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06 年貨的過去和現在教學反思(春節語言大班教案)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-11 06:10:14【】8人已围观
简介帶著孩子進入場地,帶著幼兒做準備活動,一起律動。2、游戲:(1)、學習螃蟹走路。教師講解螃蟹是斜著走路的,并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊,跟著老師學習螃蟹走路。(2)、螃蟹運輸。將孩子兩兩分組,
帶著孩子進入場地,帶著幼兒做準備活動,一起律動。
2、游戲:
(1)、學習螃蟹走路。
教師講解螃蟹是斜著走路的,并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊,跟著老師學習螃蟹走路。
(2)、螃蟹運輸。
將孩子兩兩分組,背靠背站著,兩個人的背之間放一個球,兩個老師示范表演,音樂響起,孩子就朝指定的方向前進運球。然后返回再繼續運球。
3、游戲結束
教學反思
1、大班是幼兒身心發展的重要時期 。有他特有的年齡特點:有意行為開始發展; 學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1)、對幼兒發展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。
(2)、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內容的核心及其發展線索,能更大限度的促進幼兒發展。
(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異,多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上,我會把各個環節考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。
小百科:螃蟹動物界,節肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物(crustacean),身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班教案 篇7設計意圖:
進入秋天,各種果實和農作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節,大人們要帶孩子回家團圓的機會,我們給孩子們布置了“走進田野,采集果實”的任務。節后回來,那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農作物,紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘,一有空就都喜歡過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時,有個孩子偶然發現了在他裝滿的一瓶花生里,他竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙滾過,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點,于是一個關于“物體間的間隙”的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
活動目標:
1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動準備:
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網、課件。
活動過程:
一、觀察實驗用品,說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同?
1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2、教師小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而小米又細又小,當我們把小米抓起來時,小米會從我們的指縫里流下來。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。
1、教師:“今天老師要請小朋友們,把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里,小朋友,你會裝嗎?老師看誰最愛動腦筋,能把他們都裝進去!”
2、指導幼兒記錄實驗結果,并注意操作規則,不要把小米撒到外面。
三、說一說我的發現。
1、教師:“有的小朋友已經裝完了,請你拿著記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看。”
2、“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導幼兒用篩網將摻在一起的玻璃球和小米分開,再進一步探索其它成功的裝瓶方法。
五、交流和討論實驗結果。
教師提問:“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”
討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀看課件,引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學會合理安排物體的空間。
教師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上小米,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進去。”
七、拓展幼兒對物體間間隙的理解,引導幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實驗的結果,進一步感知水所占的空間。
教師:“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)
九、結束活動:幼兒整理材料,走出教室。
活動延伸:
把實驗材料投放到幼兒的活動區中,根據幼兒的興趣和活動情況,可進一步引導幼兒探索不規則的物體之間的間隙,比如嘗試裝核桃、花生、豆子,或者石頭、鵝卵石、沙子等。
活動反思:
在本次活動中,本著幼兒在前,教師在后;嘗試在前,指導在后的活動原則,一開始在出示操作材料后,教師便開門見山提出問題:你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎?在這里,教師不給出假設,而是鼓勵孩子們自己運用已有經的驗進行猜想、假設,在活動中大膽“放手”操作,在親自的試裝中,探索和討論如何把它們都裝進去的方法,并進行記錄、觀察、比較和交流。
接下來,根據孩子們的實驗記錄結果,引導孩子們探索出成功的裝瓶方法,并再次進行實驗和確認。讓孩子們在探究中,自己確立相關的知識經驗,從而由被動學習變為主動學習,更好的促進幼兒創造性思維的發展。
我們知道,有些科學經驗孩子們能夠悟到,但卻不能清晰、準確的表達出來。那么本節課我們設計了簡單、明了的課件展示環節,以動畫的方式,來幫助幼兒明確物體間間隙的特點:在瓶中,先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們放上小米,小米又把更小的縫隙給填上了,所以它們都被裝進了瓶子里。
在課程的最后提高難度,挑戰幼兒對物體間間隙的理解,提問幼兒:裝得滿滿的玻璃瓶里,還能再裝上一小杯水嗎?讓幼兒充分的猜想、假設后,自己再次去驗證,從而進一步鞏固幼兒對物體間間隙的感知,在操作中感受科學探索活動的樂趣!
