06 技術性貿易措施研究評議基地的必要性(國家對食品藥品安全采取的措施有哪一些)

二、中加班的培養模式

1、按照國家教學計劃，制定人才培養體系

我們在國家教學計劃基礎上，建立以學校課程為主，引進課程為輔的完整人才培養體系，通過夯實農學類專業基礎，強化適應發展能力訓練，突出英語教學，開設項目研究、研討類課程，引進國外先進教育資源，達到培養國際化高級農業人才的目標。

2、引進加方課程，促進教學改革

我們通過引進加拿大新斯科舍農學院課程，加大教學改革力度。強化英語教學，提高學生的外語綜合能力；按照國家理科基地的要求設置生物類專業基礎課，夯實學生適應發展的基礎；開設項目研討和研究法等以學為主的課程，培養學生小組學習的能力和團隊合作的精神；開展各類校園文化活動，拓展學生的知識面。

3、加大設施投入，創造良好環境

我校具有良好的學習環境，不僅校園環境優美，而且還設有計算機網絡中心、測試中心、電教中心、生物技術實驗中心和80多個專業實驗室，同時校圖書館還是中國學術期刊首批文獻檢索買粉絲站和農業部首批查新單位，擁有藏書115萬冊，中外文期刊5600多種。中加合作班學生可以隨時利用這些資源開展學習活動，不僅如此，我們還給中加班學生提供了專用教室，并投入近60萬元，建成多媒體網絡教學實驗室，實現與加拿大新斯科舍農學院網絡資源共享。

4、配備優秀師資，保證教學質量

為了保證教學質量，中加班均聘請優秀教師授課，他們大部分是副教授以上職稱的骨干教師，教學嚴謹、認真、負責。引進課程由加拿大新斯科舍農學院選派優秀教師來我校授課，Dr.Caldwell教授、Shannon Kilyanek、Krista Lake教師等均來我校講過學，他們善于應用現代化手段輔助教學，課堂采取多媒體教學，作業、考試等均在網絡上進行，他們還特別重視對學生實踐能力和獨立思考能力的培養，全新的教學理念和授課方式讓學生受益非淺。

5、建立激勵機制，營造良好學風

優良的學風形成需要有嚴格的管理制度和必要的激勵機制來營造。我們建立健全學生晨起早讀、晚自習、課堂考勤等制度；加強課堂教學管理，實行雙點名制，杜絕缺席、遲到、早退等不良行為；嚴格考試紀律，加強考場管理，嚴肅考風考紀；建立與學生家長定期聯系制度，及時通報學生在校表現情況。同時我們還建立有效的激勵制度，鼓勵學生努力學習，如推薦優秀的畢業生免試攻讀碩士、建立合理評優評先制度、設立優秀學生獎學金（40%的學生可享受我校500—2000元的獎學金、此外還設有海外學院優秀學生獎學金，海外學院加華奮進獎學金、海外學院加拿大葉氏留學獎學金等）、推薦前兩年學習成績優秀的學生赴加學習深造、前兩年學習成績優秀的學生赴加學習時每年可獲得加方2000－5000加元的獎學金。

三、加拿大新斯科舍農學院簡介

新斯科舍農學院提供綜合性大學水平以及專業技術水平的人才培養，專業涉及面廣， 課程設置多，同時開展相關的課題研究。

學校培養目標

新斯科舍農學院致力于優秀的本、專科教育。為學生們開設理科、商業、工程、水產學、環境學、農學和食品學等方面的學位課程和技術證書課程。此外，學生們還能在這些領域繼續進行科學探索，開拓創新，使加拿大大西洋沿岸地區乃至更遠地區從中受益。

學院歷史

成立于1905年的新斯科舍農學院原先是一個規模不大的地方農科學校。之后，不斷發展壯大，迄今為止，新斯科舍農學院已成為一所久負盛名的綜合性大學。早在1985年，新斯科舍農學院便成為一所可獨立授予學士學位的大學。1993年又具備了碩士學位授予權。目前，新斯科舍農學院已經成為加拿大大西洋沿岸地區科學研究最為深入的一所學府，新斯科舍農學院以開展學術研究的形式吸引了較多的項目資金和政府撥款。新斯科舍農學院與許多企業聯盟，近期又參與農業科技園的發展建設，并從中獲益。同時，新斯科舍農學院還是加拿大有機農業中心的基地。

