06 國際經濟與貿易專業導論論文怎么寫(如何認識中國目前的收入差距？這樣的論文該怎么寫呀？)

4.再分配能力不足。運用轉移支付等手段實施再分配，是緩解收入分配差距的基本手段，也是政府的基本責任。但從現實的情況看，各種再分配手段并沒有能夠發揮其應有的功效，未能對由市場競爭以及非市場因素介入所形成的分配差距形成有效調節，在一些領域甚至進一步加劇了收入差距。具體講有：(1)對高收入階層的調節不力，稅收特別是個人收入所得稅的力度發揮得不夠理想：一是個人所得稅收入情況不理想，二是在一些領域，低收入群體的實際稅賦負擔高于高收入群體，比較典型的就是農民與城市居民之間的差異。(2)對低收入階層的保護不夠有力。(3)某些形成的轉移支付制度存在著向高收入群體傾斜的現象，這其中突出地表現在醫療、住房等福利體制方面，比如諸多福利基本上只是提供給城市居民，而收入總體低下的農村居民卻無法享受。

三、收入差距較大所產生的影響

不可否認，存在一定的收入差距有利于激發居民奮發向上、積極奮斗的精神，對于國民經濟發展是有好處的，這從以前我國的大鍋飯制度和打破大鍋飯之后的對比中就可以看得出來。但是，過大的收入差距以及存在的分配不公問題也會引發一系列的問題。

1.影響國內需求的有效增長。如果收入差距過大，以至于出現兩極分化的趨勢，而且這種差距的出現又主要是由于不公環境或非法手段而引起的，就會壓抑廣大勞動群眾的生產積極性，給國民經濟發展造成損害。因為，生產決定分配，分配又對生產起反作用。如果分配合理，隨著人們收入增加，會提高消費能力，拉動市場需求，促進經濟增長。反之，如果收入差距太大，大量的錢集中在少數富人手里，大多數工薪階層的購買力得不到相應提高，形成“有錢的不買東西，想買東西的沒有錢”的現象，社會整體消費水平必然下降，同時新的經濟增長點的形成和支柱產業的發展也會受到一定的抑制，進而使投資需求下降，對國內有效需求的增長產生不良影響。近幾年，我國采取了一系列擴大內需的政策措施，也取得了一定的成效，但并沒有大家所期望的那樣好，除了國際環境和發展階段發生了一定的變化的原因外，另一個重要原因就是，低收入階層收入水平特別是農村居民收入水平增長緩慢，甚至一些地方出現下降，影響了其消費需求的增長，對未來預期產生了不良影響，使得擴大內需政策不能取得理想效果。

2.對社會安定和社會風氣產生不良影響。社會收入分配差距過大，對社會政治生活也會造成嚴重的負面影響，影響社會的健康風氣和社會安定。隨著廣大人民群眾社會福利的減少，收入水平的低下，其心態將會發生一定的變化，一些人甚至會鋌而走險，走上犯罪的道路，從而危及社會安定，給社會的穩定造成一定影響。特別是由于收入分配不公現象的大量涌現，使群眾產生了強烈的不滿情緒，影響其對改革開放、經濟建設的參與程度，甚至對政府的信任度也會出現下降，使政策措施的實施在實際工作中打折扣。而且，這種不穩定的情緒極具傳染性，將使整個社會的穩定和良好社會風氣的形成產生極大的不良影響。

因此，收入分配不公和收入差距過大的問題絕不能小視，它不僅是收入分配領域中的問題，同時也是影響經濟發展和社會安定的大問題。

四、對收入差距問題的認識與思考

從上述分析中可以看出，目前我國的居民收入差距問題確已比較突出，這其中既有合理的因素，也有不合理的因素，同時過大的收入差距對經濟發展也會產生不良的影響，那么如何看待這個問題呢？

