情感。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程:
一、課件導入,進行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面,組織幼兒展開想象,進行猜測。
師:這是什么?這會是誰的腳呢?
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》,理解故事內容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師:就要離開,爸爸會和媽媽說什么?(出示小云朵,將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請你和身邊的好朋友說一說!教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景
師:在爸爸身上發生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么?
5、分段欣賞——重逢的一段
師:誰回來了?你心里開心嗎?為什么?
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說些什么?
2、請幼兒選擇一個小盒子,把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面,結束活動。
活動延伸:
1、區域活動
把故事圖片投放到語言區,讓幼兒自由操作,講述故事。
2、日常活動
讓幼兒獨立完成自己任務的同時,學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園,講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛,父母和孩子進行互動游戲,以延伸本次活動經驗。
活動反思:
1、為了激發幼兒參與活動的熱情,我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位,進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點提出,指導幼兒重點練習。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點,盡量使用精練易懂的語言。
幼兒園大班教案 篇7活動目標:
1、通過動手實踐操作,讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程,會把操作中不同的結果真實地記錄下來。
2、對磨米粉活動有興趣,具有初步的觀察、分析、思考的能力。
3、感受電磨給人們生活帶來的方便,激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動準備:
1、活動前,幼兒已向家長了解有關磨米粉的經驗;并在活動區域內嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。
2、小石臼、小石磨、電磨若干,浸好的糯米,記錄的紙(附后)、筆。
活動過程:
一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子,知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點心。
1、“你們吃的是什么?”(圓子)“它是用什么做的?”(糯米粉)“糯米粉還可以做出哪些好吃的點心?”(元宵、湯團、米糕等)
2、“糯米粉是由糯米磨出來的,你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎?”(幼兒根據已有生活經驗,進行猜測、講述。)
二、提供石臼、石磨,讓幼兒在實踐操作中,比較出兩種工具磨米粉的異同。
1、提出第一次操作要求:“我們每個小朋友都有兩個碗,兩個碗里都有一樣多的糯米,請你們先選擇一種工具,把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后,再把你使用的時間(磨好后向老師詢問時間)記錄在每人記錄紙上相應的時間空格里。”
2、讓幼兒在同一時間起,開始操作磨米粉(任選一件石臼或石磨工具),教師巡視指導,鼓勵每個幼兒完成任務并記錄。
3、同法,讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉,并在記錄紙上相應的時間空格內,記錄所用的時間。
4、最后,讓幼兒觀察、比較,剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細上的不同,并把結果記錄在操作紙上相應的粗細空格里。
5、“小朋友,你們的米粉是怎樣磨出來的?”“用了多長時間呢?你覺得用什么工具磨出的米粉比較細一些?”
(請幼兒根據自己操作紙上的結果,表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時間和磨出米粉的粗細程度。)
幼兒操作后共同得出結論:用石臼磨米粉用的時間長,磨出的米粉比較粗一些;用石磨磨米粉用的時間短,磨出的米粉比較細一些。
三、提供電磨,讓幼兒在實踐操作中,充分感受電磨給人們生活帶來的方便,激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
1、出示小型電動磨米粉機器,請幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。
2、觀看教師用電磨磨米粉的過程,并讓幼兒表述操作的過程。
3、繼續提供同樣多的人手一份糯米,請幼兒分別操作電磨(在教師的幫助下按開關),并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時間、米粉粗細的結果。
幼兒操作記錄后,進行交流講述,最后得出三種工具磨米粉的不同結論:
石臼磨米粉--速度最慢,最費力,磨出的米粉較粗一些;
石磨磨米粉--速度稍快,少費力,磨出的米粉較細一些;
電磨磨米粉--速度最快捷、不費力,磨出的米粉最細膩。
師小結:電磨是人們發明的科技新產品,用電磨磨米粉又快、又省力、又衛生,帶給人們很多的方便,是人們的好幫手。
4、請小朋友回去再找一找,在我們的日常生活中,還有哪些科技新產品也給人們的生活帶來了方便。
活動延伸:
1、將幼兒磨出的米粉,和幼兒一起做成簡單的小點心,讓幼兒品嘗。
2、請幼兒帶一些小型的科技新產品來幼兒園,比如:削蘋果機、豆漿機、榨汁機等,激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動建議:
受石臼、石磨、電磨的限制,本活動易采用8-10人分組教學。
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