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07 大班社會年貨超市反思(大班常識教案節日)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-05-30 16:42:08【】7人已围观
简介里的勤思一方面指的是教師要根據幼兒已有的經驗,為他們創設適宜的角色游戲,做到主題生活化、內容多樣化、材料科學化。另一方面是指教師對自己所創設的角色游戲不斷思索、探究,通過“主題生成——幼兒實踐——調整
(二)擅思——關注幼兒游戲進程,靈活調整和引導
創設角色游戲往往是教師發起的,幼兒處于被動的地位,幼兒缺少應有的自主選擇權利和自由活動的空間,如何使幼兒在游戲中得到發展呢?這就需要教師關注幼兒游戲進程,靈活應變,及時調整,適時引導。首先是游戲創設的時候,教師就要有相應的規劃,做好初步的預設和生成,想好為什么創設這樣的主題,怎樣提供材料給幼兒更合適,根據幼兒的興趣、特點、發展水平將教育意圖有計劃地滲透進主題角色創設上。其次,把握教育契機,即時調整。“小鬼過新年”中發生的孩子吃不下的案例中,教師要善于捕捉游戲中的偶發事件,有效推進游戲的深入。當幼兒游戲出現問題時,教師可以適時介入,豐富幼兒解決問題的經驗;當幼兒游戲出現倦怠,失去興趣時,教師要提供材料滿足幼兒繼續游戲的愿望;當幼兒與同伴游戲發生沖突時,教師要和幼兒一起建立合理的游戲規則,并使之自覺遵守。總之,要關注細節,做好隨機教育。
(三)悅思——反思游戲創設過程,積累快樂的情感體驗
每個教師都有自己工作的風格,主題角色游戲創設的過程中,我們不僅要關注游戲的進程、幼兒的發展,也要重視情感的體驗。我們提出“悅思”,就是要教師在快樂中反思,讓她們感受到繁瑣工作中的平凡與快樂,在肯定中體現自己的人生價值。“小鬼過新年”的活動中,我們雖然反思出了很多的不足,但這并不影響我們的工作情緒,相反,我們通過思考與分析,總結出很多有益的經驗,這將有助于我們更好地開展活動。怎樣幫助教師積累快樂的情感體驗呢?一是幫助教師正視工作中的問題,對游戲過程的追究不是計較教師工作的得失,而是促進他們成長,只要心態擺正了就不是問題。二是重過程輕結果的工作方法,我們肯定教師的不是最后的結果,在游戲創設中,我們更看重教師在過程中思考、調整和指導。三是挖掘閃光點,推廣學習。誠然,每個教師的能力有強弱,但總有值得別人學習的地方,挖掘每個教師的優點,使之互相學習,促使教師隊伍整體提高。
主題角色游戲有助于豐富幼兒的生活經驗,培養積極的情感體驗,養成良好的行為習慣,提高解決問題、處理問題的能力。在主題角色游戲創設實施過程中,會出現各種問題,在實踐中我們發現只要教師勤思、擅思、悅思,就能最大程度地激發并鼓勵幼兒通過游戲去滿足自身的發展需要,獲得積極的游戲體驗。
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