06 幼兒園大班年貨知多少教案(幼兒園大班教案《分類統計》)

快最準的速度念繞口令。

環境創設

主題墻展示區：將《買布打醋》的繞口令張貼在主題區。

家園同步

請家長和幼兒復習《買布打醋》，家長也可以和幼兒說一些簡單的繞口令，鍛煉幼兒的口語表達。

隨機教育

在日常生活中見到醋，引導幼兒說出醋的用途，并復習繞口令《買布打醋》。

《打醋買布》

一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。

買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

附錄：繞口令

1、 天上一顆星，地下一塊冰， 屋上一只鷹，墻上一排釘。 抬頭不見天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

2、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清，請來試一試。

3、 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”

4、 小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

5、 哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝，還是河渡鵝。

幼兒園大班教案《打醋買布》 篇4

活動目標：

1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動，體驗念打醋買布繞口令的樂趣。

2、初步了解繞口令的特點，能在圖標的`幫助下熟練朗誦繞口令。

3、感知理解繞口令的基本內容，練習發清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

4、學會這個繞口令。

活動準備：

PPT課件、圖譜若干

活動過程：

一、幼兒初步感知繞口令的內容。

1、播放課件，了解故事內容，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

提問：你看到了什么？發生了什么事情？

2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。

提問：小朋友說得真好，咱們再來仔細聽聽看！

二、教師利用游戲形式學習繞口令，了解繞口令的主要特點。

1、游戲《開門》，引導幼兒說出繞口令內容并逐一出示圖譜。引導幼兒看圖譜初步練習朗誦繞口令。

教師：咱們現在要來玩一個《開門》的游戲，瞧，這些門的后面都藏著有趣圖標，要想找出這些圖標，我們就要用剛才聽到的口令打開門！咱們來試一試。

教師：小圖標都被找出來了，咱們現在看著圖標，一句一句來念這個口令。

2、利用《轉盤》游戲加深練習朗誦繞口令。

教師：瞧，新任務來了，請按轉盤顯示的數字，說出對應的口令。

3、教師帶領幼兒練習念繞口令，教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發音。

教師：我們來完整念一次！（集體看圖標念繞口令）

教師：這個口令里面還有一個秘密，如果你能快快地念出來，就能發現它！（加快速度念一遍）

教師：剛才念這個繞口令的時候有什么感覺？覺得這個繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺得你在念的快的過程中有些字音能發得準嗎？為什么不能？哪些字容易念錯？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個字的讀音怎么樣？是不是很相近？

教師：把這些讀音相近的字放在這個口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國特有的民間語言游戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來！念起來有節奏感，又特別有趣！

三、借助圖標朗誦，記憶繞口令。

1、教師拿走2—3個圖標，引導幼兒記憶繞口令內容

教師：這個繞口令我們小朋友學會了嗎？那我去掉幾個圖標，你還能念出來嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個圖標去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時候別出錯了（集體念饒口令一遍）

2、幼兒嘗試根據自己的學習進度逐步減少圖標記憶繞口令。

教師：小朋友念得真好！那我們再來多去掉幾個圖標，你還能念出來了嗎？請你們把小椅子后面的塑料板拿出來，自己試一試吧！

四、“繞口令”秀。

1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。

教師：有誰愿意上來念給我們大家聽一聽（請個別幼兒到前面來表演：你去掉了幾個？）

教師：有誰敢不要這個扳子了，把這個繞口令念出來，試試看！

2、嘗試加快速度朗誦繞口令。

引導幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏

教師；剛才我們小朋友都記住這個繞口令了，現在請小朋友一起看著老師這個圖標，然后快快的念這個繞口令，讓老師給你們一個節奏，因為繞口令要念得快，才好玩！注意節奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）

教師；還能再快一點嗎？

五、小結

教師：多練習繞口令會讓我們的發音越來越準確，而且快快地念會給我們帶來很多樂趣，請你回去試試你能不能念得更快呢！

簡單的打醋買布的繞口令

一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。

買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

幼兒園大班教案《打醋買布》 篇5

活動目標：

1、感知、理解繞口令的基本內容，練習發清“醋、布、兔”等混淆字音。

2、通過朗讀，初步感知饒口令的韻腳。

3、樂于參與朗誦繞口令的活動，體驗念繞口令的樂趣。

活動準備：

教學圖片，課件。

活動重點：

理解繞口令的基本內容，學習朗誦繞口令。

活動難點：

感知繞口令的韻腳，發清“醋、布、兔”等混淆字音。

審美元素：

詩歌情節有趣，激發幼兒樂于參與朗誦的興趣，體驗繞口令的樂趣。

活動過程：

一、教師以講故事的形式，導入課題。

有一個老爺爺上街打醋買布，發生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽呢？

二、教師示范朗誦繞口令。

老師把這個有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽。

三、結合圖片提問，幫助幼兒理解繞口令的內容。

你聽到老師說了些什么？

有位爺爺姓什么？上街干什么？

打了醋，買了布，回頭看見了什么？

老爺爺做了什么？

最后怎么樣了？

師小結提問的內容。

四、幼兒學說繞口令。

1、幼兒跟讀。

2、集體練習。

3、分組練習。

五、朗誦繞口令，進一步體驗繞口令的趣味性。

1、教師指圖片，大家一起念繞口令。

討論：你覺得這首繞口令中，哪些字音相似？

2、教師帶領幼兒邊拍節奏邊朗誦繞口令。

3、教師帶領幼兒快速念繞口令，讓幼兒體驗，感知饒口令的趣味性。

六、教師總結，結束活動。

大班常識教案節日

1.大班《這是什么節日》教案

【教學要求】

德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風俗。

智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。

【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

【教學準備】：生字卡片、投影片。

【教學時間】 兩課時

第一課時

一、揭題導人

中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字1。板書課題：識字1（齊讀）

二、初步看圖，讀韻文

1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。

2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

三、指導看圖，出示部分生字詞

1.出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？全家人圍在一起在干什么？[相機出示詞卡：餃子]

(2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢？[相機出示詞卡：拜年]

2.出示第二幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節日？（清明節）

(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學生自學出示的生字詞

要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

六、教師檢查自學情況，并加以指導

1.認讀生字，正音。

如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。

2.用“餃、掃、墓”擴詞。

2.中班《有趣的節日》優秀教案

活動一：科學活動：認識中秋節

活動目標

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

3、了解人們在中秋節的活動。 問：你是怎么過中秋節的？ 你喜歡過中秋節嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

B、月餅為什么是圓的呢？

C、老師小結。

D、分享月餅。

5、聽故事《常娥奔月》。

活動二、泥工活動——香香的月餅

活動目標：

1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能

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