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07 備年貨美術課件(如何通過改變教學方式促進學生學習方式的轉變 中學生物)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-12 13:03:34【】5人已围观
简介裝晚會》一課屬于綜合*探索領域,引導學生大膽的表現自己,朋友學生的集體合作精神,是本節課的要點,我采用分小組活動的方式,這樣首先使學生進行設計合作的實踐,其次遇到難點時,學生間可以互相幫助啟發,從而達
2、創造性是指在美術教學中通過師生的雙向活動,充分發揮學生作為主體的學習積極性、能動性,激發其探索精神、創造思維和想象力,鼓勵學生勇于創新充分發展創新精神的創造力,創造性的完成作業,增強其創造性人格。如:在上《辦年貨》一課時,同學們熱情很高,都獻計獻策,提出了老師很多沒有想到的好點子,像分工做“收銀員”、“理貨員”、服務員”、“顧客”等角色的方案;分組組成家庭的方案;大家建年貨市場的方案等等。由于備課準備充分,內容全面,教學效果非常好。要進行創造性的教學,首先就要成為“創造型的教師”。在教學過程中要特別注意培養學生愛思、多思、勤思、善思的習慣。要引導學生在相互交流的過程中吸取好的點子,再萌生自我的新想法,教師要通過彌補、借鑒、啟發、點撥,來發揮學生的個性,在鼓勵聲中使學生體會成功之樂。
(三)評價階段突出學習的創作性和實用性
本階段意在用多種形式對學生作品進行評議,使學生認識自身不足,取長補短。激勵性評價是教學中的藝術,教師要用發展的眼光看待學生,學生是有感情需要的,從上第一堂課開始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后,他們便會以更大的激情上好課。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。教師和學生之間的感情互融包括情感和信息兩個方面,感情和信息融通了,可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。 這是教師經常運用的教育手段之一。由于學生的個性差異,在知識的理解與表現上會有一定差異,我們不能用成人的眼光去看學生的美術作品,更不能用“畫的像與不像”來衡量學生的作品。在教學中,畫的特別好的學生,最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵;某些技法差的學生,最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況,正確的做法應是:該表揚時,就實事求是地給予表揚,并提出新的期望,鼓勵其向更高的目標邁進;畫的差的,要發現他的“閃光點”,表揚像“想法好”、“用色大膽”等等其它方面,去鼓勵學生進行大膽的創作,從而激發其學習積極性。以勉勵的口氣布置任務,可以充分利用人的自尊心和榮譽感,使其潛在的能力得到最大限度的發揮。生硬的命令,一開始就剝奪了學生的主動性和創造性,降低了他們的活動熱情。如教師布置學生畫畫時:“你們必須給我把顏色涂均勻,涂不均勻的要罰重畫!”學生聽了心里不舒服,帶著顧慮練習,效果肯定不會好。如果換成勉勵式布置:“同學們要大膽地畫,只要認真我相信你們一定能畫好。”這種實用性的話語,同學們聽了不但樂意去畫,而且練習時沒有心理負擔,作品效果肯定比前者要好。
每個人的審美觀點不同,對美術作品的評價結論也就不同。在每次下課前給孩子們留點時間展示自己的作品并進行分組討論、相互評議,學生不但可以在同學面前表現自我,評價自我,可以相互借鑒學習,有利于培養學生的觀察、判斷、審美等方面的能力,并且學生在互動中學會了寬容我經常聽到“他畫的比以前進步了”、“他的顏色涂的好,我要學”……。
(四)拓展階段突出學習的主體性和主動性
讓同學進行合作學習可以提升學生的學習成就、學習動機和人際交往能力等。在個人作品完成后,我采用KT板讓學生把自己的作品進行隨意組合粘貼展示,如:學生畫動物可以組成一幅“動物樂園”;畫煙火可以組成“節日的夜晚”;畫花朵可以組成“百花圓”等等。合作學習給予了每個學生充分自主展示的空間,為他們營造了相互學習,相互勉勵共同成長的團體文化氛圍,體現了以學生為主體的主動學習方式。課后拓展“授之以漁”的新渠道。
買粉絲://買粉絲.ccarte.買粉絲這是一節美術欣賞課結束后教師留給學生的《兒童畫廊》的買粉絲,課后拓展為學生真正學會自主學習開創了新的學習空間。培養學生的自主性學習能力,讓學生主動的學習,是一個循序漸進的過程。只要教師不斷地努力進行培養和訓練,久而久之,學生自主的去主動學習能力一定會得到發展。
三、全方位、全身心推動學生轉變學習方式
要從根本促進學生學習方式的轉變,我們還需做到:
1、教師必須改變獨占講臺滿堂灌的做法,增強教學的趣味性,創設活潑的課堂氣氛,創造民主開放的教學局面,將教學過程視為師生共享經驗的過程,真正轉變為學生學習知識的引導者。事實證明,課改要求我們教師必須從傳授知識的角色向教育促進者、組織者等角色轉變。作為教育組織者、促進者的教師,其任務應該是:以學生為主體,充分啟發和調動學生積極參與教學活動,引導學生自己去研究問題、分析問題、解決問題,以提高學生的認知興趣和求知欲望。同時教師給予適當的點撥,多研究、多討論、多交流。甚至是有機會時多合作,只有如此,教師這個組織者,促進者才能在新課改中發揮自己的作用,這樣才可能促進學生轉變被動接受知識的學習方式。
2、構建良好新型的師生關系,創設自主學習的環境。課堂上學生如何能輕松愉悅的接受知識,師生互相理解與尊重是重要前提。教師要親切,語言要有感染力,要不斷激發學生的強烈求知欲,激勵學生勇于克服學習中的困難,使學生在課堂中既感到積極緊張,又感到輕松愉快。身為人師,要理解與尊重學生,理解和尊重他們的追求、情感、興趣、愛好和“奇思妙想”。教師良好的言行會影響到學生,做“平等中的首席”( first among equals)是我們教師應該具備的新理念。
