07 國際貿易與人類生活思維導圖(文科有哪些科目)

莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數風流人物，還看今朝。統統都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

三、段落背記知識清單。

默寫《沁園春雪》下闋詞的內容。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

《外國詩兩首》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

虔qián信鑲嵌xiāngqiàn深邃suì

晨曦xī瞰kàn望

2、用恰當的詞語填空。

(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

二、重點句子背記知識清單

1、我愛祖國，但用的是奇異的愛情!/連我的理智也不能把它制勝。

2、我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1、《祖國》作者萊蒙托夫，是十九世紀俄 國繼普希金之后的偉大詩人。

2、《黑人談河流》的作者是休斯，美國詩人，黑人文藝復興運動的領袖，被稱為"哈萊姆的桂冠詩人"。

《星星變奏曲》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng

2、用恰當的詞語填空。

(1)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動

(2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。

(3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。

二、重點句子背記知識清單

1、如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰

2、誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/，像冰雪覆蓋在心頭

三、文學常識背記知識清單

《星星變奏曲》的作者是江河。

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高二政治教案:文化在交流中傳播教學設計

教案是每一個老師的得力助手，有了教案，這節課基本就成功了一半。下面是由我為大家整理的“高二政治教案：文化在交流中傳播教學設計”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

高二政治教案：文化在交流中傳播教學設計（一）

教學目標

1.知識目標：能夠說出文化傳播含義、途徑和主要手段。能夠把握以茶文化為載體，理解現代信息技術對文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。

3.情感、態度、價值觀目標：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎上，感悟信息技術的進步對自身學習和推動文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認識和對待中外文化，勇于承擔時代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。

教學重難點

重點：大眾傳媒及其作用。

難點：如何做傳播中華文化的使者。

教學過程

教學活動

活動1【導入】一片樹葉的故事

今天我們的課從一片樹葉開始，西方人稱其為“神奇的東方樹葉”，同學們喜歡喝茶么？

接入視頻短片，通過短片了解茶的種類。

這片樹葉不僅散發著醇香，還蘊含著文化。大家了解么？

在中國，它是閑云野鶴的灑脫；在英國，它是午后高貴的優雅；在印度，它是街頭民眾的消遣；在日本，它是嚴謹細致的儀式。

我們能夠感受到不同國家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎樣的故事呢？

活動2【活動】材料鋪設，構建全課情境

故事一：

有這么一群人，他們用腳用肩膀在崎嶇的山路上連接了世界，他們被稱為茶背子。西藏險峻的山路馬匹無法通過，于是雅安的人們扛300多斤茶袋，住著拐杖，慢慢的穿過喜馬拉的溝谷，不僅將茶葉貿易帶到印度，也開啟了歐洲茶文化的序幕。

現如今這些老人已經漸漸消失在歷史中，山路上只留下了當初拐杖壓出的一個個凹坑。

教師設問：這些人走的路你們知道么？

教師總結：可以看出，茶馬古道不僅促進了貿易的往來，還實現了文化的溝通。

故事二：

有些人同樣的留在了歷史里，我們甚至不知道他們的名字。

19世紀，鐘愛紅茶的英國人覺得中國茶太多昂貴，于是決定在其殖民地印度種植茶葉。在英國人的游說下，武夷山八位茶工帶著茶種和精湛的制茶技藝前往印度，他們終其一生，最后種植出大吉嶺紅茶，為印度茶葉發展奠定了基礎。如今大吉嶺紅茶已經成為世界三大名茶之一，而這些茶工卻到最后也沒能回到家鄉。

從此，印度有了自己的茶業，大吉嶺紅茶葉聲名遠揚。

故事三：

今天依舊有人為茶文化發展努力著。

活動3【講授】探究討論，推進知識生成，實現情感升華

1、簡單總結：

探究一：故事里的人們都在進行著一種什么樣的活動。

學生發言。得出結論，并概括含義。

知識點一：文化傳播的含義

人們通過一定的方式，傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的社會交往活動。

2、仔細回顧：

探究二：故事中的人們，通過什么途徑實現了文化的傳播？

知識點二：文化傳播的重要途徑。

商業貿易、人口遷徙、教育。

討論一：通過這些途徑實現文化傳播的事件還有什么？

形成知識遷移能力，并運用手機搜集資料，資訊共享，開拓視野。

3、深入思考：

文化的傳播還有哪些途徑？需要什么工具

探究三：文化傳播是通過什么工具實現的？

同學發言，歸納，教師總結，說明。

知識點三：傳媒的含義及發展歷程和大眾傳媒

對比傳統傳媒與大眾傳媒，結合課堂體驗總結大眾傳媒的優缺點。

4、對比探究：

故事二中將中國茶葉知識帶到印度的茶工。

故事三種將日本茶道帶回中國的女教師。

探究四：他們對于文化發展有何作用？

學生對比，形成思維層次，全面看問題。

知識點四：文化交流的意義。

5、情感升華：

討論二：你要向故事中的人們學習什么？

深入材料，引導學生形成正確價值觀

知識點五：正確對待文化交流的態度

6、回歸生活：

辨析：某人觀點：文化交流與我無關？

結合學生實際，形成有實施可能的答案。

文化傳播就在身邊。只要傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者。

活動4【活動】動態圖像，梳理本課知識，提升記憶效率

運用prezi這個動態展示軟件并加以圖像，促發學生課堂記憶形成較為清晰地知識網絡。

活動5【測試】資料共享，在線完成練習，尋找知識漏洞

高二政治教案：文化在交流中傳播教學設計（二）

《文化在交流中傳播》教學設計

一、教材分析

《文化在交流中傳播》是高中思想政治必修三《文化生活》第二單元第三課第二框題的標題，該框題在整個第二單元中處于十分重要的地位，起著承上啟下的作用，文化多樣性是文化交流的前提（第一框題講的就是文化的多樣性），而文化的交流與傳播又為文化的繼承與發展準備了條件（文化的繼承與發展是第四課要講的內容），所以，學好這一框題至關重要。

二、學情分析

店中的學生在三所公立普高中是基礎最差的，中考排名基本都在1300名以后，因此，面對這樣基礎較差的學生上課時只能以教師的講授為主，舉例時盡可能舉些學生身邊或熟悉的事例，首先要讓學生聽懂，適當時可讓學生對一些較容易的圖片或問題進行探究，帶領學生在愉悅的氛圍中學習，寓教于樂。

三、教學目標

（一）知識目標（對應核心素養中的政治認同）

1、識記文化傳播的途徑，大眾傳媒的作用。

2、理解中外文化交流的意義。

（二）能力目標（對應核心素養中的科學精神、公共參與）

培養學生熟練使用大眾傳媒的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標（對應核心素養中的政治認同、科學 精神）

增強做中外文化交流友好使者的責任感和使命感。

四、教學重點難點

1、大眾傳媒及其作用——重點。

2、如何做傳播中華文化的使者——難點。

五、教學方法

講授法、探究分析法、討論法、多媒體輔助教學