06 東南亞經濟與貿易思考題答案(東南亞經濟與貿易作業)

盛產椰干、蕉麻、胡椒、金雞納霜、木棉、棕油等，是世界上最大的熱帶經濟作物生產基地。群島還是南北大陸生物種的過渡地帶 ，具有重要的生物學意義。

本節教材是國家地理部分的第一節，全節共分6個小標題，由“東亞島國”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發達的經濟”、“主要城市”。組成一個有機整體，再加上“日本與外來文化”、“日本的漁業”、“日本的交通運輸業”等補充資料，使學生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。

本節教材前4個小標題內容既能讓學生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點，同時又成為第5個小標題內容的鋪墊，讓學生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發展經濟的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第6個小標題內容介紹了日本的主要城市，也是對日本經濟發達、城市化水平較高的補充說明。

本節教材的補充資料主要包括地圖、統計圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語言”的地圖，分別說明日本的地形和組成、日本的礦產資源進口貿易、日本的工業部門及工業分布、日本港口的分布及世界最長的津輕海峽青函隧道，較全面地對日本各地理要素進行了定位。l幅統計圖表說明日本地狹人稠的人口和面積特點；8幅景觀圖配合課文和活動題，從擴展知識面的角度展示了日本的風光、文化、建筑和經濟；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經濟（漁業、交通運輸業）狀況提供了資料。補充部分與課文互為照應，相得益彰。

教學提綱（板書）

一、東亞島國

1、位置及領土組成

2、首都、民族、語言、港口

二、多山的地形

山地丘陵眾多，火山地震頻繁

三、溫濕的氣候

溫帶海洋性季風氣候和亞熱帶季風氣候

四、東西融合的文化

五、發達的經濟

1、經濟概況

2．進出口貿易

3．工業和農業

4．漁業和交通運輸業

六、主要城市

東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良

教學建議

新課導人：

“東亞島國”部分可由學生讀圖引入。根據教材P．66活動題，學生通過讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國和九州四大島嶼組成，通過比較，了解到本州是最大的島嶼。可由學生用顏色筆在地圖上勾畫或讓學生上講臺指示掛圖找地名，有條件的學校可用多媒體點擊出要找的地名以加深學生印象。計算題除按題目要求算出日本人口密度約為336人／平方千米、中國人口密度約為135人／平方千米外，還可以請同學迅速計算出日本人口密度約為中國人口密度的2•5倍，從而得出思考題“人稠”的答案；至于對“地狹”的認識，可采取計算中國領土面積是日本領土面積的25倍多而獲得，也可投影中國部分省級行政區輪廓及面積數據，讓學生在對比中獲得感性的認識。而后稍作小結即可。

我國省級行政區 湖南 江西 甘肅 云南

面積（萬平方千米） 21．2 16．7 39 39．4

“多山的地形”部分可分下列步驟：

1．在七年級上冊的“六大板塊示意圖”上找出日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處。

2．找出日本在環太平洋火山地震帶上的位置。可采用多媒體動畫形象地描繪出“板塊推移——多火山地震——山地隆起”的過程。閱讀資料“富士山”，加強學生印象，補充日本國的兩個別稱：“地震國”和“世界火山博物館”。最后在圖3—l上找出日本最大的平原：關東平原。需說明的是：日本多山的地形和狹窄的平原為其短小湍急河流的形成提供了條件，引導學生由此推斷出日本的水能資源豐富。

“溫濕的氣候”部分可用緯度相近的東京和北京的氣溫、降水資料進行比較，得出結論：東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節分配較均勻。因此氣候具有海洋性特征。在教法上，可向學生出示統計數據并讓學生計算氣溫年較差，計算兩地年降水量差。或者投影自行設計的東京和北京的降水柱狀圖和氣溫曲線圖并輔之以學生讀圖——計算——得出結論。最后補充說明：在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國花。

“東西融合的文化”部分可參照我國隋唐時歷史，如鑒真東渡、派遣唐使等，表明日本文化受我國文化影響大，也可適當說明日本明治維新的內容和意義。或者，找一篇日文文章或日文書籍，讓學生看看日文中的眾多漢字。

“發達的經濟”部分是本節教材的重點，可按以下步驟講述：

1．講述日本經濟概況。強調其工業產品占世界市場的比例和世界排名，強調日本國民生產總值僅次于美國，居世界第2位。激發學生探究熱情：日本自第二次世界大戰戰敗后，經濟為什么能迅速恢復，如此發達？附日本主要工業產品占世界市場比例和世界排名：

2．承轉：日本不僅是第二次世界大戰中戰敗國，更重要的是國內鐵礦、煤炭、石油等礦產資源非常貧乏，工業原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要從國外進口。進一步說明日本發展工業和經濟的不利因素，加強學生的疑惑感，激發求知欲。附日本主要工業原料進口量占原料需求總量的所占百分比：

3．由學生探討日本經濟發達的有利條件，采取小組討論、綜合得出：①島國多港灣，海運便利。②科技發達；③勞動力素質高；④管理效率高。強調自然地理因素對日本經濟的影響。接著指導學生讀圖 3－6，點明日本“進口一加工一出口”型經濟類型及貿易對象。

4．講述日本的工業時可先由學生列舉所見到的日本生產的電子、家用電器、汽車等產品或品牌（農村地區可由老師將著名的日本工業產品直接介紹給學生），讓學生先有感性認識講述日本的農業時可以聯系日本的地形特點進行。

5．日本的漁業和交通運輸業作為學生一般了解的知識，可通過閱讀教材提供的補充材料獲得。

6．本部分內容的編排體例采用“總一分”式，講解時注意知識的排列特點和內在邏輯性，將有利于學生掌握知識。

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