06 班級買粉絲取名字對聯(高中語文知識競賽題及答案)

呢？”父親對兒子贊賞的態度，引起大家的不滿。人們認為，這樣會毀了孩子，使他沾染上說謊的壞毛病。老達爾文說：“這說明這個孩子富有想像力，有一天他會把這種才能用在正事上的。”

那些富有想像力的人，常常表現出強烈的求知欲望、充足的鉆研動力和頑強的拼搏精神。我們鼓勵孩子從小就敢于想像，就是鼓勵孩子的這種欲望、動力和精神。相反，泯滅孩子的想像力，就是動搖了這種欲望、動力和精神的根基。

樂妻勸夫

（鼓勵別人要講究方法）

東漢時候，河南郡有一個叫樂羊子的讀書人，他的妻子是一個非常賢惠、勤奮的人。有一次，樂羊子在路上見到一塊遺金，便撿起來拿回家樂滋滋地告訴了妻子。妻子卻說：“我聽說過，有志之士不喝盜泉之水(因為憎惡盜泉這個名字)，方正之人不接受不敬的施舍，何況拾到別人的東西帶回自己的家里，更是一種可恥的行為。”樂羊子聽了，非常慚愧，便把那塊金子送到了原處。

后來，樂羊子要外出求學，妻子很支持。但是，他出去拜師求學還不到一年，就返回來了。妻子見了，驚訝地問他：“為什么這么快就回來了?”樂羊子說：“我外出的日子長了，很想念你，沒有別的什么事。”妻子聽罷，拿起一把剪刀，快步走到織布機前，說：“你看，這布的原料是春蠶繭，由織布機和機梭一絲一絲地把它編織起來，日積月累才能織出成寸、成尺、成丈、成匹的絹布。如果現在一剪刀把它剪斷了，就白費了許多時間，就會失去成功的機會。你在外求學也是這樣，每天都應當學習自己所不知道的東西，用以充實你的學問，培養美好的德行。如果淺嘗輒止，半途而廢，豈不是和剪刀剪斷織布機上的絲線一樣，要前功盡棄嗎?!”樂羊子聽后很受感動，又立即動身出外求學，一去七年沒回家，終于修完了自己的學業。

意林故事

不要鼓勵錯誤的事

有個小孩在學校里偷了同學一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而還夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子了，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下來。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說道：“我初次偷石板交給你時，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結局，被押去處死呢？”

別忘了為別人喝彩

有個班級獲得了校運動會“道德風尚”獎，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節———在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍的時候，惟有這個班的同學在為自己班喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

鼓勵心里的陽光

有個男孩子一向淘氣，作業總是寫得亂糟糟，常打架罵人，還總是遲到、早退，甚至曠課。但女教師從不歧視他，因為她知道，男孩子沒有媽媽，爸爸是個養雞專業戶。爸爸心急火燎地忙，他也就必須忙，這也正是他不能遵守紀律的原因。

一天，女教師布置了一篇作文《我和祖國》，大家立刻拿起筆刷刷地寫，惟獨那個男孩子看著天花板，呆呆的。后來女教師批改到了一篇極奇怪的短文：祖國是母雞，我愿意是一粒米。那個男孩寫的。女教師心頭熱浪滾滾：即便是喂雞喂得極煩躁的孩子，心里也有陽光！

第二天，在作文講評時，她格外提到了這篇短文：“從地圖上看，我們的祖國像只雄雞，但有個聰明的孩子卻認為，祖國的形狀更像一只母雞，也正是這個深情的‘母’字，格外突出了他對祖國母親的深深的愛。‘祖國是母雞，我愿意是一粒米。’聽！這就叫無私的奉獻，這就叫徹底的犧牲，這就叫深深的愛與濃濃的情！因此老師認定，在這次交上來的作文中，這個比喻最精彩，也最最迷人。”

打這天起，那個淘氣的男孩子就徹底變了，仿佛一下子就長大了！彬彬有禮，從不遲到早退，從不打架罵人，更不曾曠課，他特別努力，作業干干凈凈的，作業本上的字，清一色一筆一畫的，整整齊齊的。那是他用他的心寫的，他的心里從此長滿了愛。