個性化教學

新斯科舍農學院在不斷發展，但依然保持著一種溫馨的、小規模的校園氛圍。教授們尊重學生的自主權，并積極營造一個具有挑戰性而又不失可支持的教學氛圍。新斯科舍農學院的畢業生在農學及其校辦產業、水產、行政、貿易系統和食品安全等社會各領域均獲得了成就，也有許多學生選擇在教育、獸醫學，地理信息系統、信息技術、制藥學等方面繼續深造。

活躍的校園

新斯科舍農學院樓群中心建有現代化的教學設施：設備先進的教室、圖書館、新聞中心、計算機中心、不同凡響的運動場地和風格廻異的庭園。還有一個配以高科技設備的工作農場用來開展教學和課題研究，擁有全國最先進的水產研究中心。校內的麥克里圖書館提供在加拿大大西洋沿岸地區農學方向最全面的資料庫藏，同學們可以通過校園電子引擎直接搜索獲得信息。新斯科舍農學院每年組織40多個的會議，其設施可以容納300名與會代表。

國際化的大學

新斯科舍農學院有著頻繁的國際間交流。多年來，學校接納了來自60多個國家的學生。20多年來，學校先后與世界許多國家的大學、政府機構、非政府組織和私營企業達成合作伙伴關系。通過國際合作并共同發展的項目，新斯科舍農學院幫助在世界范圍內傳播知識，并協助制訂有關大學的課程設置和行政管理制度。

體育是傳統強項

新斯科舍農學院在體育方面也十分優秀，而且歷史悠久。學校的 “RAMS”運動協會的男子籃球隊和女子籃球隊、英式足球隊和排球隊均參加了加拿大大西洋地區高校體育運動協會的賽事。“LAGILLE 運動中心”是加拿大大西洋沿岸地區娛樂設施最好的體育中心之一，可舉辦各種體育比賽，中心建有體育館、舉重館、壁球場地、健身房。學校在中心主辦許多國家級錦標賽，可容納1000多名觀眾。中心附近有足球場、游泳池。

提供學生助學金或獎學金

每年，新斯科舍農學院有許多學生從本校、政府、校友會以及校辦企業獲得獎學金。可以說，百分之八十在新斯科舍農學院學習理科、商學和工程專業的學生保證能獲得獎學金。

園藝學院

園藝（本科）

培養掌握園藝學和相關生物學的基本理論及園藝植物生產、科研、管理方面的專門知識和基本技能，具備園藝植物生產、技術開發和推廣、園藝產業經營管理方面的基本能力，能勝任果樹、蔬菜、花卉科技開發、經營管理及從事觀光農業的高素質農業科技人才。

高年級學生可根據社會需要選擇園藝（果樹、蔬菜）和觀賞園藝兩個方向，并修讀相關課程。

畢業生適宜在農業、觀光農業、園林、環保、商貿等部門就業，從事園藝規劃設計、栽培、育種、園藝產品貯藏加工、貿易、商檢及園林綠化等方面的技術和管理工作。

茶學（本科）

培養具備生物科學、食品科學和茶學等方面的基本理論、知識和技能，能從事茶樹栽培育種、茶葉加工（含深加工）、茶葉審評檢驗、茶葉經濟管理、茶葉營銷貿易、茶文化等綜合型的復合型高素質農業科學技術人才。

畢業生適宜在農業、茶文化、食品工業、商貿、旅游業、經濟管理、茶文化等領域和部門就業，從事茶葉相關領域的科學研究、生產加工、新產品開發、經濟管理、質量檢測、貿易、茶文化等方面工作。

設施農業科學與工程（本科）

培養掌握設施作物栽培和育種、農業設施設計和建造、傳感與測試技術和控制過程、設施環境與調控、設施農業經營與管理、種苗工廠化生產等專業知識和技能，具備農業設施規劃設計、建造、管理和設施作物栽培管理、新品種選育、種子生產和種苗繁育、設施農業經營和管理的基本能力的高素質復合型人才。

