06 幼兒園督學檢查買粉絲(教育國檢是什么意思)

動。僅20xx年下期，我們就參與了xx45歲教師每人一節多媒體公開課、xx學校50歲以下教師每人一節公開課、xx中心小學特崗教師的公開課等活動。

全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上，每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區中小學教研教改活動。

四、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務

20xx年4月，我們按照局里指示，就xx鄉準備在xx鄉中學部修建變電站的問題，積極與當地黨委和政府進行了協調工作。

我縣中小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況；20xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上，先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

我們不僅關注學校的建設與管理，同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題，就是我們的工作。xx鄉一個70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示，兩次上門去做安撫調解工作，維護教育和諧穩定。

總之，一年以來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我們通過不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務。在此期間，我們也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展；個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。

在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動我片教育事業的健康發展。

教學督導工作總結 篇8

元月5日，縣教研室4位領導對我校教學工作進行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學工作，現將本次教學督導的情況進行總結。

一、作業備課：

本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業，而是抽取部分年級的部分學科，比如檢查了二年級數學備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。

這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學備課、體育備課。教導處在安排備課的時候，要考慮覆蓋到所有學科，不能出現漏備某個學科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語數英有教案，有教學參考書的科目，尤其是科學、品社品生、體育、音樂、美術是必須要有人備課的。

二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能：

音樂是唱音樂教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會學生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時有目的的進行練習。

實驗方面只是問了酒精燈的使用方法，而沒有具體的去讓學生進行實際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學生的指導。

三、檔案材料：

教學檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個檔案盒找好多次，翻來翻去準備好的材料反而找不到。

四、教師、學生評價：

教師評價要準備教師量化評估積分表。學生要建立成長檔案，成長檔案材料要充實，檔次要高，反映學生成長進步的足跡。

五、蓓蕾讀書：

要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優質課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：

按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實效性，檢查人員要調查學生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

七、教研活動記錄：

記錄的教研活動必須要找出相關的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

八、教干兼課、聽課：

教干必須兼課并認真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業：

每個學科的實踐性作業要注重平時的積累。注重實踐基地的建設，要讓學生到實踐基地進行實踐鍛煉。

總之，教學督導指標多查的細，把本學期以來所有的教學方面都查到了。準備時，必須要仔細。應該平時下的功夫平時一定要做好，靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學督導重教學質量的抽測，重教學的實際效果。檢查時，必須在實效性上下功夫，抓好教學過程的管理，才能起到實際效果。

教育國檢是什么意思

問題一：國檢是什么？ 國檢是由國家教育有關部門依法對地方工作的全面檢查和評估認定。

國檢的過程是檢驗 *** 行為是否到位、督促各級 *** 認真履行教育職責的過程，是各省（市、縣）總結工作、尋找差距、彌補不足、繼續前進的過程，也是落實科學發展觀和正確的政績觀、辦人民滿意的教育的過程。

問題二：檢驗我國教育的標準 標準的制定和完善是一個過程，要區分輕重緩急，區分難易程度，還要考慮到國家基本標準和城鄉、區域差異的存在

兩會期間，教育部教師工作司副司長殷長春格外忙碌，制定和完善教師隊伍標準體系是他的時間表中很重要的一項。2014年，僅教師工作司，承擔的標準制定和完善任務便有5項，涵蓋學前教育、普通高中階段教育、中等職業教育、高等教育和特殊教育。“構建全口徑的中國教師隊伍建設標準體系，是建立和完善國家教育基本標準的重要組成部分，到2020年，僅教師隊伍建設標準體系就將制定和完善84項標準或規范，這是個龐大的體系，這項工作也是歷史性的！”殷長春說。

“將標準看成衡量 *** 基本公共服務提供是否達標的一把尺子，應該視為現階段我們制定和完善教育標準的一個重要原則。”談松華認為，既然標準的制定和完善是一個過程，就要區分輕重緩急，區分難易程度，還要考慮到國家基本標準和城鄉、區域差異的存在，將社會對 *** 公共產品和公共服務渴求度作為標準的出發點和歸宿。