肯定就是鼓勵

當教師的時候，我曾教過一名“差生”，他念了五年書，但一直坐在二年級的板凳上。這名“差生”很自卑，人卻很勤快，每天都爭著做好事，比如掃廁所，幾乎一個人全包了。可同學們對此卻熟視無睹，連老師也提不起表揚他的興趣。

母親的謊言

上小學的時候，我的語文特不好，尤其是作文簡直就是一塌糊涂，經常挨老師的“批”，因此我對作文有一種本能的排斥和恐懼。有一次，老師看完我剛交上去的作文后對我說：“放學后讓你媽媽來一趟。”我想這下完了，要是媽媽知道我作文這么差勁，非打死我不可。媽媽去見老師了，我膽戰心驚地坐在家里等她，等著一場暴風雨的到來。沒想到，母親回來后卻是滿心歡喜：“老師今天表揚你了，說你作文大有進步。這不，老師還讓我把你的作文本拿回家好好保存起來，說只要你繼續努力，將來一定會成為作家的。”說著，母親揚了揚手中的作文本，“讓媽媽替你保存著，兒子，你真棒。”先前的擔心一下子化為烏有，我頓時高興起來。

后來，我就真的不再害怕寫作文了。我天天寫，常常把寫好的作文給母親看一遍，她每次看過總忘不了說一聲：“兒子，你今天又進步了！”再后來，我的作文成了全班最好的，全校最好的；再后來我成了一名校園作家，一邊讀書一邊寫作，目前已發表了幾十篇文章。

去年春節回家，我無意間發現了那本母親當年替我保存下來的作文本。打開一看，我愣了，老師當時給我的評語：“一塌糊涂，重寫！”母親的謊言成就了我。

以身作則的鼓勵

我和妻子到有名的風景區張家界旅游。平地的景點都游過了，那一天要攀登黃石寨，它在一座高山上。

上山的路鋪有石階，并不難走。山腳排列著幾十乘用藤椅綁成的轎子。轎夫們擁擠上來要我們乘轎。我們謝絕了，覺得那樣會減少旅游的情趣。慢慢向上爬著，開始還悠悠閑閑，漸漸就感到吃力了。有幾處相當險峭，攀爬十分費勁。在可以清楚地望到山頂的一個長長的陡坡前，我渾身酸軟地坐在一塊巖石上，感到休息是這樣幸福。抬頭望望，真懷疑自己還有沒有力量爬上去。

幾位操著河南口音的婦女從下面爬上來了，氣喘吁吁。她們在我身邊歇住，仰頭望著陡坡叫苦。其中有一位三十多歲的胖胖的婦女大聲嚷著：“我的媽！還有這么高呀！真要命。”她注意到了我，笑著打聽我的年齡。得到答復后，她怔了一下。回頭大聲對同伴說：“連這位老先生都敢上去，我們要打退堂鼓就真該跳崖了！走！”她轉過身大步走向陡坡，同伴們跟著她。

我微笑著看她。暗地高興能以身作則給人一點激勵。

我立即站了起來，和妻子一起也向陡坡走了過去———她的贊許也給予了我以激勵。

應用與創新

無需別人的贊許

每一個人都應該鼓勵別人，也應該得到鼓勵，但是鼓勵和贊美不同。我們希望得到失意時候的鼓勵，卻不需要得意時候的贊許。

需要得到贊許無異于說：“你對我的看法比我對自己的看法更為重要。”你可能花費了大量時光贏得他人的贊許，或因得不到贊許而憂心忡忡。如果尋求贊許已經成為你生活的一種需要，那就是進入了誤區。如果你希望得到贊許，那僅僅是樂于得到他人的認可，但如果你需要贊許，那么你在未能如愿以償時便會十分沮喪，這正是自我挫敗因素之所在。一旦尋求贊許成為一種需要，做到實事求是幾乎就不可能了，沒有人會與你坦誠相待。同樣，你也會刻意迎合他人的觀點與喜好，因此放棄自己的價值。

