07 國際貿易課程內容綜述(中級財務會計課程描述)

計規范不夠健全而進行財務欺詐的深刻教訓，進一步更新補充必要的新內容、新手段和新技術，并以“立足中國，放眼世界，側重當前，注視未來”為基本原則，力爭構建高水平、跨世紀、有特色的中級財務會計學。

在第二版中，本書共包括九個部分，前八個部分共33章，屬于必備的基礎知識；第九個部分由五個財務會計專題組成，有志鉆研財務會計的學生，可用來擴大自己的知識面。全書九個部分，除了正文之外還有小宇，有的章節后還有附錄；國際會計慣例、國際會計準則委員會公布(按最新修訂格式重排)的國際會計準則IAS；或國際財務報告準則IFRS、英美等國的主要會計文獻中所介紹的流行會計程序以及我國已經正式公布實施的《企業會計準則》一般作為I文的基本框架，有關歷史發展、重要發展趨勢和主要會計觀點也在正文中加以闡述。

第二版相對于第一版的體系和內容作了不少的變動，具體體現在：

(1)在繼續貫徹國際會計慣例并按照國際領域內財務會計的最新動向進行更新的基礎上，同時將我國業已頒布的16個會計準則有機地融入到本次修1T中，體現在存貨、短期投資、固定資產、長期股權投資、長期債權投資、無形資產及商譽、流動負債及或有負債、長期負債與借款費用、收入等章節中，以便更好地理論聯系中國實際。

(2)根據國際會計領域內的改革和我國會計標準(會計準則、會計制度等)的完善，相應地新增了某些章節，如債務重組、非貨幣 *** 易、租賃、衍生金融工具及套期保值會計、資產負債表日后事項、會計政策、會計估計變更及會計差錯更正、中期財務報告、全面收益表、關聯方關系及其交易等。此外還全部更新了第一版的五個專題，分別為：人力資源會計的確認、計量與報告；企業分部財務報告；經理股票期權及其會計問題；因特網上的公司財務報告；現值技術在會計計量中的應用。讀者可借以了解財務會計發展的新趨勢。

(3)各章修訂時，對于第一版中相對穩定的部分，注意繼承與發展并舉，既不“推倒重來”，又反映新版的一定特色。

(4)某些章節內容進行了前后協調。由于考慮到講授的方便而適當進行了技術處理(合并或分立)，或者在其涉及的主要部分綜合論述，或者在一處簡單涉及，而在另一處詳細論述——如債務重組、或有事項等。

《中級財務會計學》第二版仍由葛家澍教授任主編。杜興強、桑士俊為副主編。副主編協助主編進行全書的總纂、修改和定稿。

參與本教材修訂的成員及其分工如下(全書共33章和五個專題)：

葛家澍(教授、博導)第一、二十二章；

杜興強(副教授、博士、博士后)第一、二、四、九、十、十一、十二、二十一、二十二、

二十九、三十三章及專題一；

桑士俊(副教授、博士)第十九、二十、二十五、二十六、二十七、二十八、

三十、三十一章及專題二；

潘琰(教授、博士)專題四；

徐珊(博士、會計師事務所高級合伙人)專題三；

孫麗影(講師+博士生) 專題五；

陳守德(博士生)第十五、十六、十七、二十三、二十四章；

章永奎(講師、博士生)第七、八、十三、十四、十八章；

許業榮(博士生)第三、五、六、三十二章。

感謝本書第一版作者黃世忠教授、劉峰教授、陳少華教授、陳漢文教授、陳箭琛博士、方榮義博士等同志對本書的貢獻。

《中級財務會計學》主要以高等學校會計學專業本科生為對象。此書還可作為會計學專業研究生、教師和廣大財會干部進修時的參考。

我們在編寫過程中，力求使本書在體例和內容上更加完善，但受具體編寫者的水平和時間等所限，修訂后的體系、結構和內容安排均有不成熟之處，缺點和錯漏也在所難免，請專家學者和廣大讀者給予批評指正。

