06 外貿企業現狀調研問卷(外貿企業的調研報告)

童裝在童裝市場有較高的品牌知名度，54.2%的兒童說不清楚自己喜歡哪個品牌，排名靠前的以耐克、阿迪達斯等運動品牌為主。

6、0~13歲的兒童，購買的決策者多數是自己的.父母，而十四到十六歲購買決策這多為自己。按照不同的年齡階段的兒童，我們可以采取不同對象的促銷活動來促進銷售。而對服裝信息的來源，多為逛街而來。

六、童裝市場趨勢預測

1、健康環保功能不可忽視

童裝在繼承棉、麻、毛等天然材質的同時，如全棉布、滌棉、水洗布以及休閑味十足的燈心絨，防水、抗菌、防臭等功能性與健康性的布料所做的童裝大受歡迎。綠色環保的概念也在童裝上被充分利用。就發展的趨勢來說，健康，環保成為一種流行趨勢是毋庸置疑的。

2、卡通系列和休閑童裝共存

在目前市場上以卡-通形象為主的情況下，休閑童裝也逐漸成為了消費者青睞的對象，休閑、自然、中性。女孩的活潑、俏麗，男孩的率真、頑皮都從中體現出來，圖案也以自然、鑲拼、和諧等受寵，而以往那種生硬顯眼的卡-通圖案少了。這也體現在家長重視為兒童選擇自然天性，以不束縛孩子、而是讓他們感到自在的著裝為目標。

3、顏色、款式成人化發展

童裝的顏色一向比成人裝亮麗，如今這種情況則有所改變，童裝色彩有隨著成人服飾流行變化的趨勢。除金色外，目前成人服裝流行的紅、粉、橙、駝色等也都在童裝中隨處可見。這類童裝款式設計大方、線條流暢，衣裙、衣褲裝飾性較少，且結構簡單，上下分開，便于孩子穿衣、脫衣。

4、流行裝飾增多

童裝在圖案設計中舍棄花卉動物圖案，可愛的卡-通繡花和小方字是重點，動畫片中的“唐老鴨”、“小笨熊”、“米老鼠”、“機器貓”等被充分運用帖、壓泡工藝制作得俏皮可愛。但與以往不同的是，圖案設計變得小巧了許多，穿上可顯出一般高貴的質感。服飾的配套也非常講究，配內衣、帽子、馬甲、背帶、腰包等，不一而足。

5、衣服尺寸增大

現在的孩子發育較快是不可否認的，反映在童裝市場上，尺寸比例明顯放大許多。針對中國10-16歲的青少年這一特殊年齡層的穿著及審美情趣，尺寸就放大到一定的高度，充分體現少年兒童喜愛寬松和顯示自我個性的特點，讓童裝的范圍長高又變寬，這類服裝穿換簡便，有利于孩子們的體育運動和日常活動。

七、結論及建議

童裝企業要想在激烈競爭的市場中找到立足之地,并不斷發展與壯大,一定要把握好消費者市場、資源和文化的變化趨勢,要及時轉變思想觀念、調整行為方式,挖掘自身潛能,以提高競爭實力。

八、建議：

1.童裝的時尚設計要求要高。雖然目前童裝市場的主流產品仍以休閑和運動為主，但是隨著社會和經濟的發展，孩子的自主意識逐漸增強，在購買服裝上的發言權越來越多，時尚類童裝市場空間將會越來越大。相對于過去以保暖、舒適等傳統實用功能為要求，現在的兒童服裝有了更高的設計要求。

2.品牌建設勢在必行。從目前我國童裝業面臨的問題可以看出，我國的童裝業最缺乏的是品牌建設的意識。童裝的品牌消費將成為主流，尤其是知名度較高或市場較成熟的品牌，將成為孩子和家長首選購買的目標。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

調研提綱怎么寫

導語：因為有些情況、材料很繁雜，又很具體，而且本人對它也特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫出來，只需把綱目列出，就可把有關材料串聯起來。提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內容寫出來，只把那些主要內容，提綱挈領式地寫出來。 提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發言。

調研提綱怎么寫

調研提綱形式有兩種：

敘述式和問題式。前者直接規定調研的內容，條述式羅列調研內容。后者以問題的形式列提綱，更容易讓調查者發現問題，從而解決問題。

一般來說，調研報告具有以下三個特點：

1、針對性強。 調查研究通常都有事先確定的專題或課題，那么，調研報告也就必須緊緊圍繞確定的專題或課題來寫，而不宜包括過多的內容。如有許多專題都需要調查研究，則可以分成若干個分報告，然后匯總成一個綜合性的總報告。但以班組及一般企業的要求來衡量，還是應該以“切入口比較孝專題突出”的調研報告為宜。

2、夾敘夾議。 調研報告的寫法應該是既有敘述的部分，又有分析、議論的部分，以敘述事實為主，把要調研的事情說清楚;但還必須要有理性、客觀的分析，把道理說明白;當然，還應該有議論，把觀點凸現出來。這樣的調研報告才是有分量的，可以讓讀者了解事實、懂得道理。

3、用翔實的事實闡明文章的觀點。 調研報告必須要有觀點，但不能從理論來到理論去，純理論的文章還是無法說明問題的。調研報告既然是經過深入、細致的調查才得出的結論，那么，就一定要以調查的實例說話，以事實作為文章觀點的支撐面。這樣的調研報告才是有說服力的。

