06 社交媒體的利與弊辯論賽反方(小學生上網聊天利大還是弊大的辯論賽，求正反方辯論詞)

心總是戰勝了，就去偷家里的錢或欺騙父母和老師，電腦游戲的虛擬世界就比如酒，少飲則宜人；又如，陷進去便貽害無窮。許多中小學生執迷于電腦游戲，耽誤了學業。甚至有很多以高分考入大學的驕子，因自己的放縱沉迷于電腦游戲和網絡的虛擬世界之中而完不成自己的學分，畢不了業。如何來平衡這個問題，是當前學校和家長必須認真面對的問題。學校和家庭都應當提倡和實踐我所主張的原生態教育以及學習的態度和方法。不僅如此，電腦出現的故障的話容易讓工作帶來麻煩，美國一個發電局就是因為電腦壞了然后讓美國停電了八小時，上網容易遇到壞人，網上有很到騙局和虛假信息騙你上當，學生現在有很多就是因為過度玩電腦而得近視，是因為屏幕上出現的畫面是上下左右跳躍式的，變幻迅速，玩的人目不轉睛盯著熒屏，使眼睛過度疲勞，輕者引起近視，重者導致視網膜脫離，造成視力嚴重障礙而突發暴盲，即暫時性或永久性失明……種種事情都說明了電腦還是有弊的地方。

但是我的明天，我們的明天便不可以失去互聯網，因為它雖然帶來的弊很大，對人們也會有一定傷害。但是我們的明天不能失去它，就好像如果現在的交通少了地鐵，也會給人們帶來很大的影響。

互聯網的明天，我想那也許就意味著我的明天是什么樣子，因為互聯網已經實實在在而又絲絲密密地滲透到人們生活中的每一個角落了。設想一下，如果沒有了互聯網，那將是一個什么樣的狀況？

但愿我們能把互聯網當作生活的工具，而不是生活的全部。因為如果我們把它當成了生活的全部，我們就會一直依賴它使我們的思想變簡單，因為只要有什么事都去依賴互聯網。但如果只是當作生活的工具，那它將給我們帶來的是無限的方便。作文

網絡的利與弊作文8

今天上午，我班舉行了一場精彩的辯論會，主題是：小學生上網是弊大于利還是利大于弊呢?正方支持小學生上網利大于弊的觀點，我支持小學生上網弊大于利，所以我是反方，并憑著我那可以把對方說的啞口無言的三寸不爛之舌當上了反方一辯。想知道這場辯論賽怎樣精彩嗎?接著往下看吧!

做完課間操，回到教室里，教室煥然一新：黑板寫了九個醒目的大字——“上網的利與弊辯論會”。旁邊還畫著五顏六色的畫和氣球。教室里已被桌子、椅子排列成了兩個整齊的方陣，兩個方陣的第一排的桌子上依次擺著正方一、二、三、四辯和反方一二三四辯。哇!這場辯論賽可謂是盛況空前啊!

指定辯結束后，便進了此次辯論會的白熱化階段——自由辯了。自由辯開始了，只見從正方的人群中躥出一個綠影——王晨灝!他不緊不慢地舉出了五個上網的好處，嘻嘻，可難不倒我，我資料上這些事例多得是，我愿奉陪到底。只見他話剛完，我就以動員零點五秒的時差站起來，也讀了五個上網的壞處，打了他一個措手不及，啞口無言。就在正方隊員沉默的時候，突然冒出來一位“救急英雄”石家煬，他氣勢洶洶地站起來，問我們：“我猜對方辯友的資料一定是上網查的吧，既然上網對我們大家有利，為什么對方辯友還認為我們上網弊大于利呢?”呵!這個問題問得我這位反方一辯也不知如何作答了!就在這時，我方隊員中也冒出了一位“救急女英雄”——孫靜蘊，只見她提高嗓門兒道：“對，我們的資料是上網查的，但我方并不認為上網沒有好處，而是上網的壞處多于好處!”孫靜蘊的這一番聲色俱厲的話，博得了正、反雙方所有隊員的掌聲。接著又是唇槍舌劍……

“叮鈴鈴”下課鈴響了，正、反雙方做完了最后陳詞，李老師并宣布了雙方平手的比賽結果，大家都戀戀不舍地離開了教室。

雖然有些不舍，但這次辯論會給了我很大啟發：只要小學生能夠很好地使用網絡，利就大于弊，但如果上網的態度不端正，那得到的弊就大于利了!

很赞哦!（133）