06 買粉絲關于秋天的圖文標題(講座海報模板-用文字處理軟件Word2010制作一張圖文并茂的學術講座宣傳海報,通常需要設置哪？)

p> 夏天到了，天氣總是那么悶熱，人們多么希望風兒快些到來。

而風兒卻變得格外的淘氣，總在跟人們捉迷藏。

好不容易出現了一絲風，可還沒來得及高興呢，它又跑得無影無蹤了，無論怎么都找不到它。

嗨，真是拿它沒辦法！ 在秋天來臨之季，金風也趕來了。

它帶著豐收的喜悅，帶著神奇的色彩，帶著清爽的空氣，拿著一支大畫筆，把樹葉染得黃黃的，把田野、果園染上了金黃色。

一切都變得金燦燦的，給人一種全新的感覺，再加上風兒那優美的舞姿，更是讓人快樂無比。

冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。

朔風毫不客氣地躥了來，它不像春天里的風那么溫柔、貼切，而是來得又快又猛，像是一群餓急了的猛虎從四面八方呼嘯而來。

它折斷了一根根光禿禿的樹枝。

在北方，它將正在玩雪的孩子趕回了家。

街上的行人穿得像棉花包似的，弓著身子，低著頭，縮著脖子，艱難地行走。

出門的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔風會面了。

不過我想，風兒也許并不是有意的，它可能是太心急，盼望著早日迎來新的春天吧！ 風的神秘，盡管有時會給人帶來一些不愉快，但這也是它的魅力所在。

【擴展閱讀篇】...

春天的色彩 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。

我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。

啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。

早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。

宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。

”說的多么好啊！但又何止是“綠”？ 在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。

人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。

感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。

怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。

在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？ 但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。

你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。

盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？...

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關于旅游的活動策劃書模板

關于旅游的活動策劃書模板5篇

可行性方案，是策劃工作進入可行性研究、分析階段，以書面報告形式出具的策劃成果，也是策劃流程的第二的步驟。下面我給大家帶來關于旅游的活動策劃書模板，希望大家喜歡!

關于旅游的活動策劃書模板1

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“__大學__秋游策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、活動背景：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的.動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標：

活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀;

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等;

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

注：

1、該策劃書格式由我和我的學生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動;

2、本格式主要參閱書目類別為：營銷策劃、項目管理和創業計劃指導書;

3、SWOT分析是現代管理一種分析技術，我們認為它的應用領域廣泛，特將其引入大學活動策劃;

關于旅游的活動策劃書模板2

一、活動目的：

為了豐富我校教職員工的業余生活，促進教師員工之間的交流，增進教職員工之間的友誼，學校定5月11日組織全體教職員工赴巽寮灣一日游，領略海角天涯的景色。

二、活動宗旨：

釋放活力、陶冶情操

三、活動對象：

四海之星學校全體教職員工

四、出發及返校時間：

20__年5月11日(周日)上午8：00學校校門口集合出發，下午16:00返程。

五、活動內容

巽寮灣一日游

六、活動安排

1、中餐自備

2、返校后共進晚餐

七、活動要求：

1、請全體教職工積極參與，特殊情況請向校長請假;

2、請全體教職員工把握好出發和返校的時間，提前10分鐘候車;

3、活動中注意安全，一切行動聽從組織者安排，不得擅自單獨行動。

關于旅游的活動策劃書模板3

公民旅游特別是出境游是展示國家形象、反映國家軟實力的重要窗口，是創建文明城市的一項重要工作內容。青少年是出游的重要群體，也是促進社會文明旅游的主力，抓好青少年文明旅游宣傳教育，既是青少年文明禮儀教育的重要內容，也是社會文明旅游教育的奠基工程。

一、指導思想

大力培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞“做文明市民，建和諧城市”，突出“美麗日照，文明旅游”主題，以文明友善、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫等為重點，加強文明旅游宣傳教育，營造從我做起、從小事做起的濃厚氛圍，大力倡導“人人爭做文明游客，人人都是城市名片”的理念，引導學生從小樹立文明旅游意識，使文明旅游理念入耳、入腦、入心，努力提升廣大學生文明旅游素質。

二、活動內容

(一)廣泛宣傳引導，樹立文明旅游意識。

充分利用校園媒體鞭撻不良旅游陋習，弘揚文明旅游的行為。各班在黑板報、宣傳欄上開辟“文明旅游”欄目，自己動手制作“文明旅游”宣傳標語，普及文明旅游知識，強化文明旅游意識，營造文明出游的濃厚氛圍。

(二)大力開展“文明旅游”主題教育活動。

1.以“帶上文明去旅游”為主題召開班會。

9月22下午班會期間，各班級根據《中國公民國內旅游文明公約》、《中國公民出境旅游文明行為指南》要求，結合即將到來的“十一”國慶假期，對學生開展公民旅游文明素質宣傳教育活動，教育學生尊重其他國家、其他地區、其他民族、其他宗教的文化習俗，避免因文化差異而導致的“不文明”行為，防止因個人行為給國家和城市形象帶來損害，展現禮儀之邦應有的風采。并積極發起話題討論，曝光不文明出游的行為，理性分析原因，樹立文明旅游的正確觀念。

2.開展“小手拉大手，文明進萬家”活動。

由學校下發給每個家長“文明旅游倡議書”，由學生帶動家庭，樹立文明旅游意識，普及文明旅游知識，讓家長和孩子一起自覺維護環境衛生和公共秩序，保護生態環境和文物古跡，愛惜公共設施，尊重他人權利，以禮待人，做到健康娛樂，文明旅游。

3.組織號召全體師生共同簽訂“文明旅游承諾書”。

師生共同在“文明旅游承諾書”上簽字，表明文明旅游的決心，提升師生文明素質。

(三)積極開展社會實踐活動，養成文明旅游習慣。

1.開展“我是文明小導游”活動。

組織學生在出游時爭做“文明小導游”。教育學生應當自覺恪守公德、講究禮儀、文明出行、文明游覽，主動提醒和制止他人在旅游過程中的不文明行為。用心發現旅游過程中的“動人瞬間”及“不文明現象”，隨手用相機拍下來或用手中的筆寫下來，以提醒自己，警示他人。

2.開展“學雷鋒志愿服務活動”。

倡導廣大學生在旅游期間爭做“學雷鋒志愿者”，主動撿起景區內游客隨

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