上述三個特點，證明了調研報告兼有工作總結、評論文章和新聞報道的性質，是這三類文體的綜合物。

調研報告有很多種，從簡單的分類來看，一般企業中經常會接觸到的大致有這么幾種類型：

1、典型經驗類。 典型經驗來源于實踐之中，具有很強的引領作用，可供大家學習。比如，某大型國有企業的工人發明家團隊，在國內乃至國際上都有一定的地位，那么，這些先進典型是如何發現的?如何培育的?他們又是怎樣成長的?調研報告就要對這一先進團隊的產生、發展過程作深入的調查，總結出一些帶有規律性、指導性、操作性的經驗出來，讓其他企業可學可用。

2、新生事物類。 在如今這個注重創新的年代，新生事物層出不窮，尤其在技術革新上，各行各業都有不少發明創造、革新項目以及新工藝的運用。比如，某生產流水線上每天要使用大量的包裝用卷紙，原來都是當紙軸上還留有數圈紙時就換卷紙筒了，經過一個班組的技術攻關，解決了技術問題，可以將包裝紙用到只留數厘米再調換新紙筒。那么，這份調研報告就可以將技術革新的動因、試驗的過程、成功的經驗、推廣的意義等一一道來，讓其他同類型的生產班組也有借鑒作用。這樣的調研報告對企業降本增效是很有指導意義的，代表著進步和發展的方向，具有很強的生命力。

3、揭露問題類。 我們正在加快法制化的進程，但在有些地方和企業中，由于種種原因，還是會存在一些不盡如人意的地方，甚至會存在一些違法亂紀的現象。比如，在有些私營企業勞動用工方面還是很不規范，直接侵害了勞動者的合法權益，這是現實中存在的問題，也是黨和政府關注的重點，更是勞動者關心的熱點，對這些狀況的調查研究可對社會進步產生重大影響。但在寫揭露問題類的調研報告時，要注意：引用的材料必須真實，引用的數據必須確鑿，這樣的調研報告才有作用，才能具有較強的震撼力。

寫調研報告必須作好充分的準備工作，準備工作包括：

1、選題準備。 首先要確定調研的對象，選擇調查和撰寫的角度。確定的題目要大小適中，選擇的角度要有新意不落俗套。

2、理論準備。 調研報告要有觀點、有分析、有議論，這都需要有一定的理論修養，所以，在確定了選題后就應該學習與此專題有關的方針、政策和法律法規。

3、思想準備。 要以唯物論的觀念來端正調研態度，深入基層、深入實際、深入群眾，不能想當然、走形式、感情用事、人云亦云。

4、提綱準備。 要列出調研計劃，包括調查對象、調查內容、調查重點、調查方法、調查時間以及注意事項。

開始調查后，要注意調查方法，如果調查方法不得當，會達不到預期的效果，甚至適得其反。所以，在調查時可采取以下方法：

1、多層次。向領導、當事人、周圍群眾作調查。

2、多渠道。掌握現成的文字資料、召開座談會、進行個別訪談和請調查對象填寫問卷等。

3、多側面。正面的情況要聽，反面的意見也要聽，以便作出客觀、公正的評價。

調研報告一般由三部分組成：

1、引言。 可將調研的由頭、時間、地點、對象、方法等基本情況作一個簡要的敘述，再突出調研報告所要闡明的主要觀點。

2、正文。 可根據調查中所發現的問題性質歸類，逐點逐層敘述;也可根據調查中工作的各個方面進行敘述;還可根據調查的時間順序或事物發展、演變的階段進行敘述。

3、結束語。 可對全文進行提綱挈領的總結，深化主題;也可提出問題、指出方法，給人啟迪;還可指出發展方向，展望發展前景，給人以鼓舞。

調研提綱怎么寫范文：

目錄

一、前言概述

二、選題背景

三、調查實施方案、計劃

四、附件

一、前言概述

(一) 調研課題：鄉村教育助學金的可行性與可持續性---以四川省涼山州鹽源縣蓋 租鄉為例

(三) 調研對象：當地的公益組織、學校(主要以中學為主)、孩子(受資助與未受 資助的)、孩子的家長、其他村民。

(四) 調研內容：

1. 現有助學金的發放情況：

2. 現有鄉村助學金的發展的不足與盲區;

3. 助學金的可行性與可持續性;

4. 如何使得助學金如何避免盲區(如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助 學生的考察條件是否合理合適等)。

(五) 調研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。

(六) 調研時間：2013年07月13日--2013年07月25日(依實際情況將會小幅波動)

二、選題背景

(一) 問題的提出

發起本調研的團隊為廣東外語外貿大學“筑夢彝鄉”公益團隊，現已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經驗，經過長期與當地公益組織、學校的溝通加深了對當地狀況的了解，擁有了對當地較為充分的了解及預調研后確定本調研題目，使得題目更具有針對性與實操性。

對于該地的鄉村資金資助，其現狀大致是：教育資源普遍缺乏;資金資助多是針對小學;中學的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當地孩子普遍素質提高，但也難以培養出人才，不利于當地的長久的發展。

另外，以調研地鹽源縣為例，其占地面積達到8388平方米，但縣內初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的;且在山區，還有不少本來在小學取得優異成績的有潛力學生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續學習，最終導致輟學，浪費了山區的人才資源。扶持好山區有潛力的學生

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