本次教學的不足之處是:在幼兒的操作環節,教師對幼兒的個別指導和關注還不夠及時和深入,有時不能及時發現和捕捉幼兒的積極信息,在對幼兒的語言表述和引導上,還要再努力研究。
六年級童年作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)
那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是我幫大家整理的六年級童年作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀
六年級童年作文 篇1 每個人都有五彩繽紛的童年,童年是純真甜美的,我的童年也不例外
那是幾年前的一個星期六,我們全家去瀏陽看望外公外婆
外公家在瀏陽,瀏陽是個美麗的地方,那里風景優美,空氣新鮮
我的外公是個閑不住的人,不但勤勞還很樸實,他的田里、山間農作物豐富,一年四季都有新鮮蔬菜
媽媽每次回家,都能帶來好多時令蔬菜和土特產
一到外婆家,媽媽就迫不及待地帶我去房屋前的田里摘辣椒
我們帶上菜籃子,就來到了田里準備大干一把
哇!田里的蔬菜太多了,看得我眼花繚亂
田里種滿了各種農作物,有綠綠的長辣椒,紫的茄子,帶著花兒的黃瓜,還有絲瓜、南瓜、冬瓜,真是應有盡有,看得我直流口水了
我和媽媽分頭摘辣椒,媽媽很熟練,她的籃子里一下子就摘了很多了
而我,左瞧瞧又看看,邊玩邊摘,籃子里才一點點,天氣又熱,我摘著摘著就不想摘了
我在田里走來走去,感覺沒什么好玩的
突然,我看見田旁邊有一條溝,溝里也長了一些野菜
我想:去把那些菜摘回來吧,說不定媽媽還會表揚我呢
我剛把腳跨過去,一不小心就掉進溝里了
由于那個溝比較深,媽媽正在忙活根本沒有發現我,我因為怕挨罵也沒有喊媽媽把我拉上來,自己想想應該可以爬上來的,媽媽肯定以為我去別的地方玩了
過了很久,媽媽的辣椒都摘完了,她看見我沒回來,心里十分著急,就要外公外婆到處找我
找了半天都沒有發現我
突然,媽媽想起我之前在田里玩過,就在田間仔細找,終于在溝里發現了我
發現我時,媽媽火冒三丈:“怎么搞的?掉到溝里也不知道喊媽媽,幸虧溝里沒什么水,不然就危險了
下次再也不能這樣了!”我被媽媽從溝里拉扯上來,全身都是泥巴,外婆趕緊叫我回家洗澡
真的是好險啊!下次真不能這樣玩了,害得媽媽他們都擔心
還記得一年級時,我偷偷帶了一枚硬幣去學校玩
在上課的時候,老師告訴了我們一個道理:種瓜得瓜,種豆得豆
我聽到這句話,心想:那我種下這枚硬幣,不也會長出硬幣嗎?放學之后,我的腳底像抹了油似的,飛快地跑回家,拿出一個花盆,鏟了一些土,就把硬幣小心翼翼地埋了下去
我往里面澆了一些水,還施了一些肥
我小聲嘀咕:硬幣啊硬幣,你什么時候才能長出來啊,那時我不就變成一位“百萬富翁”了呀
幾天過去了,我發現硬幣根本就沒有生根發芽
我跑過去問媽媽,媽媽笑著說:“傻孩子,硬幣是不能長出來的,因為它并不是活的植物,怎么能在土里生根發芽呢?如果你想種的話,可以買些種子來種啊!”原來我種錯了東西,真是鬧笑話了
這些都是我的童年趣事
童年就像五彩斑斕的盒子,里面裝滿了許多晶瑩剔透的珍珠,有的已經褪色,而有的依然光彩照人
這就是我美麗的童年,長大了將是一段美好的回憶
六年級童年作文 篇2 軟綿綿的陽光,躺在陳舊的鵝卵石上
風中彌漫著花草的清甜,窗外的鳥兒得瑟的嬉鬧,潺潺的溪水倒映出童年的影子
一大清早,我家勤奮的“小鬧鐘”,就叮鈴鈴的響個不停
他是我三歲的弟弟,可愛中透著一股頑皮勁
他每天早起晚睡,把一家人折騰的要命
拆玩具他可是一把好手,無聊的時候坐在沙發上看電視,有模有樣的
不過要是惹惱了他,他就像個刺兒球一樣,黏著你不放
誰要是弄壞了他的玩具,他就像個定時導彈,隨時會嘭的一聲爆炸
這怪里怪氣的小脾氣,像極了我小時
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