2.創造收入分配的公平環境，追求起點公平，而非終點公平。所謂起點的公平，就是指人們站在同一條起跑線上，通過自身的競爭來獲取不同的結果，而終點的公平，則是指社會成員的最終收益是一樣的，而不區別其在競爭的過程中的努力情況。我國自古以來就有“不患寡，而患不均”的思想，缺乏對私有財產應有的認可和尊重，其本質是一種追求“終點公平”的思想，這樣的話，在目前階段將影響社會效率的提高，也有可能會培養出一批懶漢階層。收入分配政策的調整不是讓富人變窮，而是讓窮人變富，應從增量的角度去做大經濟蛋糕，進而提高窮人的收入水平，而不是從存量的角度去剝奪富人。創造一個公平的競爭環境，讓居民個人憑借其個人能力獲取合理的收入回報，這應是目前收入分配的大方向。

3. 對于按“資”分配中存在的收入差距問題，應當置于社會發展的歷史長河中予以審視。資本是社會生產的物質基礎，是人類社會的物化勞動，作為生產過程中活勞動的物質承擔者和活勞動發生作用的物質條件，是社會生產的必要條件，是創造和增值價值不可缺少的要素和條件，這是社會經濟發展到市場經濟階段社會財富積累和集中的客觀必然。按“資”分配通過利益機制最大限度地調動起社會有關生產要素轉化為社會生產資本，使市場經濟以前所未有的規模不斷發展。因而，按“資”分配是在社會生產力有了發展但又不充分的歷史階段社會積累和財富增長的強制形式和有效手段。按“資”分配是對生產資料和貨幣所有權的承認和報償。正因為如此，資本利益和勞動利益一樣不可忽視，同樣是社會財富總量構成要素。不容忍按“資”分配中存在一定的收入差距，無疑使資本利益受到侵害，資本收益率下降，投資欲望減弱，資本運動速度減緩，生產規模縮小，經濟發展速度下降。既然收入差距的拉大在按“資”分配中無法避免，我們對按“資”分配中的收入差距問題就不應當簡單地訴諸道德、正義和感情而不以科學的態度對待，更不能采取超經濟的手段去取消它。只有這樣，生產力才能發展，社會才能進步。

4.打破壟斷，創造收入分配公平的制度環境。目前，壟斷的大量存在和制度的障礙已成為收入分配中的一個突出問題。從我國壟斷性行業的經營情況看，壟斷性過高，其背后存在著較多的非自然的制度性因素，行業部門的利益割據比較頑固，對市場公平競爭秩序的建立起到了阻礙作用，也助長了腐敗之風，引起了社會各界的不滿，也不利于經濟的發展。因此，打破壟斷，創造公平競爭的環境不僅是經濟發展的需要，同時也是解決收入分配不公的一條途徑。另外，城鄉收入差距的突顯，除了其它因素外，城鄉壁壘的制度性障礙也是一個重要因素，因此，為了解決城鄉收入差距問題，打破城鄉壁壘，讓生產要素特別是勞動力在城鄉之間充分自由流動是十分必要的。

5. 規范收入分配秩序，使居民收入更加透明化。目前，我國個人收入的來源過于繁雜，細分有十幾種甚至幾十種之多，包括貨幣收入與實物收入，單位內收入與單位外收入，工資獎金收入和福利性收入等等。由于收入形式繁雜混亂，個人收入的透明度不高，無法真實地反映收入差距、貧富差距的真實情況。收入分配秩序的紊亂，一方面加大了不合理的收入差距，另一方面也使對收入分配調控的難度加大，因此規范收入分配秩序，加強居民收入的透明度，一方面可避免稅源的流失，一方面也可一定程度上防止腐敗等不正當行為，縮小收入差距。

6. 加大再收入分配力度。如果說初次分配是以效率為先，那么再次分配則應以公平為主，發揮國家在這方面的功能，對低收入階層給予充分的考慮和照顧，這樣，可以在一定程度上避免收入差距的進一步拉大。

7. 加大中西部地區發展力度。盡量糾正以前為了促進經濟發展而采取的地區差別發展政策，從政策環境上給予公平對待，在再分配方面給予照顧，促進中西部地區的發展，以縮小東中西部地區居民收入差距。

