06 幼兒園年貨繪畫(幼兒園大班美術教案)

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六、辯論結束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據 PPT有感講訴教師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》，知道誠實是一種美德，學做一個誠實的人。

2.了解種子發芽所需要的生長條件。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

課件《手捧空花盆的孩子》。種子發芽的課件。

活動過程：

一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》

1.教師：小朋友們種過花么？今天，有一個叫宋金的小朋友也要種花，下面我們就來看一個宋金種花的故事吧。（集體欣賞故事一遍。）

2、故事后的提問：故事的名稱叫什么？宋金的花有沒有種出來？

3、為什么宋金的花沒有種出來，我們再來欣賞一遍故事。

二、交流討論

1、國王為什么要讓故事里的小朋友們都去種花呢？

2、怎樣的孩子能做國王？

3、那小朋友們種出花來了嗎？宋金呢？為什么？

4、最后，國王選了誰做未來的國王，為什么會選一個手里拿著空花盆的孩子呢？

老師小結：宋金是個誠實的孩子，國王最后挑選了他，來做未來的國王，我們要學習宋金做一個城市的孩子。

三、擴展延伸

1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵，怎么樣的種子能種出花朵呢？

2、種子的生長需要哪些條件。（出示課件）

3、老師小結：種子的生長需要陽光、肥沃的.土壤、水、空氣、養料等。

課后反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖

這一活動來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數學方面的知識，因此我設計了這個教學活動，讓幼兒學習了解生活中的數學，使數學教學充滿生活的氣息。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學習使用年歷查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

2、房子年歷卡片、數字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數字寶寶，請大家仔細觀察每座房子里住的數字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事里。”

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

小結：原來一年有12個月把所有的天數加起來總共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示數字卡(31、30、28)

1、師：“剛才我們發現有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排。”

2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。”

3、師：“現在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什么不同?”

小結：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數最少的一個月，我們叫它平月。”

總結：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解練習查找日期。

1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎么找的?”

小結：原來先要找幾月，然后在它下面找幾號。

2、集體練習“找生日”。

師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個別操作，鞏固練習。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節日模擬知道這是什么節嗎?能把這些節日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結

師：“今天我們學習了在年歷上找自己的生日、節日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節日。”

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關系，活動中給幼兒提供了自主探索學習的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

萌發對過新年的向往和期待。

初步了解慶賀新年的傳統習俗。

樂意大膽表達過新年的所見所聞，并用完整、連貫的語言表述。

活動準備

課件準備：“忙年”組圖；“各地的新年”組圖；《春節到》歌曲視頻。

活動過程

組織談話，引導幼兒說一說過年的變化，導入主題。

快過新年了，我們周圍的環境有什么變化呢？

為了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什么呢？

出示組圖“忙年”，引導幼兒了解常見的新年習俗并用完整、連貫的語言表達。

你們還記得以前過新年的時候家里是怎么慶祝的嗎？

看看過新年前我們都要準備些什么？

過新年時我們會做些什么事呢？

小結：過新年前我們要準備很多年貨、打掃衛生、寫福字、寫春聯，等大掃除結束后換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯、掛紅燈籠、掛中國結等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長輩們還會給我們發壓歲錢，祝愿我們健康成長；新年的時候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說祝福的話，有時候也會和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來慶賀新年。

出示組圖“各地的新年”，引導幼兒初步了解不同地區過新年的傳統習俗。

不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，我們一起來看看吧。

圖上的人們是怎么慶祝新年的？

你喜歡他們的慶祝方式嗎？為什么？

小結：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年，希望來年生活更加美好。

播放歌曲視頻《春節到》，激發幼兒對過新年的向往和期待。

過新年有這么多好玩、有趣的事，你們想不想快一點兒過新年呢？

溫馨提示

整個活動以回憶、表述生活經驗為主要內容，因此教師應熱情、積極地投入到活動中，引發幼兒強烈的共鳴，鼓勵幼兒大膽表達，與同伴分享自己的經驗與感受。

活動延伸

區域活動

在語言區，投放不同地區春節傳統習俗的圖片，引導幼兒繼續了解各地春節的傳統習俗。

家園共育

請家長鼓勵幼兒參與過年前的準備，做一些力所能及的事，如打掃房子、貼福字等，激發幼兒對過年的期待與向往。

幼兒園大班教案 篇6

設計思路：

科學源于生活，生活處處有科學。科學不是抽象說教，科學是在實踐中發現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：

1、科學啟蒙意識在活動中生成。我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子。小朋友會在操作中發現有的經過擠壓能進去，有的捏一捏能進去。還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子，為幼兒提供了大量操作的機會，不僅鍛煉動手操作能力，還使幼兒體驗到玩中有樂趣，玩中有科學，體驗到操作帶來的無窮快樂。

2、本著"科學從生活中來"的理念，我活動選取的材料都從生活中來，是幼兒所熟悉的，如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感。能很好保護兒童的科學啟蒙興趣，為活動的豐富多彩和在活動中有所創新做了鋪墊。就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發他們繼續到生活中探究。

3、注意培養兒童的創新意識。在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子？在研究如何使雞蛋進入瓶子時，也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子，培養了幼兒的創新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

活動目標：

1、培養幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態度。

2、初步觀察熱脹冷縮現象。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5———6人一組進行實驗。

————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

—————————幼兒嘗試著做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

活動反思：

創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的

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