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05 閱讀訂閱源2023(2023年統計工作計劃優秀5篇)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-24 06:33:05【】4人已围观
简介我們往往去做內容的時候,很容易去從自己的能力和產品的功能,或者銷售的環節/視角去思考;但并不是真正是從自身的,為用戶考慮的角度去思考。第4個:傳遞出去的接手是什么?你這東西發出去以后,接手接口的問題也
第4個:傳遞出去的接手是什么?
你這東西發出去以后,接手接口的問題也要提前設定出來。
第5個:這樣的內容生產效率怎么樣?
第6個:提供的價值,你是不是可以完整的表述清楚?
如果說我們做一個事情他表述不明白,那其實也沒什么用。
這是我整體羅列出來的6個內容自審的標準,細點講就是給用戶提供價值,我覺得不要認為你可以創造價值,提供的核心是借認知,你借的是用戶本身心里存在的認知形成的一種認同,你在表達的觀點一定是用戶自己內心它存在的點,那么你是通過內容去喚醒它、把它撈出來。
另外,在做流量運營的時候,不要動不動就送東西,用戶是慣不得的,不要認為送東西就是對他好,不要用送東西的留下他。如果他是靠送東西他才能夠跟你保持關系,那這個關系也情愿不要。我們以前在做工具的時候,做小U管家、一起學堂的時候,所謂外面的專家跟我講,你們可以做免費,免費之后,你們就能夠做的很大,要去搶占市場。現在回想,這群啥都沒有實操過的人,還在來教一群天天在戰斗的人怎么開槍,這個時代這類的人,還真不少,一群沒有做過的人不斷的在臺上在教別人如何做,真的是搞笑!
所以往往說用戶難、管理難、運營難,其實是自己慣的。只有自己不斷的把握起或者說抓住這個標準線,你才能夠真正的把內容和用戶運營好,如果說你把自己的東西都定義成不值錢,那請問別人怎么會去認可你的價值,認為你提供的產品、提供的內容、提供的服務,他會記憶深刻,我們在做很多內容運營,不要把送當做一種內容。
對于內容的審核機制是什么,今天不細講,不同類型的產品,用戶對于價值的評判標準是不一樣的,而且對不同渠道的來源來看也是不一樣的。比如類似于我這次分享,給自己定的整個框架就是我要去講框架、講體系,沒有去講實操,是一個認知層面思維層面東西,那么就要去思考,受眾是一批什么樣的人群,這很重要。我們在表達一個事情的時候,在講課、在做宣傳、在用文檔、用文字、用短視頻在表述自己產品的時候,需要劃定清楚、表達清楚我需要找到哪一類的用戶去服務他。
就如同我開始在說,本來不是我的標準用戶,但一定要進到我的通道來,還總以為來了很多流量,實則這些全是來堵塞通道的,當流量你覺得轉化率差的時候,一定要思考的是,這群流量來的原因是自己的表述和投放的問題,一環出問題,環環都找到磨損。
這里發散一下,信息和內容的傳遞就好比寫代碼,表達等于是編碼,接收等于是解碼,如果說編碼和解碼它同頻,那這個信息溝通的效率就賊高,那如果說你的解碼方式是十進制,我的編碼方式是二進制,你說你能夠接收到多少信息?那是很微乎其微的,這個邏輯應用到制作內容其實是同一個道理。
輸出的內容和價值點應該落在哪里,其實應該根據場景的整個遞進推出來,傳遞出去需要接手的,自身要有個規劃,你的信息如果對方接受之后,下一步是需要自己規劃出來的,而不是我做完之后我就在等,用戶他是喜歡無腦的操作,跟著你的游戲規則。
但我們在用戶運營的時候,其實并沒有很明確的去清楚,用戶他怎么玩,也沒有明確的告知這個游戲規則,它的鏈路是如何的,可能你只有大的框架但是沒有細節,只有做的越細這個事情才能做的越好。這也是抖音為什么比視頻號強的原因,因為抖音規則清楚,視頻號全靠猜,大家都喜歡去找那個確定性,因為不確定性是大家都恐慌的。
還一個是對于內容的生產效率,一方面這里要考慮的內容的本身和團隊本身,我們其實要去對整個內容要有等級的劃定,要對內容的生產時間效率的有劃定。
如果說我們把用戶的等級分為了:強關系、中關系、弱關系。那么你的內容價值也要分為強價值、中價值和弱價值。
很多人做私域流量運營不起來的原因,是流量供給出問題,持續與否是團隊能否做起來的核心原因,還有一點就是要做節點的跟蹤,就是用戶數據的跟蹤,運營考量什么?考量的是你的顆粒度夠細,顆粒度只有越來越細,你才能知道如何去優化。一個節點,用戶到哪里,從哪里點進去,手動滑到哪里,從哪里跳轉了,從哪里出去了,甚至是在購買支付那個環節不做了,還是說壓根就沒有點到下訂單加入購物車那個環節,還是說沒有點訂閱和聽那個環節。每個節點的數據都值得去看,只有這樣子你才能夠形成不斷的反思,之前做過很多影響用戶核心價值的事,但是為了裂變貿然去打擾用戶,用戶感知不到你的價值就無法建立起信任;沒有信任,就無法形成持久的連接。
最后就是你要懂得有完整的表述,只有自己能夠表達清楚我在干嘛、我會干嘛、我能做什么,那么這個事情他才能夠玩下去。所以說我們在策劃一個活動提供個內容的時候,我能夠把整個路徑,再次完整的表達清楚。
比如說你在營銷別人、在種草別人,如果你都沒辦法自恰,甚至是騙過自己種草自己,那別人就更不用說。所以我所講的是這個所謂的完整度,或者說把故事講完整,這很重要。
這里提一點就是,需要搭建多個用戶運營的陣地,除了買粉絲也需要去做抖音,我認為短視頻才剛剛開始,在二維世界里面,短視頻是最高效的傳播媒介。
用戶的活躍情況的處理和運營,我這里稱之為四個不間斷,叫直播不斷、短視頻不斷、活動不斷、知識點不斷。
拿本地生活服務來做講解,我們前段時間做了一個美業美容院的實體門店的服務,放到這個模型里面,應該怎么去做呢?
