06 購買年貨的經歷英語作文(一篇關于買年貨的英語作文)

包袱，輕裝上陣，不要把過去的一切看得太重，但不能放輕松。

自己畢竟還存在很多的缺點，假若一放松，那后果簡直是不堪設想，因為別人都在努力地往前奮進，那種緊張的氣氛還會持續很久，不能輸在起跑線上。

2012年是新的一年，我想我做，這就是我！在新的一年里，我會努力加強做個最棒的我自己！

讓我為你唱一首歌 初中作文 500字

讓我為你唱一首歌，那是一首贊美的歌。

我懂得了：活著就是快樂。

是你讓我明白，原來這世界上還有太多的精彩等著我去發現。

讓我為你唱一首歌，那是一首悲傷的歌，為什么你那么脆弱，卻又那么堅強。

愚公妄圖戰勝自然，而智叟卻認為人在自然面前是無力的。

到現在，我也不知在你的定義中，哪個才是正確的？ 讓我為你唱一首歌，那是一首閃耀的歌。

我們每個人都是不同的，每個人都有屬于自己的一首歌，這首歌或開心，或傷感，但是在閃耀的生命背后，這首歌永遠是最棒、最閃亮的，因為這里面擁有你獨特的美——愛。

讓我為你唱一首歌，那是一首利益的歌。

每一個生命在剛生下來都是純潔的，但是因為生活的環境不同，在心靈上可能就會形成不同的欲望。

我的偶像許嵩在他的歌“別咬我”中有一句話我覺得最“給力”——利益，又是利益，媽媽給了你眼睛你卻被利益蒙蔽。

當你勇敢的唱一首生命的歌；當你認真的唱一首心靈的歌；當你開朗的唱一首永恒的歌時，你會發現，一切好與壞，對與錯，善與惡，都是在生命的基礎上自己創造的！ 當你勇敢地撥開那一根根刺人的荊棘，你會發現，原來自己的內心披著一層潔白的羽毛！

初中作文公開課怎么講

一、上好英語作文課的前提—— *** 很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫.為什么英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的欲望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的欲望，今天我上課選取了寫家鄉美景為內容.一上課，就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光，讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中，欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫，無情便無語.二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆.我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃.在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞，再用這些詞造句，然后將這些句子進行美化，修改后，再進行取舍組合成段，再將段組成篇，最后進行修改訂正成文.這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞-句-段-篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最后連平時最差的學生也能寫出一些句子了.三、上好英語作文課的后勁——評改多樣化對于學生而言，什么最給力？不是老師的評價，而是來自于學生的評價.一次作文課的成功不能說明什么，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以采取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改.這好比一大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主干獲得能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文后，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然后我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，作出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了.

初中作文公開課怎么講

一、上好英語作文課的前提—— *** 很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫.為什么英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的欲望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的欲望，今天我上課選取了寫家鄉美景為內容.一上課，就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光，讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中，欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫，無情便無語.二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆.我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃.在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞，再用這些詞造句，然后將這些句子進行美化，修改后，再進行取舍組合成段，再將段組成篇，最后進行修改訂正成文.這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞-句-段-篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最后連平時最差的學生也能寫出一些句子了.三、上好英語作文課的后勁——評改多樣化對于學生而言，什么最給力？不是老師的評價，而是來自于學生的評價.一次作文課的成功不能說明什么，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以采取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改.這好比一大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主干獲得能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文后，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然后我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，作出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了....

月球：多么的美妙，2080年的今天我終于要去探索月球了！！！走進飛船后，吃了一頓飯。

“地點已到達，請下達命令。

”飛船說道，“開艙，走時我叫你吧！”我摸了摸飛船的頂。

我和眾多教授和我走下飛船。

“哇，真美啊！”我們異口同聲的說。

我們走著走著，突然一位說：“我們幾十年的心血最終還是沒有白費啊！”“是啊！”我們其答。

走在月球那不平滑的地面上，總有想一飛沖頂的想法，可是為了安全起見，我們還是沒有去做冒險。

走著走著我們“哇！！！太美了！！！！”的一聲后以百米沖刺跑了過去，我們摸著那個白色的可愛東東。

摸上去綿綿的，而且感到很舒服。

突然一個微小的聲音傳出來，雖然聽不懂但可以聽到聲音。

然后我們拿出翻譯機的超級版：翻譯機器人（可以隨意帶著走的）。

聽了機器人的翻譯后，我們才明白了原來是一直外星生物在這里造屋。

正在我們討論著這外來物的來歷時。

一個小小的東西以每秒10倍的速度擴大，10秒以后我看到了一個外來物的樣子：大大的頭，小小的身子，似沒四肢又似有四肢的樣子，那手一收一縮的樣子真有趣。

“不由為我的樣子奇怪而感到神奇，其實你們也可以的。

”“什么，我們也可以？”“是的，只要你們把骨頭去掉，然后還得掌握身體的自我行動就可以了，不過這是很難的。

”“你們跟我來。

”外星人說。

我們將信將疑得跟了去。

后來到了一個圓坑里，他念了十幾句咒語我們便跑到了一個超大的實驗室里。

他給我們看了許多正在去骨的生物。

那個外星人說：“在這些機子里去骨的人都可以和我一樣，只不過他們剛開始不會特別的熟練，以后習慣就好了。

”然后他又給我么你講了他的來歷：他們以前在另一個星系中，也就是在黑洞的另一邊住著，可是有一天國王的兩個兒子為了爭王，就打了起來他們組織了幾萬人口他到了黑洞中就在月球住了下來。

然后我們請教他為什么能變大變小，他說是有一種變大小手電筒能讓無論什么都可以這樣變化，這是因為一次意外而成功的。

”然后他又帶我們去參觀了一下他們的城市：高大雄偉的80層的高樓都只算低等的。

而那些看起來不是特別高的樓確是最高科技的。

他告訴我們那些低的樓其實只是降低了，而且有的還是超級樓房，他們能讓人進去后就縮小很厲害的。

一看表，都10點了。

我們給那外星人說我們必須回去了后，他說：“等等，我去去就來。

”他來以后，拿了一個黑色的袋子。

他說：“這里裝滿了我們的許多發明，你們好好珍惜的用和探究其中的奧秘，這一邊的東西大多都有說明哦！”他把我們送出去后，給我們說了聲再見就走了。

在飛船上我們提高了速度。

有一位說：“那個外星人給我說，他們的咒語在哪里都可以用，他給我說見我們是好人就給我說了他們的咒語是：‘我要去家鄉’10遍，必須快速讀。

”我們大聲歡呼：“我們地球人終于由外星朋友了。

”“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”起來后才發現是一場夢，我想：就算是一場夢，我們都要一定努力實現！為了實現夢想和交到外星朋友，我們都得努力！

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