人在生活中必然會遇到大量反對意見，不要期望別人都用贊許來肯定你，來鼓勵你。我們需要失意時候的鼓勵，但不需要太多的贊許。同樣對待別人也是如此，在他們需要幫助的時候給他們勇氣，在他們成功的時候不要給予過多的鮮花和掌聲。

鼓勵的最高境界

我喜歡這句話：能夠煽動別人為自己賣命的人堪稱領導天才。英國海軍名將威爾遜就是這樣的一個典范，他常常激勵部屬完成偉大的功業。這種不凡的品質在他小的時候就顯露出來了。有這么一個故事：有一年冬天英國遇到了一場暴風雪，他弟弟望著屋外的大雪，心生畏懼，裹足不前，想曠課一天。威爾遜知道后，聲情并茂，向弟弟曉以大義，男兒不可因一點小小困難就退縮，吃得苦中苦方為人上人……

弟弟聽了非常感動，打開家門冒著狂風暴雪去學校———幫哥哥請病假。

威爾遜簡直是個天才，他竟然能夠煽動別人去做自己不愿意做的事。這里用“煽動”當然是個貶義詞，因為威爾遜鼓勵他弟弟去做的不是一件好事。但是他后來把這種“煽動”能力用在工作上，就是真正的天才所為了，這個時候就不能用“煽動”，而應該用“鼓勵”和“激勵”了。我們老說鼓勵自己迎接挑戰，或者鼓勵別人面對困難，這是良好的品德，是出于友誼和良心。但我們什么時候能鼓勵別人面對巨大的困難，并作出偉大的貢獻，就說明我們已經能夠管理，能夠領導了。

（供你參考）

70周年校慶策劃書范本2021

每一所高校都有自己的歷史，一路發展至今很不容易，每十周年的校慶活動的舉辦的十分隆重，整個學校都在歡度校慶。下面是由我為大家整理的“70周年校慶策劃書范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

70周年校慶策劃書范本2021（一）

一、啟動階段

1、成立儲備領導機構和工作機構并確定要安排各機構的任務以及職責范圍。如：校慶籌備委員會聯絡接待組活動宣傳組會議演出組校史材料組資料捐贈組后勤保障組環境與建設組籌款與經費組安全保衛組。

2、確定校慶日和名稱

校慶時間：2021年x月x日

校慶規范名稱：今天是你的生日——我的母校

3、舉辦各類營造迎接校慶氛圍的活動

（1）以“今天是你的生日——我的母校”為主題舉辦征文、繪畫、攝影、書法展活動。

（2）為增加喜慶氣氛，向校內外發出邀請征集慶賀對聯并選擇優秀對聯進行展覽。

（3）以“母校，我為你驕傲”為主題，舉辦慶祝70周年校慶演講活動，并對將獲獎作品編撰成書。

（4）以“xx”為主題舉辦MV短片征集活動，并將精彩視頻放到視頻網上公開瀏覽，宣傳。

（5）舉辦“校史知識搶答賽”活動，加強學生對學校的了解和認識，增強學生的歸屬感和榮譽感。

4、啟動活動經費籌集工作，并接受社會各界的贊助。

5、研究確定規劃項目和校園景觀項目。

二、籌備階段

（一）學校內部公關活動

1、建設各地校友聯絡點，我《校友通訊薄》，設立并公開校友網站。

2、編撰校史，并編印畫冊，同時將校史制成專題片。

3、出版《校慶主刊》，讓全校師生以及社會人士關注校慶。

4、設計校慶宣傳佳品，并作為嘉賓的贈送禮品，如：精美時尚的手提袋，書簽，皮制公文包，相冊，掛歷，保溫杯等。

5、布置校史陳列室。

6、編撰學校科研成果大事記并制作成專輯。

7、組織校園環境美化，校舍整修，比如：圖書館，食堂等修葺工程以及校園綠化工程等。

8、制訂學術交流活動方案，設立校友論壇，高校論壇，專家論壇等。

9、組織文藝活動排練。

10、開展“昨天、今天、明天”xx學院發展歷程主題圖片收集和我工作，并制成專題片。

11、制作來賓簽到冊。

12、開展各規

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