06 上海外灘語句描述(2015年江西教師招聘考試(初中語文)真題及答案解析)

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這里是動詞，使他受到貧困之苦。 （15）行拂亂其所為：使他做事不順。

行，指每一行為，每做一件事。拂，違背。

亂，擾亂。其所為，指其所做的事。

（16）所以：用這些來…… （17）動心忍性：使他的心驚動，使他的性格堅強起來。動，驚動，震撼。

忍，堅韌。 （18）曾益其所不能：增加他的所不具備的能力。

曾，通“增”，增加。所不能，指原先所不具備的能力。

曾益：增加。 （19）恒過：常常犯錯誤。

恒，常。過，過失，錯失，此處是過失的意思。

（20）困于心：內心困苦。困，被難住。

于，被。 （21）衡于慮：思慮阻塞。

衡，通“橫”，梗塞，指不順。 （22）而后作：然后才能奮起。

作：奮起，指有所作為。 （23）征于色：表現于臉色。

意思是憔悴枯槁，表現在臉色上。征，征驗，此處有表現的意思，表現。

色，臉色。 （24）發于聲：意思是吟詠嘆息之氣發于聲音。

（25）而后喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。喻，明白，了解。

（26）入則無法家拂（通“弼”）士：國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。入：里面，此指在國內。

法家，守法度的大臣。拂（bì），通“弼”，輔佐。

（27）出則無敵國外患者：國外如果沒有與之匹敵的國家和外來國家的憂患。出：在外面，指在國外。

敵國，勢力、地位相等的國家。 （28）然后知生于憂患，而死于安樂也：這樣之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。

生于憂患：憂患使人謀求生存。死于安樂：安逸享樂使人死亡。

教參版 舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。 所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。

這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。語文版（適合學生） 舜從田間被堯起用，傅說從筑墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的。

2. 2014年語文中考答案

2014年上海市初中畢業統一學業考試語文試卷答案及評分標準一、文言文（39分）（一）（15分。

每小題3分，錯一字扣1分，扣完為止）1.淺草才能沒馬蹄 2. 竹喧歸浣女 3. 往來無白丁 4. 沙鷗翔集 5. 此日中流自在行（二）（4分）6.(2分)寫這首詞寄給摯友陳同甫，以共勉7.(2分)壯志難酬的悲憤之情（三）（8分）8.(2分)為學（1分） 儒（1分）9.(6分)第一空：②（3分） 第二空（3分）評分量表：分值等級描述答案示例3內容概括準確。（1）思學結合 （2）學與思的關系（3）堅持不懈 （4）持之以恒2內容概括不夠準確。

（1）學與思 （2）學習需要思考（3）思考還要學習 （4）學習態度 （5）學習方法0內容概括錯誤，或沒有作答。（1）學 （2）思（四）（12分）10.(4分)（1）喜愛（2分） （2）生病（2分）11.(2分)您憑什么知道這件事？12.(3分)第一空：百姓徙避（百姓避之）（1分） 第二空（2分）評分量表：分值等級描述答案示例2情節概括準確。

宮衛問故1情節概括不夠準確。（1）或問之 （2）宮衛問之0情節概括錯誤，或沒有作答。

（1）宿衛不知 （2）王子病也 （3）子何以知之13.(3分)B (3分) C(2分)二、現代文（40分）（一）（20分）14.(2分)不張揚（簡樸）15.(3分)評分量表：分值等級描述答案示例3句子含義理解準確說明在音樂廳的設計中，其聲學考量和聲學效果比音樂廳外觀和格局更重要2句子含義基本理解。說明在音樂廳的設計中，聲學考量和聲學效果的重要1句子含義理解不夠準確，且不完整。

說明音樂廳的外觀和格局遠遠沒有“聽得見的”重要0句子含義理解錯誤，或沒有作答。強調音樂廳的外觀和格局不重要16.(2分)為了達到最佳的聲學效果17.(9分)（1）為了實現演出與錄音的雙重功能，設計了大小兩個音樂廳。

（2）為了拓展功能 ，巧用空間，辟出音樂互動長廊。（3）為了克服地鐵的震動干擾，采用隔振器技術，建成全懸浮結構建筑。

（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外墻都采用了雙層墻設計。評分說明：每條3分（目的1分，創意2分）。

寫出任意3條即可。18.(4分)D(4分) B(2分)（二）（20分）19.(3分)渲染列車上所見所聞的單調乏味，表現“我”無聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節。

20.(4分)苦笑（2分） 呆滯（2分）21.(4分)對“我”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）22.(4分)C (4分) A(2分)23.(5分)陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現形成反差（對比），引發我們對人際交流問題的思考（3分）。結尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。

（2分）答案示例3：選C 東方綠舟智慧大道本身就有許多名人雕像，將愛因斯坦雕像安放于此，有利于培養青少年的科學意識，激發探索精神。（2分）答案示例4：選D 陸家嘴金融區與浦江飯店隔江相望，是眾多金融界精英匯集之所，將雕像安放于此，有利于激發他們的創新意識，發揮聰明才智。