畢業生適宜在農業及其它相關專業方向的現代科技推廣、產業開發、產品設計與制造、經營管理及教學和科研等業務工作，從事現代設施農業及其相關專業的現代科技推廣、產業開發、產品設計與制造、教學與科研、經營與管理等方面工作。

【新生必讀】福建農林大學簡介及2007年招生版學校概況

福建農林大學是一所辦學歷史悠久的多科性大學，由原福建農業大學和福建林學院合并組建而成，前身分別為創建于1936年的福建協和大學農學院和創建于1940年的福建省立農學院。校本部位于福州市西郊，并設有南平校區，校園占地面積2700多畝,建筑面積79萬多平方米。

學校現有3個博士后科研流動站、1個國家重點學科、1個國家理科基地、6個一級學科博士學位授予點、40個博士點、73個碩士點、3個專業碩士學位點、14個高校教師在職攻讀碩士學位專業點、2個農業部重點學科、17個省重點學科。有19個學院、62個本科專業、29個專科專業、43個成人學歷教育專業。各類在校生近3萬人，其中博、碩士生近2000人，全日制本、專科生21000多人，成人教育學生7000多人。教職工2300多人，在1400多名專任教學科研人員中，有教授、副教授（研究員、副研究員）600多人，其中有1位中科院院士，3位國務院學位委員會學科評議組成員，9位國家有突出貢獻的中青年專家，6位國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選，30位省表彰的優秀專家，400多位在崗研究生導師，125位享受政府特殊津貼的專家。

學校設有71個研究機構，國家糖料作物改良中心甘蔗分中心、全國甘蔗引種檢疫站、教育部農藥生物化學重點實驗室、農業部甘蔗及制品質量監督檢驗測試中心、農業部甘蔗遺傳育種重點開放實驗室、福建省昆蟲生態學重點公共實驗室、福建省植物病毒學重點公共實驗室、福建高校作物遺傳學重點實驗室、福建高校病毒工程與病原生物學重點實驗室、福建病毒工程中心、福建省農副產品保鮮技術開發中心、福建省農產品加工工程技術研究中心、福建省水稻分子標記育種實驗室、福建省閩臺果樹資源試管苗庫、福建省農業科技培訓推廣中心、福建杉木研究中心和福建竹類研究中心設在我校。每年承擔國家和省的科研課題300多項，“十五”以來共承擔科研項目1200多項，獲得科研經費2.1億元，成果通過鑒定200多項研究成果，其中110多項獲國家和部省級的科技成果獎。通過加強社會服務工作，累計增加產值100多億元。學校創辦的科技開發總公司，具有外貿進出口權，是省政府授予的福建省首批25家高新技術企業之一。

學校先后與美國、英國、德國、日本、加拿大、澳大利亞、新西蘭、比利時、泰國等20多個國家和地區的教學、科研單位建立了學術交流關系，還與美國加州大學、耶魯大學、俄勒岡州立大學、英國北威爾士大學、比利時魯汶大學、新西蘭坎特伯里大學、澳大利亞莫納西大學、加拿大新不倫瑞克大學、圣瑪麗大學、新斯科舍農學院、泰國甲色沙特大學、馬來西亞農業大學以及臺灣大學等結成為友好學校。學校的學報向國內外公開發行，還編輯出版了《甘蔗》、《武夷科學》、《華東昆蟲學報》、《林業經濟問題》、《高教理論與實踐》等刊物。

為適應教學和科研工作的需要，學校建立了計算機網絡中心、測試中心、電教中心、生物技術實驗中心和80多個專業實驗室，并在全省不同區域設立了20多個合作共建基地和4個科技綜合示范區，在校內外建立了一批教學科研實驗廠場，其中教學林場近4.7萬畝。校圖書館是中國學術期刊首批文獻檢索買粉絲站和農業部首批查新單位，擁有藏書130萬冊，中外文期刊近6000種。

按照學校發展規劃，學校將建設成教學科研并舉，本科生和研究生教育并重，以生物科學、環境科學為優勢和特色，工學、理學、經濟學

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