06 如何看待網紅作文素材(如何看待李子柒現象作文)

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只要交易公平守法，市場行為上沒有程序瑕疵，崔永元的網店商品賣什么價格，這是無須質疑的事。但是耍名人性子、用賭氣的態度對待消費者，這實在不是一個合格商人的做派。

有些人成為網紅則是被動的，本不想在網友視線中刷存在感，卻因自己的行為舉止變成“紅不讓”。5月22日，新華網官方微博發了一段視頻，并寫道：“老人在高鐵上嗑瓜子，被保潔員勸阻后，當場起身，將瓜子扔向幾乎整節車廂”。網友紛紛站出來抨擊，希望老人們能夠自尊自愛，帶頭講文明、不逾矩，給年輕人做好榜樣。對于繼續“倚老賣老”的“為老不尊”者，應該讓他們在道德、法律的規制下，有所敬畏、有所畏懼。

生活里的公序良俗，在網絡空間里往往呈現出多元解讀。5月24日，演員黃小蕾在微博上控訴上海迪士尼樂園游樂項目“七個小矮人”的工作人員反復刁難自己身高符合標準的孩子，不讓其游玩該項目。隨后，一名疑似上海迪士尼樂園工作人員的網友發文回擊，并解釋當天是黃小蕾對工作人員辱罵不停，還動手推搡。雙方各執一詞，事件原貌一時難以看清。但不難發現事件背后的實質是權利與安全之爭，或許還有利益之爭。

網紅現象背后往往代表著注意力經濟，而有些“網紅”（新聞主角）如果能夠提醒民眾注意防范，則是善莫大焉：近日，公安部交通管理局官方微博發布消息稱，“23歲女孩命喪高速，這種奪命扣千萬不要用”，呼吁“安全帶插扣應當下架”。原來事故發生時女司機沒有系安全帶，車輛正副駕駛座的安全帶卡扣上，都插著安全帶插扣。安全帶插扣一時成為熱搜詞匯。

據記者調查發現，就是這種潛藏巨大危險的安全帶插扣，無論在線上還是線下都有銷售，并未發現有任何干預和制約。網友紛紛呼吁，有關部門不應對此視而不見，而要在生產、銷售環節的監管上有所作為。

網紅的議論文 篇8

“網絡紅人”是指在現實或者網絡生活中因為某個事件或者某個行為而被網民關注從而走紅的人。他們的走紅皆因為自身的某種特質在網絡作用下被放大，與網民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，有意或無意間受到網絡世界的追捧，成為“網絡紅人”。

因此，“網絡紅人”的產生不是自發的，而是網絡媒介環境下，網絡紅人、網絡推手、傳統媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結果。

如今的文化圈，特別是大眾文化圈，已經不再單純。電影、電視、文學、音樂、傳統藝術，這些領域中再精彩的節目也不可能如十幾二十年前的“前輩”一樣，幾成所有中國人的集體記憶，而平民狂歡造就的網絡紅人更被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。這是多元的時代使然，并非人力可以扭轉。在這片繁花似錦中，有人看厭了中傷和爭吵而倍感失望，也有人因為有數不清的自由選擇而如魚得水。那么，網絡紅人和傳統名人有什么不同，歸根到底只是成名的平臺不同。

網絡紅人分成三代：

一、文字時代的網絡紅人；

二、圖文時代的網絡紅人；

三、寬頻時代的網絡紅人。

網紅的議論文 篇9

在《咬文嚼字》編輯部發布的2021年十大流行語當中，“網紅”一詞赫然在列。有人說，這是一個“紅生萬物”的時代，隨著網絡的發展，催生了網絡紅人，出現“網紅”產業，興起“網紅”經濟。很多青少年，甚至竟將“網紅”定位為將來最期望的職業。

目前大量“網紅”讓人感覺品位低劣，且有很多抖機靈、爆粗口等粗鄙表現，所以一說到“網紅”，大眾最容易想起來的就是那種經常在微博上活躍，想起假臉，想起賣假貨，想起無休止地互相謾罵互相揭短的一批網絡紅人。可見，在中國，這一行業早已被破壞。在這個信息大爆炸的時代，“網紅”跟大多數公眾人物一樣，他們的一舉一動都會受到無數關注，他們必須要考慮到自己的言行舉止給大眾帶來的影響。更何況，“網紅”的大部分粉絲都可能是未成年的青少年，不良的示范會導致嚴重的后果。

在當今這個信息爆炸的時代，“網紅”在資本和利益相關者的熱炒之下成為了風口。但值得注意的是，對于當下的各種“網紅”亂象，監管要管、平臺要治；對于我們普通大眾來說，應該理智看待網紅現象，不要盲目追風，不能忘記本質；而“網紅”們更當自重自強，當“網紅”不能放棄底線，應傳遞積極向上的正能量，“網紅”才會紅得長久、紅得有價值。

總之，“網紅”是個新生事物，社交媒體興起也沒多長時間，它能夠成為什么樣，首先取決于我們把它想象成什么樣。也不要簡單抱怨網絡和社交媒體的膚淺，而要多想想它為什么像現在這樣膚淺。

2021年教師資格證考試作文8大熱點素材積累

一、陽剛之氣

關于《關于防止男性青少年女性化的提案》，教育部給出《答復》稱，將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好的解決這一問題。這個答案也引起了社會熱議。

【點撥】如何理解“陽剛之氣”?男性在風度、氣概、體魄等方面表現出剛強之氣，是一種美，但陽剛之氣并不等于簡單的“外表和行為的男性化”，這是因為：“文質彬彬”、“謙謙君子，溫潤如玉”一直是中國古代推崇的男性典范，從外表和舉止上來看，他們也有著精致、文雅的一面，而不是不修邊幅、大男子主義做派。基于此，學校和教育部門在培養男孩子們的“陽剛之氣”的時候，應該更加重視內在而非外表，不是簡單地培養“男人”或“女人”，單純地禁止他們打扮，讓他們不好意思流淚哭泣，更應注重培養人的擔當和責任感。

