07 備年貨美術課件(如何通過改變教學方式促進學生學習方式的轉變 中學生物)

裝晚會》一課屬于綜合*探索領域，引導學生大膽的表現自己，朋友學生的集體合作精神，是本節課的要點，我采用分小組活動的方式，這樣首先使學生進行設計合作的實踐，其次遇到難點時，學生間可以互相幫助啟發，從而達到創造性運用的目的。在這一步中，為避免小組活動出現死角，我要求每個學生都必須參與小組的人物設計工作，一個學生只能畫一個人物，大家協同活動，使本小組設計的人物角色成為連貫的故事。此后引入競爭機制，大家都想參與競爭，并想在競爭中獲勝，這就能充分調動學生的積極性，也有利于學生在課堂上發揮主體性。

2、創造性是指在美術教學中通過師生的雙向活動，充分發揮學生作為主體的學習積極性、能動性，激發其探索精神、創造思維和想象力，鼓勵學生勇于創新充分發展創新精神的創造力，創造性的完成作業，增強其創造性人格。如：在上《辦年貨》一課時，同學們熱情很高，都獻計獻策，提出了老師很多沒有想到的好點子，像分工做“收銀員”、“理貨員”、服務員”、“顧客”等角色的方案；分組組成家庭的方案；大家建年貨市場的方案等等。由于備課準備充分，內容全面，教學效果非常好。要進行創造性的教學，首先就要成為“創造型的教師”。在教學過程中要特別注意培養學生愛思、多思、勤思、善思的習慣。要引導學生在相互交流的過程中吸取好的點子，再萌生自我的新想法，教師要通過彌補、借鑒、啟發、點撥，來發揮學生的個性，在鼓勵聲中使學生體會成功之樂。

（三）評價階段突出學習的創作性和實用性

本階段意在用多種形式對學生作品進行評議，使學生認識自身不足，取長補短。激勵性評價是教學中的藝術，教師要用發展的眼光看待學生，學生是有感情需要的，從上第一堂課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好課。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。教師和學生之間的感情互融包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。 這是教師經常運用的教育手段之一。由于學生的個性差異，在知識的理解與表現上會有一定差異，我們不能用成人的眼光去看學生的美術作品，更不能用“畫的像與不像”來衡量學生的作品。在教學中，畫的特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；某些技法差的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應是：該表揚時，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；畫的差的，要發現他的“閃光點”，表揚像“想法好”、“用色大膽”等等其它方面，去鼓勵學生進行大膽的創作，從而激發其學習積極性。以勉勵的口氣布置任務，可以充分利用人的自尊心和榮譽感，使其潛在的能力得到最大限度的發揮。生硬的命令，一開始就剝奪了學生的主動性和創造性，降低了他們的活動熱情。如教師布置學生畫畫時：“你們必須給我把顏色涂均勻，涂不均勻的要罰重畫！”學生聽了心里不舒服，帶著顧慮練習，效果肯定不會好。如果換成勉勵式布置：“同學們要大膽地畫，只要認真我相信你們一定能畫好。”這種實用性的話語，同學們聽了不但樂意去畫，而且練習時沒有心理負擔，作品效果肯定比前者要好。

每個人的審美觀點不同，對美術作品的評價結論也就不同。在每次下課前給孩子們留點時間展示自己的作品并進行分組討論、相互評議，學生不但可以在同學面前表現自我，評價自我，可以相互借鑒學習，有利于培養學生的觀察、判斷、審美等方面的能力，并且學生在互動中學會了寬容我經常聽到“他畫的比以前進步了”、“他的顏色涂的好，我要學”……。

（四）拓展階段突出學習的主體性和主動性

讓同學進行合作學習可以提升學生的學習成就、學習動機和人際交往能力等。在個人作品完成后，我采用KT板讓學生把自己的作品進行隨意組合粘貼展示，如：學生畫動物可以組成一幅“動物樂園”；畫煙火可以組成“節日的夜晚”；畫花朵可以組成“百花圓”等等。合作學習給予了每個學生充分自主展示的空間，為他們營造了相互學習，相互勉勵共同成長的團體文化氛圍，體現了以學生為主體的主動學習方式。課后拓展“授之以漁”的新渠道。

買粉絲://買粉絲.ccarte.買粉絲這是一節美術欣賞課結束后教師留給學生的《兒童畫廊》的買粉絲，課后拓展為學生真正學會自主學習開創了新的學習空間。培養學生的自主性學習能力，讓學生主動的學習，是一個循序漸進的過程。只要教師不斷地努力進行培養和訓練，久而久之，學生自主的去主動學習能力一定會得到發展。

三、全方位、全身心推動學生轉變學習方式

要從根本促進學生學習方式的轉變，我們還需做到：

1、教師必須改變獨占講臺滿堂灌的做法，增強教學的趣味性，創設活潑的課堂氣氛，創造民主開放的教學局面，將教學過程視為師生共享經驗的過程，真正轉變為學生學習知識的引導者。事實證明，課改要求我們教師必須從傳授知識的角色向教育促進者、組織者等角色轉變。作為教育組織者、促進者的教師，其任務應該是：以學生為主體，充分啟發和調動學生積極參與教學活動，引導學生自己去研究問題、分析問題、解決問題，以提高學生的認知興趣和求知欲望。同時教師給予適當的點撥，多研究、多討論、多交流。甚至是有機會時多合作，只有如此，教師這個組織者，促進者才能在新課改中發揮自己的作用，這樣才可能促進學生轉變被動接受知識的學習方式。