“一般標準的制定和完善，從立項到最終形成標準文本，通常需要兩年以上時間。”殷長春告訴記者，標準的制定和完善都要經歷從課題立項、確定專家起草小組、調研、文本起草、反復征求意見、論證等多個環節，需要充分調動教育專家、一線教育工作者和教育行政部門的智慧和力量。

以去年2月印發的《義務教育學校校長專業標準》（以下簡稱《專業標準》）為例，從2008年教育部委托全國教師教育學會牽頭，整合上海教科院、華東師范大學和上海師范大學的研究力量，開展專項課題研究開始，《專業標準》的研制就經歷了課題研究、政策文本起草、廣泛征求意見三個階段。其間，課題組對全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團近54萬名普通中小學和職業初、高中校長的基本情況進行了普查，形成全國普查報告1份、分省普查報告32份；對11個省（區、市）的近2萬名校長的有關情況進行了深入調查，撰寫調查分析報告12份。各地教育行政部門、部內司局和有關專家對《專業標準》提出的有價值的修改意見就有300多條。

殷長春說，國家教育基本標準體系的完善是個系統工程，僅就教師隊伍建設相關標準而言，從2011年10月至2013年初，便先后頒布了教師教育課程標準，中學、小學、幼兒園三個教師專業標準，幼兒園教職工配備標準和義務教育學校校長專業標準，而這僅僅是起步。“下一步，教育部將從教師專業素質、培養培訓、管理服務和保障監督等四個方面，構建一個多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設標準體系，貫穿教師培養培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設等各個環節。”殷長春滿懷信心地說。

談松華將教育標準制定和完善的過程比作工業產品的生產過程，最底端的是產品的生產者，中間層是產品的設計者，最頂端則是標準的制定者。這就是說，標準的制定是建立在產品的生產和設計的基礎上，并且經過市場競爭檢驗而逐步形成和完善的。“我想，教育相關標準的制定和完善，也應該是實踐和理論相結合，國際標準和國內經驗相結合， *** 、學校和社會相結合的產物。”談松華認為，標準科學與否還與標準的測量方法、測量手段直接相關，標準應該是可測的，測量的方法和手段應該是科學的。

問題三：義務教育均衡發展迎國檢需要準備哪些材料 迎接國家義務教育均衡發展督導檢查準備工作；及迎檢主要流程；一、檢查內容；1.義務教育學校辦學基本標準達標情況；；2.義務教育校際間均衡狀況；；3.縣級人民 *** 推進義務教育均衡發展工作情況；；4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度；二、迎評前應做的準備工作；（一）縣級申報材料；1.縣級自評報告；；2.全國義務教育均衡發展申報表；；3.縣級義務教育學校辦學基本標

迎接國家義務教育均衡發展督導檢查準備工作

及迎檢主要流程

一、檢查內容

1.義務教育學校辦學基本標準達標情況 ；

2.義務教育校際間均衡狀況 ；

3.縣級人民 *** 推進義務教育均衡發展工作情況 ；

4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度。

二、迎評前應做的準備工作

（一）縣級申報材料

1.縣級自評報告；

2.全國義務教育均衡發展申報表；

3.縣級義務教育學校辦學基本標準達標驗收資料；

4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度調查資料；

（二）檔案資料（直接印證資料）

5.縣級義務教育均衡發展工作情況匯報；

6.縣級義務教育均衡發展責任、監督和問責機制的建立情況及文件資料；

7.進城務工人員隨遷子女和留守兒童入學相關文件資料 ；

8.三類殘疾兒童入學情況的相關文件資料；

9.優質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不能低

于省上規定的標準，并逐步提高的資料；

10.義務教育財政經費投入情況表，近三年“三個增長”“一個比例”的相關文件資料；

10.農村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比例是否達到省級規定要求的相關文件資料；

11.認真落實《甘肅省人民 *** 關于進一步加大財政教育投入的實施意見》（甘政發?2012?5號），征收教育費附加和甘肅地方教育費附加文件資料；土地出讓金計提教育發展專項資金計提資料和用于義務教育文件資料；

12.標準化學校建設和薄弱學校改造的相關文件資料；

13.縣級實施義務教育教師績效工資制度的相關文件資料；

14.教師配備和編制標準的相關文件、統計表及資料；