06 國際貿易試講視頻(營銷策劃方案)

> 組織教學

穩定紀律、檢查用具

導入：

1、欣賞圖片，提問：

這里表現的是什么季節？用了哪些色彩？

2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

欣賞探究：

欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現春天？

教師示范自由的表現春天的方法。

活動體驗：

學生進行創作，教師巡堂指導。

小結評價：

作業展示和評價。

指導學生收拾東西和保存作業。

美術教案 篇2

教學目標：

1．表現出對泡泡游戲和學習活動的愉悅，能為表現自己的感受選擇的方法。

2．能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認識印、畫、撕貼泡泡的方法。

3．大膽創作并表現出畫面組織的美感。

教學重點：

印、畫、撕貼的三種學習方法。

教學難點：

常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合。

教學準備：

泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。

教學過程：

素材腳本

一、認識泡泡

有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩 愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。

（學生猜，教師揭題）

二引入新課：

今天這節課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。

（請8位同學上臺參加）

1．注意觀察泡泡的形狀。

2．注意觀察泡泡的顏色。

3．（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發

現這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？

用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕 一撕，再經過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節課所學習的內容。

三、泡泡畫的作畫方法。（有三種）

方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色

的水粉，調好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復組合。

方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的

圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。

方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

四、學生做作業，教師巡回輔導。

（歌曲伴《一起游戲多快樂》）

1．選擇適合自己的作畫方法。

2．準備好材料工具。

3．注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。

4．盡量不仿照書本和老師的范畫。

五、評析作業：

1．學生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。

2．用語言表達對泡泡的感受。

美術教案 篇3

一、選材依據與素材分析

《動物狂歡會》來源于大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對主題中動物的外部特征的經驗，有模仿的意愿，大膽的表達表現。

二、幼兒年齡特點與經驗的分析

1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創造機會和條件，支持幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現。

2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經了解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。

三、價值與目標內涵分析

2、生活中，束縛孩子的創作規則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。。。因為許多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。

【內容與要求】

1、能大膽的在臉上畫出動物的特征，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。

1、 嘗試不同的藝術形式，感受繪畫與模仿的樂趣。

【環境與材料準備】

經驗準備：幼兒對動物的特征比較熟悉，畫過一些常見的動物。

材料準備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物

【活動過程】

一、情境導入：

1、森林里要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什么動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘）

提問：剛才來的是什么動物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動作、彩繪）

2、 有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動物？（教師展示臉部彩繪圖）

討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（盡量畫出動物的外部特征、特點）

提問：你想變成什么動物？它有什么外部特征？（特征越多越像）

二、探索操作：

1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試！（對著鏡子畫一個特征）你們想試試么？

2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，特征畫的越多越像）（滾動播放圖片）

3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到T臺表演）

三、展示分享：

1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！

美術教案 篇4

[課 型] 高中美術欣賞

[教材分析]

《標志設計賞析》是現代商業美術課中的重要內容，是高中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題，標志設計賞析。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

[教學目的]

通過本課的教學，向學生介紹標志設計的基本知識、設計思路和方法，使學生了解標志設計的基本審美原則和掌握標志設計的基本技能、設計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

[教學過程]

（一）導入新課

同學們，首先讓我們假設這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。

（二）基本知識

1．什么是標志

用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

標志的這種作用與文字產生之前的原始社會采用的結繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

教師明確：結繩記事盛行于原始社會，“先民結繩以明事”，結繩不同，所寓之事即有別。這應當說是標志的雛形。

2．標志的類別

教師提問：現在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？

教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

（用微機展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）

（1）從用途上分：[*]

紀念標志：1979年國際兒童年

城市標志：德國基爾城城徽、聯合國標志

會議標志：奧運會標志

商業標志：①代表企業公司形象

②代表企業產品品牌（簡單介紹標志設計及藝術設計對經濟的促進作用）

公共圖形：貼近生活，服務社會，于人們的日常生活息息相關

如：規范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務性標志

（2）從造型特點上分：

具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志[*]

抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿易公司標志[*]

字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

以上同學們認識了標志的類別，但怎樣區分標志設計的優劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設計必須遵循的基本原則。只有在創作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。

3．標志設計的主要原則

簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設計從繁到簡的過程）[*]

準：內容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）[*]

奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明）[*]

美：符合藝術美的規律、符合大眾普通的審美情感

4．標志設計的藝術表現方式

在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術感受呢？原因即在于它獨特的形象設計和別具風格的藝術表達方式。相同的內容，不同的藝術表達，即可產生風格迥異的藝術效果。同樣，既然標志設計是藝術設計，那么它應運用一些基本的藝術表現方式。下面介紹幾種常用的方式。

（1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標志和捷克音樂學院標志說明）[*]

（2）運用聯想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標志說明（[*]

（3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標志）[*]

（4）運用民族藝術表現形式（采用德國和法國兩種不同風格的標示設計說明民族性特征在標志設計中的運用）（突出民族性）請同學們確定兩幅標志的類型[*]

這兩幅標志設計的構圖特點正反映了兩種不同民族文化觀，美術教案《標志設計賞析》。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的`民族性格又滋養了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，

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