第一我認為對于美容院來說,直播是做門店的軟實力輸出;短視頻他是拿的是種草的長尾價值,做的是門店的硬實力輸出;活動他考量的是線上的傳播對應的商品的主品能力。切記這里的整個活動和主品不是說你做活動就一定是虧本的。因為這里的產品結構,最低的底線是現實低價或者平價,活動并不是說要你虧本賣。很多人他可能不太清楚或者說不會做,是覺得拿低價拿遠遠比以前低的東西來引流,其實并不要這樣。
人都有一個懶的心智,人對于這種思維導圖、運營地圖、表格、盤點、總結東西,他一定有收藏和保存的欲望。
但是短視頻呢,他很難真正的完整的看下去。所以讓人去看完,在這個時代來說真的很難,但是讓別人覺得這個東西有點用,有要去保存和收藏,他有點就比較簡單。你要讓我去把這個視頻完整的看完,這對于一個內容的要求太難了,那我只能夠降低這種能力的對抗
我們要去做直播不間斷、短視頻不間斷、活動不間斷、知識點不間斷,每個點都有做內容的支撐和付出。而不是不斷的去想通過短視頻,或不斷的只是停留在直播。他都是要相輔相成的,每個點都要連在一起的。
所以尤其是現在的抖音在未來的這幾年甚至從2023年開始,他考量的是這個團隊的全局的整個應用能力和操盤能力,他需要的是你短視頻能力,需要你的是直播能力,需要你的商品出品能力,甚至是你的軟實力、你對于搜索、對于商城、對于各種東西的理解的全局操盤運營。
抖音經常講他的全域這個域字和全字他有多重的理解。現在品牌和企業他缺的不是用戶,是和用戶的互動,而且是充分的互動。用戶并不等于流量,流量大,也不會直接說明白你的用戶一定會多,所以流量的價值是通過內容服務,逐漸去影響用戶的心智而非銷量。
所以我在想我說我們不缺用戶,我缺的是跟用戶的互動,而不僅僅只是互動,我要的是充分的互動。
拿什么互動?拿我剛剛所講的第二個點,有價值的內容。但是你不是創造,你是提供。我們要學會去借用用戶心里面已有的認知學會去借勢。不是說我要拿一顆種子埋到你的用戶的腦袋里面去占領的心智。其實很多時候,我們在外面看到很多營銷的說法是,我要去占領誰誰誰的心智,其實前提是什么?
就是這句話他是有前后邏輯和前置條件的,但是很多人他只聽了‘搶占心智’;但其實本質我們所講的,首先得要知道如何調動用戶已有的心智,去借他已有的認知形成的共識跟你產生的認可,這是最高效而且最便捷的。
所以流量的價值就是與用戶互動的價值,也是信息交互的價值,在這三個流中的信息流的價值,通俗一點就是向消費者傳遞與品牌和商品相關的信息,其影響心智,增加其產生消費的概率,這就是叫種草。
而通過促銷廣告做一次性生意的,那么單個私域流量的價值就被大大的浪費;所以通過有價值的內容和服務,做的是這個用戶的終身的生意,單個私域的流量是可以重復的利用的,而且單個用戶的價值是可以無限放大的。
如果說在以往做不出來,沒法做下去,本質是模型不對,或者說你的路徑不對,甚至是你的點不對,甚至是你的整個線路不對,你的路子沒有更好的細化。
2023個人工作計劃(通用5篇)
主題欄目精選:“個人工作計劃”,敬請訪問。
按照企業的發展要求,我們需要用心對待手頭上的工作計劃了,制定工作計劃也是展現個人水平的一種方法。怎么寫工作計劃呢?為此,欄目我特意呈上“2023個人工作計劃”,但愿對你的學習工作帶來幫助。
2023個人工作計劃【篇1】一、基本情況
新學期我班共有44名學生,其中一名新生。行為習慣方面:學生能按照一定行為規范自己,但自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠,下課奔跑,現象嚴重,經常要老師提醒。少數學生有尊師敬長的行為,大部分學生未養成良好習慣。學習興趣濃厚,但大部分學生思維一般,作業能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣。
二、工作目標
本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、具體措施
當班主任,我覺得就應該多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點采取具體管理措施:
(一)、常規教育
三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經比較適應,每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。如:對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)、班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀律
首先,師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動
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