06 大學英語綜合教程2答案上海外國語(請英語語法專家幫我解答一下！！！)

p>so 在這里為代詞，代替前面的動詞不定式（在 to tell himwhether … ）。它一般出現 believe, do, expect, hope, say, tell, think, appear 等之后

3 ． The following day, the patient asked for a bedside telephone. 第 2 天，這位病人要了一部床頭電話。

（ 1 ） following 在這里相當于 next ，表示“緊接著的”、“其次的”。

（ 2 ） ask for 在這句話中表示“請求”、“要求（得到某個東西）”；在下一句話（ … asked for Doctor Millington ）中它表示“要求（某人）來（接電話）”。

4 ． … Mr ． Gilbert said he was inquiring about a certain patient ,a Mr ． John Gilbert ． …… 吉爾伯特先生說他想詢問一個病人的情況，是一位名叫約翰 • 吉爾伯特的先生。

（ 1 ） certain 在這里沒有“肯定的”、“確實的”等含義，而表示“某一”、“某位”，暗指說話者或說話對象可能對這人 / 這事不大清楚 / 熟悉，或所指的這個人身份不大清楚： Many years ago a certain doctor arrived in London. 許多年以前，有某個醫生來到了倫敦。

（ 2 ）在第 6 課的語法中，我們提到姓名前不加冠詞。但是， a/an 有時可以用在稱呼（ Mr ．， Mrs ．， Miss 等）前面，表示“我不認識的某某人”：

A Mr ． Gilbert phoned and left a message for you.

一位姓吉爾伯特的先生給您打來電話并留了言。

這種情況下， a 通常與表示“某一”的 certain 連用：

A certain Mrs ． Hart is waiting to see you. 有位哈特夫人正等著見您。

5 ． He then asked when Mr ． Gilbert would be allowed to go bome … 然后他又問吉爾伯特先生什么時候可以回家 …… would be allowed 為被動語態用于過去將來時。 when 引導的從句為間接疑問詞疑問句。（ cf ．本課語法）

6 ． for another two weeks ，又兩個星期。

another 作為限定詞表示“另一個”、“再一個”的時候，通常與可數的單數名詞連用，不和復數形式連用；但是后面可以跟基數詞 /few+ 復數名詞（它們被當成一個整體）：

Do you need another cup of 買粉絲ffee? 你要不要再來一杯咖啡？

I need another three driving lessons before my test. 考試前我還需上 3 節駕駛課。

I need another few hours before I can finish my homework. 我還需幾個小時才能做完作業。

語法 Grammar in use

間接引語：間接疑問句在第 15 課的語法中，我們學習了間接引語的基本形式和間接陳述句的用法（包括時態變化等）。疑問句變為間接疑問句時有一些獨特的規律。首先引號和問號不再使用。其次，直接疑問句中的倒裝語序在轉述疑問句里要還原為陳述句語序（主語 + 動詞）。同時，如有必要，還需改變時態。

間接一般疑問句轉述一般疑問句時必須使用 if 或 whether ，不可省略。助動詞 do/does 和 did 在轉述疑問句里消失了。

ask, want to know, wonder 等后面的 if 和 whether 通常可以互換，但是 whether 表示的懷疑程度比 if 稍大。

在表示兩者挑一時更常用 whether ： She asked me whether I wanted tea or 買粉絲ffee. 她問我要茶還是要咖啡。轉述疑問句中帶有or not時，通常用whether引導

詞匯學習 Word study

1 ． exchange

（ 1 ） vt ．換，更換，調換（指同類事物之間）：

If you don't like the 買粉絲lour of this dress, you can exchange the dress in the shop. 你如果不喜歡這件衣服的顏色，你可以去商店換一件。

want to exchange the red skirt for a blue one. 我想把這條紅裙子換成藍色的。

（ 2 ） vt ．交換，互換：

met Frank at a bus stop this afternoon and we exchanged a few words. 我今天下午在一個公共汽車站碰見了弗蘭克，我們聊了幾句。 Did you exchange gifts after the party? 晚會結束后，你們交換禮物了嗎？

（ 3 ） n ．電話交換臺：

He telephoned the hospital exchange and asked for Doctor Millington. 他掛通了醫院的交換臺，要求與米靈頓醫生講話。

2 ． inquire

（ 1 ） vt ．， vi ．打聽，詢問： He wanted to inquire about a certain patient. 他想打聽一位病人的情況。 A Mr. John Gilbert inquired your telephone number. 一位名叫約翰 • 吉爾伯特的先生打聽您的電話號碼。