（2分）25.(3分)最聰明的頭腦（“相對論”之父）26.(4分)B(2分) E(2分)四、作文（60分）27.略。

3. 求 2014上海市中考語文卷16~18題

16、結合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。

（4分17、寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）1）每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司2）率一斛得八斗至者3）其間緣水置倉4）若遽與之屑屑校計錙銖18、把文中畫線句譯成現代漢語。

（5分）答案： 16、按如下三方面評分：一、鏡湖女的身份和形象特點如年輕美麗（外貌）、活潑可愛（性格）、熱愛生活（態度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描寫和敘述的手法塑造形象，淺顯明白的語言使得人物形象更具生活氣息、以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等；三、結合例子作具體分析。（五）17.(1)記錄（2）大致（3）沿著（4）立即18.答案示例：劉晏當初擔任運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠地方的（物價）不用幾天就能送到轉運使官。

4. 【閱讀下面的作品,完成后面題目

小題1:A小題2:B小題3：略 小題1：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“識記課文中所涉及的著名作家、作品及與課文相關的文學和文化常識”考點。

這類題目要求考生在備考時熟練掌握有關古典詩歌體裁分類的常識，考場上按要求解答即可。詩歌從體裁上看可分為：①古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。

注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。

古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。 ② 近體詩，包括律詩和絕句。

③詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。④曲，又稱為詞余、樂府。

元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。

小題2：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“鑒賞作品中富有表現力的詞語和句子”考點，考查的是對詩句含義的理解。“亂荷葉”寫鏡湖中的女子很多，她們粉面如花，頭頂著荷葉做成的小傘在鏡湖中忙碌著。

全詩描寫的是紹興如畫般的風光。過去從事采蓮和采菱的，多數是女子。

這是富有詩意的勞動，歷代泛游鑒湖的文人，多有謳歌之作。“湖中居人事舟楫，家家以舟作生業”是紹興水鄉舊時的尋常之景。

在紹興的河湖上，常常可以看到小船，悠閑地行進。船夫坐在船尾，背倚一塊直豎的木板，左臂腋下夾著一支船楫，穩操方向，兩腳一曲一伸地蹬著船槳，推動小船前行。

“女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉”波平如鏡的鏡湖之上，粉面如花頭頂荷葉的美麗女子，坐在小船上，忙碌著，風景如畫。“日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津”傍晚時分新月初升，女子們紛紛歸來，若有若無的歌聲隨波蕩漾。

“到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神”勞累了一天的鏡湖女兒回到家中又互相邀約第二天一起去看迎神賽會，表現出女孩子們的青春活力。小題3：試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“鑒賞作品的藝術形象、表現手法和語言風格”考點，考查鑒賞詩歌的形象的能力。

這類題目的解答方法是，從作品塑造人物形象的方法入手，如正面描寫（語言描寫、行為描寫、外貌描寫、心理描寫等），側面描寫（渲染、烘托、襯托）等分析人物的身份、地位、形象特點、性格、理想、對生活的態度等。本詩中的“鏡湖女”形象可以按照如下角度分析。

一、人物特點：鏡湖女的身份——居住在江南鏡湖湖畔農家的采蓮女子，如“湖中居人事舟楫，家家以舟作生業”；形象（外貌）特點——年輕美麗，如“女兒妝面花樣紅”； 性格——活潑可愛，如“菱歌縹緲泛煙津”“到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神”； 對生活的態度——熱愛生活，如“小傘翻翻亂荷葉”寫出湖中的忙碌，“菱歌縹緲泛煙津”寫出女孩們勞動時樂在其中，“明日湖橋看賽神”寫出女孩們富有生活情趣等。二、作品塑造人物形象的方法：⑴表達方式——中間四句運用描寫的手法，開頭兩句和結尾兩句運用敘述的手法塑造形象；⑵語言特點——整首詩運用淺顯直白的語言使人物形象更具有生活氣息；⑶表現手法——以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等。

另外，考生要注意，組織答案時需要結合例子作具體分析，要有理有據。

5. 2014全國標準卷1語文答案

第Ⅰ卷 一、（12分，每小題3分） 1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（B） A.齟齬（yǔ） 系鞋帶（xi） 舐犢情深（shi） 曲意逢迎（qū） B.倜儻（tǎng） 纖維素（xiān） 羽扇綸巾（guān ） 針砭時弊（biān） C.感喟（kuì） 揭瘡疤（chuāng） 按捺不住（nài） 大相徑庭（jing） D.霰彈 （xiàn ） 涮羊肉（shuàn） 以儆效尤（jǐng） 縱橫捭闔（bì） 2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（A） A.在評價某些歷史人物時，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，還應該特別注意研究他們的人生經歷和思想變化

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