06 外貿公司怎么管理收賬(南寧的中小企業電子商務發展那么緩慢？)

“工學結合、校企合作”的道路，培養和鍛煉學生的創業創新能力。工學結合把“工作”和“學習”過程相結合和統一的教學模式。校企合是工學結合的開展的基礎和保證。通過校企合作，把企業引進學校，企業選派專業人員為學生授課，為教師提供培訓，學生在校學習和到企業實踐交替進行，學校與企業共同構筑創業創新實踐平臺，為學生提供豐富地實踐機會，讓學生的理論知識得到運用，在實踐中鍛煉他們的創業創新能力。利用多種校企合作模式所提供的實踐平臺，達到不斷培養和鍛煉學生的創業創新能力的目的。

3.加強創業創新師資隊伍建設，革新教學方法和課程內容

在創業創新已經成為國家戰略的背景下，高職院校教師應主動學習創業創新理論和開展實踐活動。如利用寒暑假下企業進行實踐鍛煉活動，參加各種創業創新培訓，積極組織學生參加創業創新比賽等。學校也可以通過聘請專家，邀請成功創業的校友、企業家等成功人士開講座、論壇、擔任創業創新教育導師的方式加強創業創新師資隊伍建設。在教學過程中，教師應改變過去單一的教學方法，采用案例教學法、分組教學法、小組討論等多種教學方法組織課堂教學，培養和鍛煉學生獨立思考和創造性思維的能力。在教學過程中注意培養學生的創業創新意識，鼓勵學生開展創業創新活動，激發他們的創業創新興趣，并使之成為伴隨其終生的創業創新世界觀。在課程方面，課程內容應該涵蓋行業的最前沿新知識。在跨境電子商務的背景下，國際貿易的課程體系應加入跨境電子商務的相關課程;針對國貿學生的創業創新能力培養，應設置創業創新的必修課和選修課。其次，在開展實訓課程時，注意將專業知識與創業創新教育結合起來，為學生提供創業創新實踐的機會。如在進行跨境電商課程的實訓時，鼓勵學生開展真實跨境電商銷售，培養學生的動手能力和探索精神，激發他們的創業創新熱情。

4.加強創業創新支持體系建設

創業創新能力的培養是一項系統性的長期工程，需要有強有力的支持制度和體系。高職院校應建立和健全創業創新教育的支持體系，營造良好的創業創新氛圍，鼓勵師生開展創業創新實踐，才能最終實現培養創業創新能力的目的。例如可設立校級創業創新基金，開展創業創新大賽等活動，鼓勵學生參與。同時，高職院校也應積極利用各級政府部門對創業創新的扶持政策，利用政府對大學生的創業創新活動提供培訓、服務、場地、稅收減免和資金等支持，與各級政府為創業創新教育的開展創造實踐平臺，引導學生的創業創新積極性，讓學生從實踐中成長。

參考文獻：

[1]殷鶯.增強高職學生創新能力問題研究[J].教育與職業,2014(3).

[2]瞿萬波,李燕.高職院校大學生創新能力調查[J].教育與職業,2013(4).

[3]許興.高職學生創新能力培養體系的構建[J].前沿,2013(4).

[4]曾文波,黃慶南,吳其琪.電氣信息類專業人才創新能力培養模式的探索與實踐[J].中國科技信息,2011(12):161-162.

國貿本科畢業論文范文篇二

《 項目教學法在國際貿易實務教學中的應用 》

【摘要】伴隨著全球經濟一體化的發展，越來越多的企業開展國際貿易，企業對外貿人員的要求越來越高，在高職國際貿易實務教學中，沿用傳統的教學方式培養的學生已不能滿足國際貿易發展的需要，在高職國際貿易實務教學中充分利用項目教學法。借助項目，讓學生去模擬實際貿易，實現理論與實踐的相結合，培養學生理論知識的運用能力。