【適合話題】責任、擔當

二、凡爾賽文學

凡爾賽文學，是一種“以低調的方式進行炫耀”的話語模式，也稱凡學。這種話語模式先抑后揚，明貶暗褒，自說自話，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己。深諳凡爾賽文學的人，被稱為“凡爾賽人”。網友們評價興起的凡爾賽文學，它是漫不經心地做作、故作困擾的炫耀、欲拒還迎的責怪。

【點撥】對于“凡爾賽文學”及其流行，應辯證分析，理性看待。如果只是把“凡爾賽文學”作為修辭術，進行玩“梗”的文字游戲，調侃自嘲而已，沒有不對他人造成攻擊和傷害，這也無可厚非。如果作為炫耀的方式，刻意打造“高級生活”來填補空虛的內心，應堅決反對，這種“炫富”產生的根源是自我認知和社會認可產生落差之后的“過度補償”心理，暴露出虛偽的人生態度和扭曲的價值觀念。

【適合話題】心理健康、價值觀

三、網絡紅人：李子柒

作為一位自媒體人，微博知名美食博主，在2016年李子柒開始拍攝手作視頻，從拍攝到發布，每一步的過程都是她親力親為，在海外平臺上播放的視頻與國內視頻內容相同，字幕同樣是漢語，李子柒的視頻的傳播使海外粉絲一邊觀看視頻一邊學習漢語，視頻內容展現的中國之美就在眼前，散發著中國傳統之美。在展現視頻的背后，她請教了非物質遺產傳承人，熟練技藝，視頻中她身穿粗布漢服，走在大自然泥土上，帶著中國傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗走進觀眾的視野。新華社的短評“李子柒用她的視頻，讓很多只存留在中國人記憶中的非物質文化遺產，生動呈現在人們面前。我們需要對傳統文化進行創新性繼承，李子柒做的正是這樣的事。”

【點撥】傳統文化，“遇見”年輕人，跟隨時代潮流，更具生命力。在移動互聯技術和電商平臺加持下，傳統文化的傳承迎來了機遇。年輕一代成為傳統文化的重塑傳播者和傳統文化消費的主力軍，這也促使傳統文化展現出了更靈動、更年輕的形態，全方位、多層面深度觸達最活躍、最具潛力的年輕傳播和消費者群體。同時，這個促使了傳統文化與年輕一代的共同成長。

【適合話題】傳統文化的繼承與創新、科技與傳統

四、丁真現象

2020年11月中旬，因一段10秒左右的短視頻，四川省理塘藏族小伙丁真在社交媒體爆紅，連續多日登上各大網站的熱搜，視頻中的他，背靠雪山，騎著白馬，徜徉在高原上，野性與純真并存，觸動了人們心中的夢想和追求。丁真爆紅之后，并沒有開啟流量變現的網紅路，而是成為家鄉文旅公司的員工，為當地文化旅游代言……當下，“丁真現象”“丁真效應”引起了各方的熱議。

【點撥】“丁真IP”的誕生和走紅，再到丁真用自己的流量回饋家鄉，這是嵌入脫貧、文旅等概念的正能量傳播創新，也讓我們看到了流量的正向作用。過去很長一段時間，網絡信息魚龍混雜，流量被貼上了“有毒”的標簽，其實，流量沒有原罪，關鍵在于人們如何因勢利導，像丁真一樣，用流量帶火大美家鄉，回報社會，這不乏是一件更能創造社會和自我價值的事情。

【適合話題】責任、回報社會、科技的兩面性

五、不被定義的“后浪”

從2006年開始，北京師范大學紀錄片中心歷時十年，跟蹤記錄了十多個零零后孩子的成長足跡，其制作的五集紀錄片《零零后》上周在央視播出，引發了許多觀眾的思考，同時讓該片導演張同道對教育有了新的思考。“《零零后》以十年跨度展示了孩子們拒絕概括的豐富，對現有教育模式提出拷問。“在放養天性和規范約束的二元對立中，我也曾迷信自由的力量，但問題的核心在于孩子并非二元對立的兩種模式。”他在手記中如是寫道。如今，他改變了此前認為的“自由的教育會是比較好的一種教育方式”的觀點。在他看來，教育的方法無所謂對錯，其標準應該是這個方法與自己的孩子是不是契合，核心就是要尊重孩子的人格，尊重孩子的個性。

【點撥】現實中的“后浪”，并非都如《后浪》所描繪的那樣整齊劃一，他們“有個性”“有自信”“有潛力”“國際化”的一代，因此，在教育過程中，不能給他們貼上一個簡單的標簽，而應看到他們身上的無限種可能性。就像他們自己高喊的口號，“年輕不止有一種模樣”，不被定義，每個人都活出個性化的人生精彩。

【適合話題】因材施教、個性、理想

六、理想：當明星

【點撥】作為教育工作者，我們肩負下一代未來的重任，面對紛繁浮躁的社會環境，要教育并幫助學生不要迷失自我，不要幻想什么一夜暴富，更不要指望什么一步登天，而是做一個堅定個人理想信念、勇于承擔時代賦予的使命的人。同時，還要引導孩子理性看待明星、網紅和科研工作者，任何光鮮亮麗的生活表象和高收入的背后，都是需要付出超出常人想象的艱辛，還有，相較于明星網紅而言，科研工作者對于社會發展有極其重要的作用，要鼓勵他們崇尚教育、崇尚科學、崇尚研究。

【適合話題】理想、使命感、信念、崇尚科學與真理