3、教師上美術課時,總不能天天“游戲”,長了也呆板,使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學,我們還要利用現有設備,培養學生興趣,上好美術課。通過自己找些資料,如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟、標本、模型等,讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂、游戲、魔術、故事、競賽刺激學生,激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料,將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。例如在上一年級《閃光的煙花》時,因為是在白天上課所以學生沒有機會看到美麗夜空中的煙花。于是我就利用課件讓學生親手點機鼠標在熒屏上感受美麗的煙火。
4、教師還應該深入挖掘教材,從以往消極和被動的忠實執行者,向課程資源(Curriculum Enrichment )的自覺廣泛的開發者轉變,做對課程發展的創造性研究,教課的過程也是我們成長的過程,利用我們身邊的地方資源,在生活中體驗,在體驗中發現,設計地方性教材;也可將科學的、歷史的、事實的等內容充實到教材中;也可和其它科目領域相結合構成一種新課程;也可根據教師的特長添加有特殊性意義的課題。總之,新課程改革要求我們要積極的開發新的課程資源,自由、靈活的運用已有的課程資源。
5、“教無定法”現代教學中提倡課堂教學結構的多元化,根據課程的類型、教材內容、組織形式、學生的實際情況和環境、地區等變化,合理安排課堂結構,并在實際操作中靈活掌握和運用,即完成一節課所需要完成的各項任務,也要在內容之間巧妙轉換,體現教學的連貫性,在新課程標準的學習中:“音樂走進課堂”、“情境教學法”、“軟化學科邊緣”、“信息化”等多中教學方式為我們的美術教學開創了新天地。
6、隨著新思想的不斷涌現,提倡學生是學習的主體,發揮學生的自我能動性,同時教師要面向全體學生樹立全新的教育觀。使美術教育真正做到面向全體學生,為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會健體、學會審美打下堅實的基礎,培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉,逐步形成良好的世界觀、人生觀和價值觀,養成健康的審美情趣和生活方式,提高學生的鑒賞能力和創造能力。課后反思的設入是要我們在上完一節課后,坐下來進行總結、探討積累教育教學經驗的好途徑。當然,美術教育改革還任重道遠,為了下一代,為了社會的進步和需要,作為新時代的教師我會為之不懈的去努力,去探索,傳統教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。
幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是我為大家收集的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1活動目標:
在游戲和操作活動中,理解整點,體驗愉快的數活動。
活動準備:
自制時鐘人手一份、薩美實驗室(時鐘兄弟課件)。
活動過程:
一、引出活動
出示時鐘,請幼兒說說時鐘有什么用?
二、認識時鐘
1、認識時鐘外型特征:(出示課件,幼兒觀察課件)
1)看看時鐘上有幾個數字?( 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
2)時鐘上還有什么?(兩個指針)
3)指針是什么樣的?(一個長,一個短)
4)長針是分針,短針是時針。
2、認識整點時間。(出示課件,利用課件講解)
1)長針指向12,短針指向6。告訴幼兒這是6點
2):當長針指向12,短針指向幾就是幾點。
三、實踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
教師用課件表示出5:00,請幼兒觀察后說出是幾點。(進行多次)
2、請幼兒利用自己的自制時鐘表示出相應的時間:
1:00 幼兒操作后,教師用課件公布答案(進行多次)
四、活動延伸
請幼兒回家玩薩美實驗室中的時鐘兄弟。
活動反思:
由于認識時鐘對于大班的幼兒有一定的難度,又是比較枯燥、乏味的內容,所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中,也很難讓幼兒快的掌握。我選擇了IBM的“薩美的實驗室”中的“時鐘兄弟”作為我的法寶,在課堂上讓我輕松的教學,而且收到了良好的效果。孩子們非常有興趣,注意力也很集中,通過自己的操作與課件中公布答案進行對照,使幼兒的學習得到了鼓勵,使幼兒有了成就感。我會在今后的教學中多多使用IBM的軟件,豐富我的教學內容,幫助我的教學,讓孩子們更加愉快的學習,生活。
幼兒園大班教案 篇2活動目標:
1. 能圍繞中心點畫的方式表現花朵,表達對“一叢雛菊”美的感受。
2.能夠運用印、畫的方式表現作品。
3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感
5.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
物質準備:綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋,小雛菊圖片
活動過程:
一、圖片導入,激發幼兒的興趣。
引導語:寶貝們,這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!
小結:花瓣是一片連著一片的。
二、進一步感受小雛菊,觀察小雛菊的布局。
師:這是小雛菊,這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現這
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