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06 幼兒園大班科學買年貨活動反思(傳統文化大班活動方案)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-20 07:31:18【】7人已围观
简介水平已經很高。整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩———上升——下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩———上升——下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極地面對和應付。
幼兒園大班教案
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1活動目標:
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發展。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
活動重難點:
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
活動準備:
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
活動過程:
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
2、老師提問:春節你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)
4、老師:其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,開拓幼兒眼界。)
5、老師小結:過年的很多習俗都是相同的,讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧!過年前,我們要做什么?春節到了,我們又做什么?看到什么?
活動延伸:
1、在幼兒園的語言區,可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等,激發幼兒的閱讀興趣,加深對年的認識。
2、可爭取家長配合,幫助幼兒收集過年的廢舊物品,引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌:過年真熱鬧
臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節;
貼春聯,貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)
7、老師:過年這么熱鬧,讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結束教學活動。)
溫馨提示:
1、在教學活動中,老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流,鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌,鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前,我們是怎樣迎接新的一年的?春節到了,我們都做什么?)
幼兒園大班教案 篇2設計意圖
幼兒園科學教育的目標就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望,引發、支持和引導幼兒主動探究,經歷探究和發現過程獲得相關經驗,讓幼兒樂于探索,勤于發現。生活中常見的一些小工具,能給我們日常生活帶來很大的方便,同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用,本著創設良好教學情景,激發幼兒探究欲望,鼓勵幼兒積極探索,讓幼兒體驗探索快樂的教育理念,我設計了工具用處大這一科學活動。通過創設情境,激發興趣――發現問題,大膽猜想――操作體驗,驗證猜想――依據記錄,交流分享――操作體驗,驗證猜想等活動過程,讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗到身邊的科學,培養科學的思維方式和態度,同時激發對科學的興趣和向往。
活動目標
1.了解生活中一些常見的工具,體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
3.養成實驗后記錄的習慣,并樂于將記錄的內容表達出來。
活動準備
1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個裝著棉球的小口瓶子,四個掉了螺絲的玩具。
2.鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3.多媒體課件。
活動過程
1.創設情境,激發興趣。
(1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?
(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:誰有好辦法能幫老師打開箱子?引導幼兒回憶相關生活經驗。
(可以用小刀、剪子)
(3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
(活動一開始,教師努力創設一個問題的情境,激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2.發現問題,大膽猜想。
(1)教師從箱子里取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個任務:在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進瓶子,把玩具修好。
(播放一段三分鐘的音樂計時。)
(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項任務,徒手操作。
(活動結束,沒有一組能在規定時間內完成任務?)
(3)教師提出問題:為什么我們沒能完成任務?
(4)鼓勵幼兒大膽猜想:有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務呢?
(幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑,教師適時引導幼兒分析面臨的問題,鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。)
3.操作體驗,驗證猜想。
(1)教師逐一出示并介紹:漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
這些工具中哪一件可以幫助你完成任務?
(2)幼兒分組討論,選擇工具。
(3)幼兒使用工具操作,記時音樂和上次相同。
(通過兩次相同時間內所完成的任務量的不同,幼兒真切地體驗到工具的作用。此環節的設計打破以往傳統科學活動中幼兒只是以聽和看為主的教學模式.活動中幼兒通過自己動手動腦.探究解決問題,并懂得尊重事實是最起碼的科學態度。)
4.依據記錄,交流分享。
(1)請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
(2)教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師:為什么在同樣的'時間內,我們第一次不能完成任務,而第二次能順利完成任務?
(大家一致認為在工具的幫助下完成任務更為容易。)
(由于有了親身的經歷和體驗,幼兒樂于表達和交流。以記錄為基礎的交流能培養幼兒對事物的客觀描述和對事實的尊重,使結論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據。)
5.拓展延伸,提升經驗。
播放一段有關助老機器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運行,并根據語言指令轉彎,它為行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經驗。
(引導幼兒關注和發現生活中的科技成果及給人們帶來的好處,感受和體驗科技的神奇力量,有利于激發幼兒對科學的興趣、探究科學的欲望以及對科學的向往和熱愛。)
幼兒園大班教案 篇3活動目標
1、使幼兒在理解故事內容的基礎上,初步學會復述故事,豐富詞匯“樂滋滋,神氣”。
2、 懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理
3、積極參與故事情節的討論,愿意大膽表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5、能分析故事情節,培養想象力。
教學重點、難點
在活動中,我把在游戲情節中理解故事內容,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理設為教學重點。根據大班幼兒的語言發展情況,用比較完整的語言復述故事設為難點。
活動準備
在活動中,我把在游戲情節中理解故事內容,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理設為教學重點。根據大班幼兒的語言發展情況,用比較完整的語言復述故事設為難點。
活動過程
一、激發幼兒興趣,導入活動
詩歌是幼兒最喜歡的一項活動,是表現情緒,情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝這個重要的角色。
師:小朋友們,你們剛才背了這首詩,我想問你們一個問題,這首詩歌是說的誰呀?那誰又能說說大白鵝長什么樣子呢?(請個別幼兒說說)說的同時,老師出示圖片(大白鵝)。
師:那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?其余幼兒跟著學,讓幼兒在看看,學學,做做的過程中加深對鵝大哥的了解,為下面理解故事做好鋪墊。
教師小結:鵝大哥的特點:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子,一搖一擺,很高傲的樣子(用一個詞形容,神氣)
二、出示課件《鵝大哥出門》,幼兒理解故事
1、讓幼兒猜想
有一只神氣的大白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?
2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內容。
教師小結:原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了,從而突破了教學重點,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理。
三、按照故事情節依次出示動物頭飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾,教幼兒學講故事)
老師講完后提問:
我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?
鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)
后來我又遇見
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