葛家澍

2003年7月30日

『陸』 談談你對《高級財務會計》課程的理解，并分析其與《中級財務會計》、《會計學原理》課程的聯系和區別。

它是《中級財務會計》的后續課程，與專科會計學專業的其他專業課，如《中級財務會計》、《成本會計》、《管理會計》、《財務管理》等課程相比，高級財務會計更具有超前性、理論性、技術性等特點，所涉及的其它學科知識很多。

所以對于參加本課程學習的學員來說，要掌握好高級財務會計的理論與方法，一定要對上述會計專科的相應先修課程的內容有基本的理解和把握，特別是《中級財務會計》課程的有關理論知識。不具備相應的專科會計學科知識，很難理解和掌握《高級財務會計》課程內容，也難以想象學員怎樣完成自主學習任務。而在筆者所教的參加該課程學習的學員中，非財會專業的人數占了三分之一還多，對這些會計專科的相應先修課程的內容缺乏基本了解，基礎較差；即使是財會專業畢業的學員，也因為平時工作接觸少而遺忘多半，掌握程度參差不齊。可以說，大多數參加該課程學習的學員不具備直接學習《高級財務會計》課程相應的專科會計學科知識基礎，這既給課程教學帶來了較大困難，也使課程“導學”的有效性大大降低。如果不改變這一現狀，“以學員自主學習為主”的“一主”地位就根本無法保證，“導學”也就成了空話。為此，我在《高級財務會計》課程教學中放低了門檻，用了兩次課的時間，幫助學員有重點的復習和掌握會計專科的相應先修課程的必需內容，同時引導學員上網檢索，根據個人需要自我補充相關學習內容。在每次課按章節講授前，也要先說明需要哪些預備知識，讓學員提前做好補習，以幫助學員掌握好課程學習必要的預備知識。應該說，這些做法較為切合了現有學員的認知實際，使學員根據教師的課程“導學”開展自主學習，接受新的課程知識有了一個相對適應的基礎，從而效果較明顯。

『柒』 中級財務會計課程設計是怎樣的

報名條件（一）報抄名參加會計專業技術資格考試的人員，應具備下列基本條件：1、堅持原則，具備良好的職業道德品質；2、認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度，以及有關財經法律、法規、規章制度，無嚴重違反財經紀律的行為；