【關鍵詞】項目教學法;高職;國際貿易實務;應用

在傳統的國際貿易教學中老師主要是通過講解教材中的知識點，輔以案例對學生進行引導，通過布置課下作業進行教學。當下世界經濟飛速發展，各涉及國際貿易的企業對外貿人員的要求越來越高。

一、項目教學法在國際貿易實務教學中應用的必要性

國際貿易實務是高職院校國際貿易專業的核心內容，學生對該課程的學習效果直接關系到學生國際貿易專業技能的掌握情況，若繼續延續傳統的教學方法，只會使學生出現高分低能的現象，無法滿足未來社會經濟發展對貿易人才的需要。為了提高國際貿易實務這門課程的教學效果，培養適應社會發展需要的貿易人才，那么在教學中教師團隊就要對該課程的教學任務，教學目標以及通過教學需要培養學生的基本能力進行分析 總結 ，將教學任務作為教學的主要內容，以培養學生的職業能力作為切入點，精心設計教學方案，構建國際貿易實務課程的知識框架，對教學案例進行篩選，培養學生在實際貿易中的實踐能力。運用項目教學法可以使學生對理論知識的感性認識通過項目實踐達到對知識的理性認識;項目教學法的出發點可以培養學生的學習興趣，通過讓學生模擬國際貿易中的具體流程，培養學生解決實際問題的能力;項目教學法在國際貿易實務中運用效果的最終是落實到學生的實踐結果上，老師通過學生的表現進行量化評分，通過老師的認可以提高學生的自信心，學習更加努力。

二、國際貿易教學中存在的問題

1.完全照本宣科，課程結構不合理。

當前高職院校的國家貿易教學完全按照教材內容進行，但教材內容的重點偏向于向學生介紹理論知識，忽視了學生實踐能力的培養。再加上世界經濟形式瞬息萬變，促使國際貿易政策不斷更新，衍生新的經濟理論，但將其編入教材則需要較長的時間，造成教材理論知識與實際的脫節，因此完全按照教材內容照本宣科是很難適應經濟發展需要的，培養的學生只懂得理論知識，但不會實際運用。

2.教學方式固定不變。

國際貿易實務是一項非常實用的教學，對學生的實際操作能力要求非常高，但在教學中許多內容僅靠老師講授學生記憶，學生得不到親自實踐的機會，不能夠學以致用，對國際貿易實物的理解也很淺薄。

3.考核方式不合理。

傳統以考試成績考核學生的方式對于國際貿易實務這樣偏重于實踐的課程來說是非常不實用的，學生的分數高只能說明學生對知識點的記憶比較牢固，不能體現學生的實際應用能力。

三、項目教學法在國際貿易實務教學中的應用

1.課程設計原則。

(1)選取合理典型的國際貿易實物項目。老師在教學中設計項目時要密切聯系實際，注意其合理性，多采用在世紀國際貿易實務中發生的大家都熟悉的真實案例，經過適當的編輯和修飾，取出其中的糟粕，提取精華，使學生們在課堂教學中能夠模擬參與，讓學生們通過扮演其中的人物，從項目的參與中體會教材內容的含義。

(2)選取實物項目時要具有針對性和適應性。老師要根據教學重點和難點選取國際貿易實務項目，幫助學生更好地解決學習中的困難，同時，老師在設計項目時要考慮到學生的知識基礎以及學生的理解能力，但選取的案例也不能過于簡單，否則對學生起不到訓練效果。對于冗長復雜的案例老師要根據教學時間進行適當裁剪，精簡后在引入教學中。

(3)項目教學法的一個重要環節就是老師對學生的實踐表現進行評價老師重點。學生在項目完成的過程中肯定會存在各種問題，老師在總結時要及時點名問題之所在，以及學生該如何去改進，對各組學生的特點進行比較，引導學生揚長避短，通過點評提高學生的實踐能力。