2、構建良好新型的師生關系，創設自主學習的環境。課堂上學生如何能輕松愉悅的接受知識，師生互相理解與尊重是重要前提。教師要親切，語言要有感染力，要不斷激發學生的強烈求知欲，激勵學生勇于克服學習中的困難，使學生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快。身為人師，要理解與尊重學生，理解和尊重他們的追求、情感、興趣、愛好和“奇思妙想”。教師良好的言行會影響到學生，做“平等中的首席”（ first among equals）是我們教師應該具備的新理念。

3、教師上美術課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學，我們還要利用現有設備，培養學生興趣，上好美術課。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟、標本、模型等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂、游戲、魔術、故事、競賽刺激學生，激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。例如在上一年級《閃光的煙花》時，因為是在白天上課所以學生沒有機會看到美麗夜空中的煙花。于是我就利用課件讓學生親手點機鼠標在熒屏上感受美麗的煙火。

4、教師還應該深入挖掘教材，從以往消極和被動的忠實執行者,向課程資源（Curriculum Enrichment ）的自覺廣泛的開發者轉變，做對課程發展的創造性研究，教課的過程也是我們成長的過程，利用我們身邊的地方資源，在生活中體驗，在體驗中發現，設計地方性教材；也可將科學的、歷史的、事實的等內容充實到教材中；也可和其它科目領域相結合構成一種新課程；也可根據教師的特長添加有特殊性意義的課題。總之，新課程改革要求我們要積極的開發新的課程資源，自由、靈活的運用已有的課程資源。

5、“教無定法”現代教學中提倡課堂教學結構的多元化，根據課程的類型、教材內容、組織形式、學生的實際情況和環境、地區等變化，合理安排課堂結構，并在實際操作中靈活掌握和運用，即完成一節課所需要完成的各項任務，也要在內容之間巧妙轉換，體現教學的連貫性，在新課程標準的學習中：“音樂走進課堂”、“情境教學法”、“軟化學科邊緣”、“信息化”等多中教學方式為我們的美術教學開創了新天地。

6、隨著新思想的不斷涌現，提倡學生是學習的主體，發揮學生的自我能動性，同時教師要面向全體學生樹立全新的教育觀。使美術教育真正做到面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會健體、學會審美打下堅實的基礎，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉，逐步形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，提高學生的鑒賞能力和創造能力。課后反思的設入是要我們在上完一節課后，坐下來進行總結、探討積累教育教學經驗的好途徑。當然，美術教育改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步和需要，作為新時代的教師我會為之不懈的去努力，去探索，傳統教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

幼兒園大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

在游戲和操作活動中，理解整點，體驗愉快的數活動。

活動準備：

自制時鐘人手一份、薩美實驗室（時鐘兄弟課件）。

活動過程：

一、引出活動

出示時鐘，請幼兒說說時鐘有什么用？

二、認識時鐘

1、認識時鐘外型特征：（出示課件，幼兒觀察課件）

1）看看時鐘上有幾個數字？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）

2）時鐘上還有什么？（兩個指針）

3）指針是什么樣的？（一個長，一個短）

4）長針是分針，短針是時針。

2、認識整點時間。（出示課件，利用課件講解）

1）長針指向12，短針指向6。告訴幼兒這是6點

2）：當長針指向12，短針指向幾就是幾點。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

教師用課件表示出5：00，請幼兒觀察后說出是幾點。（進行多次）

2、請幼兒利用自己的自制時鐘表示出相應的時間：

1：00 幼兒操作后，教師用課件公布答案（進行多次）

四、活動延伸

請幼兒回家玩薩美實驗室中的時鐘兄弟。

活動反思：

由于認識時鐘對于大班的幼兒有一定的難度，又是比較枯燥、乏味的內容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒快的掌握。我選擇了IBM的“薩美的實驗室”中的“時鐘兄弟”作為我的法寶，在課堂上讓我輕松的教學，而且收到了良好的效果。孩子們非常有興趣，注意力也很集中，通過自己的操作與課件中公布答案進行對照，使幼兒的學習得到了鼓勵，使幼兒有了成就感。我會在今后的教學中多多使用IBM的軟件，豐富我的教學內容，幫助我的教學，讓孩子們更加愉快的學習，生活。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1. 能圍繞中心點畫的方式表現花朵，表達對“一叢雛菊”美的感受。

2.能夠運用印、畫的方式表現作品。

3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

物質準備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒的興趣。

引導語：寶貝們，這是什么呀？她的花蕊是什么顏色的？花瓣是什么顏色的啊！

小結：花瓣是一片連著一片的。

二、進一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。

師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地！那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現這

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