論文提供資料

為了配合自動化學科專業發展戰略研究，高等學校自動化專業教學指導分委員會分別對“研究主導型”本科自動化專業、“工程研究應用型”本科自動化專業、“應用技術主導型”本科自動化專業、“技術技能型”專科自動化專業的發展狀況以及企事業單位對自動化專業人才培養意見與建議開展了相關的調研工作，撰寫了五篇調研報告。本刊將選登有關內容。

1.1 研究主導型自動化專業學科概況

自動化技術的應用范圍涉及工業、農業、交通、能源、國防等眾多領域，具有廣闊的發展前景。目前，全國開辦自動化本科專業的高等院校有239所，其中設置有研究生院且有一個及一個以上“控制科學與工程”所屬二級學科博士點的高等院校有29所。這29所高校，我們在這里稱其為具有研究主導型自動化學科專業的高等院校。此次調研，共收集到其中的17所院校的自動化學科專業的現狀材料。這些大學既有教育部直屬的重點院校，也有國防科工委下屬的重點院校，以及其他部委所屬的重點院校。從地域上來看，遍布了我國的各大區域。

17所研究主導型大學中，學校均具有國家重點學科或省部級重點學科，或省部級重點實驗室，或國家工程中心，能夠從學科建設、博士生—碩士生—本科生一體化培養角度來建設高質量的本科教育。研究主導型大學均以培養具有高素質的人才為己任，以“綜合性、研究型、開放式、國際化”為辦學模式，以“高素質、厚基礎、寬口徑、創造性、重應用”的高層次人才為培養目標，以建立高水平的科學技術研究—教學研究基地、建成“國內一流、國際知名” 的研究型大學為奮進目標。

1.2“研究主導型”自動化專業的培養目標與定位

自動化專業是一個通識教育基礎上的寬口徑專業，自動化專業面對各種人造系統和自然對象，進行信息獲取、處理和利用，特別著重于對其行為的干涉和控制，以達到人們期望的目的。適應數字化、綜合化和智能化的發展趨勢，“研究主導型”自動化學科專業培養自動控制、電氣工程、機電一體化、信息技術等領域的專門技術人才，培養具有電工、電子技術、運動控制、過程控制、控制理論、智能控制理論、模式識別與智能機器人、自動檢測與儀表、計算機技術與應用、信息工程/網絡技術等與自動化相關的領域從事系統分析、設計、仿真、運行、研究、開發、管理決策的高級工程技術人才。利用計算機、網絡通信和電氣、電子等學科的交叉優勢，培養學生能在自動化系統、計算機與網絡技術、先進制造技術、系統工程等寬廣領域從事設計、研究、開發、運行和管理工作。

“研究主導型”自動化學科專業的畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）具有扎實寬厚的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎。

（2）掌握本專業領域必需的寬廣的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等。

（3）較好地掌握運動控制、過程控制、自動化儀表、電力電子技術、計算機應用及信息處理、復雜系統的建模與仿真等方面的知識，具有本專業領域1～2個專業方向的專業知識和技能，較深入地了解本學科專業的前沿和發展趨勢以及工程應用的總體態勢。

（4）獲得良好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練。

（5）在本專業及相近專業領域內具備一定的科學

（6）具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力以及具有較強的創新意識和精神，具備一定的社會活動能力，具有環境保護和工程經濟觀點，受到工程設計方法和科學研究方法的初步訓練。

（7）掌握一門外國語，能夠較熟練地閱讀本專業的外文書刊和外語初步交流能力。

1.3“研究主導型”本科自動化專業教育教學現狀

在17所研究主導型自動化專業所在學校中，已經有6所高校通過了教育部本科教學優秀評估，故從整體水平上來看，研究主導型自動化專業在師資、教材、實驗室、實習基地、教學經費等方面有很好的基礎。

1.3.1 理論教學體系教學現狀

研究主導型本科自動化專業按照“寬專業、厚基礎、重能力、高素質”的基本原則，根據“拓寬基礎、淡化專業、強化實踐、因材施教、分類培養”的基本要求制 定適合學分制要求的培養計劃。把思想政治素質、文化素質、業務素質和身體心理素質的培養結合起來，把傳授知識、培養能力、提高素質結合起來，培養基礎扎實、知識面寬、具有創新意識和精神

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