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05 高一班主任經驗交流會買粉絲(高中班主任經驗交流會上的發言稿)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-05 13:48:17【】3人已围观
简介多天,我默默地耕耘,默默地付出。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學生,愛著我的工作。對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我能夠
高中班主任工作總結通用(精選篇2)
經過20__年一年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下,我圓滿完成了這學期的工作。總結起來,這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理
結合上學期期末的班級調查,調整或明確一些常規的管理制度,比如考勤,值日,衛生,勞動,集會,自修,等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰,做到班級事務事事有法可依,有章可循。
二、培訓班干部
開學初,通過民主選舉,競爭上崗,產生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級。班干部結合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結三環節實行,從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強指導
當學生進入高二上學期后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延,我想了很多。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習,這是一項把課內學習同相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向,在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動,這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多,班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生等形式,了解班上后進生的`多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現違紀現象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監督,從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的__,__,__,__等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
高中班主任工作總結通用(精選篇3)
本學期,我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下,在學生科,教務科等科室的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作經驗做如下總結。
一、一個良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。
只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
學生由于剛進入新的校園環境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日常規》,嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過多次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”高一4班有幾個非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務,單x班主任顯然是不夠的,而要先x各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法。
高中班主任工作總結通用(精選篇4)
在本學期中我擔任了高二(8)班的班主任工作,也是我第一次擔任班主任工作,為了進一步搞好下學期的工作,現把本學期的班務工作總結如下:
我們班的學生是一些學習成績比較差的,有好多的還是雙差生,所以對他們的思想教育工作就更不能松懈,利用班會時間,對學生今昔思想前途、道德行為、法律法規等的教育。對特殊的學生,進行談心,曉之以理,動之以情,把學生的思想集中統一到學習中。
在學習上,我班狠抓學風建設,通過召開家長會,使得教師和學生家長在小孩讀書上能取得一致,從而使學校的教育教學得到學生家長的支持,因而我們班在一學期的學習中取得了很大的進步。
在班風上,我班十分注重班風建設,我始終堅持“一個中心,兩個基本點”,即以學生為中心,學生成長和成材為基本點,我平時致力于班主任管理和研究,做到理論聯系實際,把平時其他班主任的管理經驗記下來,運用到本班的日常管理中。加強學生的`承認感的培養,從而形成自我教育,班級整體感化的風氣,樹立正氣。在過去的一個學期中我班取得的總體成績令人滿意,但還存在不少的問題有待進一步解決,在以后的班風管理中,我將進一步的取別人之長補己之短,爭取把班風管理工作做實、做好。
在生活上,我們班注重樸素生活作風的培養,不在吃、穿、玩等方面攀比,要求他們從節儉的角度去消費、去穿著,大眾化,不跟潮流,集中精力學習。在人際關系中,要求學生注重處理好自己與父母,與同學,老師的關系,為學習提供一個優良的學習環境
本學期,我班同學在我的帶領下,德、智、體等各方面都取得了長足的進步。全班同學遲到、早退、無故曠課等現象很少;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,在運動會中取得了較好的成績,能很好地遵守《中學生守則》,在考試中基本能完成學校的任務。“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題,爭取在以后的工作中能有所改觀。
高中班主任工作總結通用(精選篇5)
來到__X之后,在工作中有很多不足,今天想了想,拿出來,也找出了很多改正措施,希望對自己能有所幫助:
不足:
1、對學生的課上行為習慣糾正不及時。
改進措施:
2、評價方式應用不到位,很少應用評價方式。
改進措施:
以后創建自己的評價方式,在課上用評價方式激勵學生,將評價方式應用為自己的特色。
3、學習目標不能展現。
改進措施:
在課前就將學習目標寫在黑板上,在正式進入課堂時能向學生展示,并讀出來。
4、時間安排不合理,經常不能完成任務。
改進措施:
備課時積極準備,將時間安排合理,不安排太多的內容給學生。
改進措施:
多關注學生,讓學生踴躍的發言,說出自己的想法,用愛心去體會學生的內心世界。
高中班主任工作總結通用(精選篇6)
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