『捌』 中級財務會計課程綜述

什么是財務會計 ? 財務會計是以貨幣為主要量度，對企業已發生的交易或事項，運用專門的方法進行確認、計量，并以財務會計報告為主要形式，定期向各經濟利益相關者提供會計信息的企業外部會計。 財務會計是在傳統會計的基礎上發展起來的一個重要的會計分支，它基本上是一個會計信息系統，它立足于企業，面向市場。財務會計著重按企業信息使用者（如：股東、供應商、銀行、 *** 代理、企業主及其他股權所有人）的需要，把企業視為一個整體，以財務會計準則為指導，運用確認、計量、記錄和報告等程序，提供關于整個企業及其分部的財務狀況、經營成果、現金流量等有助于使用者作出決策的會計信息 財務會計產生的歷史沿革 財務會計發展的歷史源遠流長。從其誕生之日起至今，財務會計的發展已經經歷了商業經濟時代的會計、工業經濟時代的會計及現代會計三個階段。在每個階段，會計的發展都體現出不同的特點。 一、商業經濟時代的會計 商業經濟時代其實并不存在真正意義的會計。這一時代的會計充其量也只能稱之為簿記。經過中世紀文藝復興時期和思想啟蒙運動的洗禮，地中海沿岸的經濟得到迅猛發展。資本主義經濟關系的萌芽，尤其是地中海沿岸金融、商業和手工業方面所發生的巨大變革對于傳統單式簿記發起了挑戰。1494年，意大利數學家盧卡巴其阿勒的《算術、幾何、比與比例概要》的問世揭開了簿記史上新的一頁，從而將古代簿記推進到近代簿記甚至是近代會計。1494年《算術、幾何、比與比例概要》的出版被視為是會計發展史上的第一個里程碑，盧卡巴其阿勒也被視為是“現代會計之父”。而荷蘭數學家西蒙斯蒂文的《傳統數學》則創造性地發展和完善了簿記方法體系。可以認為，19世紀以前的會計（簿記）的發展是建立在盧卡巴其阿勒和西蒙斯蒂文的著作的基礎之上的。 二、工業經濟時代的會計 從18世紀60年代開始的產業革命在促進生產力發展的同時，大大提高了生產的社會化程度。隨著人類社會步入工業經濟時代，簿記的發展也開始進入完善階段：簿記立法受到重視，并很快在國家經濟、法制中占據重要地位；簿記在 *** 與公司的管理中發揮的作用也越來越大；圍繞資產負債表的研究在完善簿記理論的同時，也為法定性審計奠定了基礎；大陸式簿記和英式簿記體系也初步形成。這個階段的簿記實質上已經發展為會計。而股份有限公司的興起及英國《公司法》的修訂則促成了1853年世界上第一個會計師公會──愛丁堡會計師公會的成立；愛丁堡會計師公會的成立被視為會計發展史上的第二個里程碑。而19世紀末20世紀初的科技、經濟、政治及文化的發展對于會計發展的歷程產生了深遠的影響。這一時期會計的發展主要體現出了以下幾個特征：以一系列會計概念及其邏輯關系為研究起點的會計基礎理論已經建立；從管理方面研究會計問題的趨勢已經出現；成本會計理論已經從單純的成本計算發展為科學的成本控制系統；管理會計的雛形也已初步形成；一些公司已經建立了財務會計和管理會計分工協作的關系。 三、現代會計 隨著歷史步入20世紀，工業經濟時代的會計也逐步發展成為現代會計。在這一階段，會計規范體系開始建立；美國發生于20年代末30年代初的經濟危機則促成了《證券法》和《證券交易法》的頒布及對會計準則的系統研究和制定。財務會計準則體系的形成不僅奠定了現代會計法制體系和現代會計理論體系的基礎，而且促進了傳統會計向現代會計的轉變。進入20世紀50年代以后，在會計規范進一步深刻發展的同時，適應現代管理科學的發展，以決策會計為主體，為全面提高企業經濟效益服務的現代管理會計建立了。1952年，國際會計師聯合會正式通過“管理會計”這一專業術語，標志著會計正式劃分為財務會計和管理會計兩大領域。 財務會計的職能 （1）會計的職能是指會計的本質功能，是會計本質的體現。 （2）現代會計作為一個經濟信息系統，具有五項職能。 現代會計具有五項職能即反映經濟活動、控制經濟活動、評價經營業績、預測經營前景和提供經營決策支持。 （3）財務會計的基本職能是反映和控制，其中反映職能是決定會計本質的首要職能。 （4）美國對會計職能的研究成果 會計職能問題是早期美國會計理論的研究領域之一，如佩頓在《會計理論》中就指出“會計的職能就是記錄、分類、整理與提供有價值的數據，以便所有者和代表在處置時能周全地使用資本”。從20世紀五六十年代起，美國會計界開始流行會計經濟信息系統論，對會計職能的研究就越來越少了，從70年代起，對會計職能的研究逐步被對會計目標的研究所取代。 （5）我國對會計職能的研究成果 我國會計界對于會計職能的討論是以馬克思關于簿記是“對過程的控制和觀念的總結”的論斷為依據的。至20世紀80年代，我國會計理論界對于會計職能的討論主要有以下幾種觀點：一職能說──反映說；二職能說──“反映和監督說”或“反映和控制說”；三職能說──反映、監督和促進說；四職能說──反映、控制、監督和分析說；五職能說──反映、控制、評價、預測和決策支持；六職能說──反映、分析、核算、監督、預測及參與決策說。

『玖』 中級財務會計的內容簡介

《中級財務會計復》是會計學生專制業的主干課程之一。本書以國際公認的財務會計理論為基礎，以我國的經濟環境和會計規范及實務為前提，較為詳細地闡述了財務會計的基本概念的基本理論，各會計要素的確認、計量、核算的基本原理和方法以及財務會計報告的內容、編制和分析方法。本書的編寫力求貫徹系例教材總的指導思想，即，注意擴大信息量；反映學科的深邃與智慧；反映理論和實務的最新進展；處理好借鑒與創新的關系。本書是21世紀管理

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