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07 幼小銜接家長進課堂買粉絲(幼兒學前教育月宣傳活動總結7篇)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-01 09:09:17【】7人已围观
简介校的辦學理念對實施“零起點”的做法向各位督學作了匯報。根據國家課程設置的標準,為切實減輕學生課業負擔,激發學習興趣,培養良好學習習慣,盡快適應小學生活,我校起始年級從嚴格課程設置、嚴格教學規范、提高教
首先是關注學生生命個體本身,尊重其認知規律和心理發展特點,聯系其生活經驗,從育人角度設置入學課程,做好幼小銜接。
其次是關注學生興趣,把握好幼小銜接的接點——興趣導向。做好六個到位:
一是提前介入到位:通過學校買粉絲平臺印發《幼小銜接課程》——做一名一年級的新生家長,您準備好了嗎?
二是開學準備到位:做好一年級新生開學準備工作,如:印制《一年級入學須知》、《一年級新生手冊》等;做好一年級教師人事安排,安排責任心強、有耐心、有活力的教師;做好一年級教師培訓工作,包括管理、教材改革等方面,校長、分管主任分別召開專題會議;硬件配備優先,教室安排一樓,墻壁重新粉刷等等。
三是開學氛圍到位:全力營造學校校園文化氛圍(氣拱門、氫氣球、彩旗、看板、紅地毯全部到位,走廊、室內文化),讓學生有儀式感,走好小學第一步。
四是家長培訓到位。聘請知名專家做“幼小銜接新生家庭教育培訓會”,教會家長如何配合學校,做好新生一年級的習慣養成。
五是課堂教學跟進到位。開學第一周,領導干部先行聽評一年級教師的課,尤其是新教師的課,使其盡快適應。
六是班級管理到位。一年級是小學的起始階段,良好的學習和行為習慣至關重要。因此,我校在一年級率先實施積分制管理試點,重點是學生習慣養成方面。
王磊主任對勝利路小學實施“零起點”教學工作進行了總結,肯定了學校“教育無小事,處處須用心”的精細化管理,關注學生的每一個細節,關注教育的每一個細節,不隨意加深課程難度、趕超教學進度,在教授知識的同時,更加關注孩子的心理狀況,真正做到尊重每個孩子的知識起點和個性發展,幫助一年級學生激發學習興趣,養成良好學習生活習慣,扎扎實實做好“零起點”教學工作。
小學零起點教學工作總結4為貫徹落實“雙減” 要求,積極推進“幼小銜接”和“零起點”教學,林州市第四小學以課題研究為平臺,研究制定了《一年級“零起點教學”工作實施方案》,多措并舉,讓“零起點”教學落地有聲,開花結果。
一、未雨綢繆,科學謀劃
1、組建團隊,啟動儀式
作為安陽市“幼小銜接與零起點教學”實驗學校,我校提前謀劃,在20xx年5月份啟動了“零起點教學”實驗工作,制定了《林州市第四小學實施“零起點”教學研究方案》和《林州市第四小學實施“零起點”教學研究工作臺賬》,建立了以一年級任課教師為主體、多方參與的課題實驗團隊。
2.走出去,迎進來
20xx年5月,我校與轄區內的愛心幼兒園、希希龍幼兒園結成對子,深入幼兒園,通過課堂觀摩,課間交流等方式,對幼兒園大班孩子們的學習狀況、習慣養成、興趣愛好等方面進行深入調研。
20xx年6月,邀請合作團隊幼兒園大班的孩子們到校,參觀他們即將步入的美麗校園,提前熟悉小學校園環境,體驗曼妙多姿的小學生活和學校濃厚的文化氛圍。
3.共同切磋,交流研討
20xx年7月,我校“零起點教學”團隊的教師與幼兒園教師就“幼小銜接”和“零起點”教學進行了交流研討,制定了聯合教研活動方案。
4、樹立理念,全面培訓,
為了更好地做好“零起點”教學工作,打造優秀的“零起點”教學團隊,使新學期“零起點”教學工作有序、高效開展。從20xx年5月份開始,我校分別從文件學習,研讀教材,學情分析,課例觀摩等方面對教師進行“零起點”教學崗位學習培訓。
5、家校合力,助力成長
8月下旬,利用暑期開展首次新生家訪活動,了解家長和學生的情況與需求。9月13日迎新生活動的同時開啟了一年級第一次家長學校的學習,搭建QQ、校訊通平臺,建立一年級家長買粉絲群,向家長傳達了安陽市關于小學“零起點”教育教學文件精神,宣傳“零起點”課改理念,解讀“零起點”教學意義,使家長認識到習慣培養的重要性。放低起點,培養習慣。通過學校買粉絲、美篇讓家長了解了學校開展“零起點”教學工作的有關做法及要求,開展以“家校手牽手,快樂助成長”為主題的準備期綜合評價活動。家長教育觀念與學校達成了共識,助推我校“零起點”教學工作的順利展開。
二、多彩開學季,點亮新學期
1、入學教育,開啟美好
我校在迎新形式上精心策劃,通過設置啟智拱門、可愛拍照牌、簽名墻,朱砂點“智”,歡迎新生板報設計等一系列活動,用神圣而隆重的儀式真誠地歡迎孩子們的到來。讓一年級新生帶著對小學生活的.美好憧憬,未來無限的期許,正式開啟了他們的美好小學生活。
2、為孩子扣好第一粒扣子
