07 教育局買粉絲買粉絲工作總結(線上教學工作總結)

p;   線上教學工作總結疫情當前,停課不停學,老師們的課堂從教室轉到了網絡,做起了主播!面對著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應手,一篇篇的教學反思,記錄了老師們“教學主播”的成長從剛開始直播教學時的手忙腳亂,到后來的游刃有余。

      本周是我釘釘上講課的.第七周,這一周我們組沒有講新課,針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業錯誤多的題,然后把易錯點講一下,開始回顧每單元的重點知識,重點是強調學習方法。很幸運,我帶的這個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。

      然而我在教學過程也發現了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況,因此不能針對性的進行教學,只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播,但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續講課呢,這也是我需要思考的問題。

      最后是作業,我發現作業這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業上因為不細心,很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算,發現孩子們的錯誤真是各種各樣。作業很好地反映了以上我的擔心。

      說了這么多,還是想開學呀。

線上教學情況工作總結6

一.教學過程

      1.課前準備。我會提前讓學生進行課前預習,以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學習內容的認知。剛開始由于沒有課本,我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因,不能準時的進入課堂。

      2.每堂課,我都會跟著學生們一起進入直播間學習,每次都會有不一樣的收獲。

      3.每節課后,我都會布置相應的作業,以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查,就本班而言,大多數同學能做到對自己負責,只個別同學作業馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學生每日作業進行一對一點評,在班級中進行總體概括性評價,分享優秀作業案例,樹立優秀作業模范,以鼓勵引導為主。

      當然直播教學也給我帶來思考。教學過程中,如何與學生開展互動式教學,如何去檢測學生是否“真正在線”,學生學習的狀態。我們采用多種方式,連麥、用文字回復、搶答等,但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”,發揮學生自己的能動性。

二.存在的問題

      1.在線教學與輔導形式單一,缺乏與學生面對面交流,對學情掌控還不夠具體。

      2.家長監管力度參差不齊,少數學生不能按時在線看課和完成作業,且有越來月嚴重的趨勢,造成兩級分化較嚴重。

      3.少數學生作業有抄襲現象,不能真實反映學習效果。

      4.隨著疫情形勢好轉以及人員流通、外出務工等,給在線學習帶來更多負面影響。

      總之,學校會按時認真總結線上教學工作,對反饋上來的存在問題對癥下藥,及時推送一些小妙招、小方法的文章,教無定法,學無止境,我們教師在此次“停課不停學”線上教育教學工作中都能做到用心對待。

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