2.項目教學法對國際貿易實務課程的影響。

國際貿易實務是高職院校國際貿易專業的核心內容，學生對該課程的學習效果直接關系到學生國際貿易專業技能的掌握情況，若繼續延續傳統的教學方法，只會使學生出現高分低能的現象，無法滿足未來社會經濟發展對貿易人才的需要。為了提高國際貿易實務這門課程的教學效果，培養適應社會發展需要的貿易人才，那么在教學中教師團隊就要對該課程的教學任務，教學目標以及通過教學需要培養學生的基本能力進行分析總結，將教學任務作為教學的主要內容，以培養學生的職業能力作為切入點，精心設計教學方案，構建國際貿易實務課程的知識框架，對教學案例進行篩選，培養學生在實際貿易中的實踐能力。項目教學法可以使學生清晰地了解國際貿易的流程。項目教學法重在將整個教學作為一個整體，讓學生透過具體事例看清抽象的知識，讓學生在通過在實踐中自己思考、練習、歸納和總結，使學生將在課堂上學到理論知識運用到解決實際問題中去。運用項目教學法可以使學生對理論知識的感性認識通過項目實踐達到對知識的理性認識;項目教學法的出發點可以培養學生的學習興趣，通過讓學生模擬國際貿易中的具體流程，培養學生解決實際問題的能力;項目教學法在國際貿易實務中運用效果的最終是落實到學生的實踐結果上，老師通過學生的表現進行量化評分，通過老師的認可以提高學生的自信心，學習更加努力。項目教學法真正實現了將學生作為教學的主體，實現了理論知識與實踐的緊密結合，使學生能夠積極主動的參與教學，順利實現國際貿易實務的教學目標。

參考文獻：

[1]蘇英.《國際貿易實務》中項目教學法的應用探索.遼寧師專學報:社會科學版,2010(5).

[2]王立斌.項目教學法在國際貿易實務教學中的運用與探討[J].科技傳播,2009,09:79-80.

[3]沈靜芳.任務驅動教學法在國際貿易實務課程中的應用探討[J].東方 企業 文化 ,2012(10).

[4]張曉明,劉文廣,吉慶彬等.國際貿易實務課綜合性教學解決方案的研究與實踐[J].中國大學教學,2013(04).

國貿本科畢業論文范文篇三

《 國際貿易企業收賬款風險管理策略 》

關鍵詞：國際貿易企業;應收賬款風險管理;策略

中國對外貿易持續保持高速增長，為促進經濟增長發揮了重要作用。從世界范圍來看，凡是能夠融入全球化生產網絡的國家和企業都將大有作為，而游離在外則將被邊緣化。中國企業匯入到經濟全球化的洪流中，競爭與成長相伴，如何保障企業健康發展，擁有穩定的資金鏈，做好應收賬款的風險管理工作成為企業實現健康發展的必要手段之一。

一、國際貿易企業應收賬款的特點

作為貿易中間商，國際貿易企業面對競爭，為了穩定銷售渠道、擴大產品銷路、占領市場份額，減少存貨、增加收入，賒銷通常是企業采取的一種常用手段。一旦信用業務發生，國際貿易企業由于境外客戶的賒購行為自然而然地形成了國際貿易項下的應收賬款。國際貿易企業上下游交易范圍觸及世界各地，交易各方所處的文化意識形態不同，宗教信仰不同，對待國際貿易的態度和支付習慣也不盡相同。因此，國際貿易企業應收賬款常具有如下幾個特點：一是，應收賬款的對象在本國國境之外，涉及地域寬度廣;二是，應收賬款適用的法律法規可能是國際法或者他國法律;三是，應收賬款會面臨由于國際政治風險導致意料外客戶違約;四是，應收賬款遭遇本國或他國的外匯管制發生收款困難;五是，當面對貿易壁壘，國際貿易企業為打破壁壘采取激進的賒銷手段造成的收款風險;六是，國際貿易中交易主貨幣和本國貨幣匯率波動產生應收賬款的匯差損失。因此如何在交易過程中確

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