（ 2 ） vi ．調查，查問： He didn't tell the truth when the police inquired into the accident. 當警方調查這次事故時，他沒有說實話。

（ 3 ） vi ．求見（某人），要找（某人）

She inquired for the manager. 她想見經理。 Who are you inquiring for? 你找誰？練習答案 Key to written exercises

請英語語法專家幫我解答一下！！！

1.通讀一本簡明的英語語法書。

我國的大、中學的英語語法知識是分散開來教的，致使學生的語法學習只見樹不見林，難以在頭腦中形成完整的體系。建議同學們利用寒暑假等較長的一段時間通讀一本簡明的英語語法書。這樣，同學們平時所學的零散知識就能系統化，這對于他們深刻理解英語語言的整個語法體系都能起到升華的作用。通讀的另一個作用就是幫助學生熟悉該書的編寫體系，日后需要查找某個部分時，就能比較容易翻到所需要的章節。在通讀時，不要平均用力。比較簡單或同學們掌握比較好的章節可以少花些時間；而重要的或掌握比較薄弱的章節，則要讀慢一些，讀細一些，讀完之后要思考一下，要將書本知識化為自己的知識。現在國內出版的體系比較完整、知識比較全面的英語語法書有張道真編的《實用英語語法》、薄冰編的《新編英語語法》、薄冰、趙德鑫合編的《英語語法手冊》等，同學們可以選讀一本。

2.突破重點與難點。

語法知識涉及面很廣，我們要分清主次，抓住主要矛盾，這樣才能將時間和精力花在刀刃上。建議同學們要以以下3個方面為重點。（1）以句法為主。語法分為詞法和句法兩大部分。在這兩部分中，應以句法為主，以句法帶動詞法，因為我們交際的基本單位是句子而不是單詞。這就要求我們掌握好英語的基本句型。盡管 英語句子的數量是無限的，變化無窮無盡，形式繁簡各異，但萬變不離其宗，這個“宗”就是英語的7種基本句型。各種各樣的英語句子經過分析解剖之后，都可歸到這幾個基本句型中。我們還要掌握基本句型的轉換形式，如陳述句轉換為疑問句、肯定句轉換為否定句、主動句轉換為被動句。我們還要熟悉基本句型的擴展手段，如添加定語或狀語等修飾語；將句子成分由單詞或短語擴展為從句，從而出現了名詞性從句、定語從句、狀語從句等。如果我們掌握了英語的基本句型及其轉換、擴展形式，我們也就掌握了英語語法的概貌。（2）注意特殊的語法結構。英語的常見結構比較容易掌握。但一些特殊結構，如倒裝、分隔、省略、前移、后移、外置等，卻使英語句子復雜起來，這些又是常考的項目，需要同學們多下些工夫。（3）重點掌握好“動詞”的用法。在詞法部分中，動詞是關鍵，因為英語句子是以動詞為聚焦點或中心的，且時態、語態、語氣等都是在動詞上體現出來的。

3.多做口、筆頭練習。

實踐證明，理解語法規則并不難，真正困難的是將語法規則得心應手地運用到語言實踐中去，這就要求我們多做練習。可從3個方面進行練習：（1）書面練習。同學們要找理論與實踐相結合的材料來讀，讀完理論講解部分之后，即做練習。這樣一方面可以復習和鞏固所學的知識，另一方面可以檢查自己掌握有關知識的情況。如果遇到困難的問題時，也不要馬上去看答案。有困難就說明你還沒有完全掌握所學內容，有必要重讀有關章節。（2）口頭練習。我們可能時常發現這種情況，話剛出口，自己就馬上意識到犯了錯誤。產生這類錯誤的原因不是沒有理解有關的語法規則，而是缺乏足夠的練習。同學們可以從練習句型入手，一次選擇一個語法項目，如主謂一致、時態、代詞的用法等，反復練，一直練到不加思索張口就對為止。多參加一些真實的交際活動，比如同學間、師生間用英語會話，與外教交談等，交談時注意英語的正確性，隨時糾正錯誤。（3）試著分析一 篇文章。當同學們對英語語法有了大概的掌握之后，就不妨試著分析一篇難度適中的文章，看各個句子是什么結構，各個句子成分是由什么表達的，各個詞類或短語充當什么句子成分等。這是對同學們的語法知識的綜合運用，也是對他們的語法知識的全面檢驗。如果對這篇文章的語法分析基本正確，他們的語法知識也就基本過關了。

新編英語語法教程》(學生用書)上海外文出版社出版

《新編英語語法教程》(教師用書)上海外文出版社出版

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