開學后,我校啟動了為期一周的小學一年級新生入學教育。從熟悉環境、認識伙伴、行為規范、學習禮儀、健康安全等五方面進行綜合性學習與實踐活動,并對各項教育提出了明確的、細化的要求,對上課、讀書、寫字等幾方面以兒歌形式進行強化性記憶與訓練,并進行階段性的評估。同時從自我管理、傾聽發言、課間活動、快靜齊排隊等方面進行行為習慣的養成訓練,規范學生在校一日的學習習慣與行為習慣,緩解孩子們進入新環境的緊張情緒,幫助新生盡快建立和諧的師生關系,順利度過入學適應期,使學生在準備期順利“軟著陸”。
三、落實課堂,豐富課程
1.課堂教學
本著游戲化、生活化、綜合化的課堂教學原則,我校對“零起點”課堂教學提出三要三不要:要關注孩子學習習慣,不以知識講授忽視習慣培養;要寓教于樂,體現生本課堂,不拔高要求;要確保作業進課堂時間,不留家庭書面作業。讓學生真正在學習準備期,做到“心理準備”——“情感準備”——“學習準備”,體驗學習知識的樂趣。
2.豐富課程
為保證每個學生都充分享受均衡化教育資源,我校切實履行“零起點”教學措施。兩周后,學校根據學生的興趣愛好、特長等方面為學生精心打造了多個特色課程:合唱、繪畫、手工、硬筆書法、韻律操、魔方等,開展豐富多彩的特色活動。課程的設置和活動的開展豐富了學生的精神生活,滿足了學生的各種需求,促進孩子們的身心健康和全面發展。
四、課題引領,多元評價
1、專項課題研究讓“零起點”教學更專業
學校語文、數學學科分別承擔了市級《安陽市“幼小銜接”教育與小學“零起點”教學專項課題研究》專項課題。課題組成員積極響應上級教育部門“零起點”課題指南發布內容,加強理論學習,課題研究,借助市級“零起點”專項課題買粉絲平臺,梳理、總結、分享教學中的得與失。在市級課題引領下,一年級各學科圍繞教研重點,從學校實際出發,搞好調查研究,抓住教學中迫切需要解決的關鍵問題,以“校級課題”研究為抓手,開展教研活動,將教研工作主題化、課題化,提高教師的學科專業能力,讓專業陪跑彰顯活力。
2、多元評價,見證成長
學校采用日常評價和行為習慣的評價相結合對學生進行多元評價,嘗試和運用成長記錄袋記錄學生發展變化的資料,多元記載孩子快樂成長的軌跡。今年期末綜合評價活動中,學校為一年級的孩子們制作了精致的闖關卡,以激勵為原則,采用游戲闖關的方式,讓每個孩子在闖關游戲中見證自己的成長。孩子們在活動中體驗到學習的愉悅和成功,增強孩子們的自我成就感。
五、作業巧設計,“雙減”促成長
教者若有心,學者必得益。“雙減”背景下,我校根據一年級學生年齡特點、認知規律,本著趣味性、動手性、開放性的原則,“零起點”教學作業設計“三加三減”。即:在課上做“加法”,在課下做“減法”;質量上做“加法”,數量上做“減法”;教師做“加法”,學生做“減法”。作業真正“有效”起來,學習“有勁”起來,成長“有趣”起來。
一年級小學生是初生的幼苗。幼小銜接、零起點教學,呵護了幼苗的成長,為他們的發展領航。我們林州市第四小學將及時總結一年級學習準備期的得失,在今后的教學不斷地借鑒和提高,給孩子一個健康、快樂的童年。
小學零起點教學工作總結5為落實《德州市運河區教育關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》,督促一年級教師嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,切實減輕學生的課業負擔,石家園街小學落實“零起點”教學工作。
學習培訓到位
學校召開全體一年級教師進行“零起點”教學培訓會。會上,教導處專門針對數學和語文學科教學標準,帶領大家進行逐條學習,要求大家嚴格依據課程標準進行教學,任何人不準隨意加快教學進度、不準隨意拔高教學要求,不準留書面作業等。劉校長做總結發言。他指出,“零起點”不等于“零準備”,我們要遵循兒童身心發展規律,要從激發學生學習興趣和習慣養成出發,科學合理的安排教學工作,設計和布置作業;多與家長溝通交流,保障學生充足的課外活動時間等,讓學生快樂學習,健康成長。
承諾實踐到位
學校領導及一年級全體教師簽訂書面承諾書,保證在教學中嚴格落實文件精神,堅持“零起點”教學。
計劃公開到位
學校通過宣傳欄、家長群等陣地將一年級秋季課程開設和各學科計劃進行公示,并通過班級群,學校買粉絲買粉絲等方式告知家長,接受家長和社會的監督。
監督檢查到位
學校借助每日“教學監督崗”隨時檢查教師的教學內容和進度是否符合規范。校領導不定期走進一年級課堂,查看教師的課堂教學是否激發學生學習興趣,是否有利于培養學生良好的學習習慣等。同時,采用教師訪談、家長和學生問卷調查、公開零起點教學監督電話等方式,檢查教師的各項教學行為是否符合規范,保障“零起點”教學落實到位。
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